四年级语文期末复习填空题

四年级语文期末复习填空题语文期末考中的填空题，看似简单却藏着不少学问。它既考察字词积累的扎实度，也考验对语句、文学常识的理解运用能力。想要在这部分拿高分，就得摸清题型规律，用对复习方法。下面结合四年级语文的考点，从题型解析、复习策略到典型例题，一步步帮大家梳理思路。一、填空题的核心题型与考点分析（一）字词类填空：夯实语文基础的“敲门砖”字词是语文的根基，填空题里的字词考察形式多样：字音字形：最常见的是“看拼音写词语”，比如“wèijiè（慰藉）”“pútao（葡萄）”，需要准确掌握课本生字的读音和写法；还有“形近字辨析填空”，如“（港）口（创）业”，考验对字形结构的敏感度。字义与多音多义：比如“‘顾’在‘顾名思义’中是（看）意思”，或“‘系’鞋带的‘系’读（jì）”，需要结合语境判断字义、字音。词语运用：包括量词搭配（“一（片）枫叶”）、关联词填空（“他（不但）会画画，（而且）会弹钢琴”）、成语或四字词语填空（“（鸦雀）无声”），这类题需要积累课本中的固定搭配和词语含义。（二）语句类填空：积累与理解的双重考验语句填空不仅考记忆，更考对内容的理解：课文原句与经典语句：比如“《观潮》中描写潮来时的句子：‘浪潮越来越近，犹如（千万匹白色战马齐头并进），浩浩荡荡地飞奔而来’”，需要精准背诵课文重点段落。诗句与名言警句：像“‘（嫦娥应悔偷灵药），碧海青天夜夜心’出自（李商隐）的《嫦娥》”，既要背熟诗句，也要记住作者和诗题；还有“‘（人非生而知之者），孰能无惑’”，这类名言需结合主题（求知、品德等）记忆。句式与修辞：比如“把‘小鸟站在枝头唱歌’改为比喻句：‘小鸟像（歌唱家）站在枝头唱歌’”，或“‘这难道不是伟大的奇观吗？’改为陈述句：（这是伟大的奇观）”，考验对句式转换和修辞的掌握。（三）文学常识类填空：拓宽语文视野的“小窗口”这类题考察对课文背景、作者及文学作品的了解：课文相关常识：比如“《爬山虎的脚》的作者是（叶圣陶），他的代表作有《稻草人》”；“《麻雀》的故事展现了（母爱）的伟大”，需要结合课文主题和作者信息复习。名著与经典故事：四年级会接触《西游记》《三国演义》的片段，比如“‘三打（白骨精）’是《西游记》中的情节”，或“‘草船借（箭）’的主人公是（诸葛亮）”，需要记住经典情节和人物。（四）综合运用类填空：语境中的灵活表达这类题把语文知识和生活情境结合，考验运用能力：情境化填空：比如“小明想劝沉迷游戏的同学，可用名言‘（少年不知勤学苦），老来方知读书迟’”；或“描写秋天的诗句，我会填‘停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）’”。课文内容拓展：比如“《牛和鹅》中，‘我’一开始怕鹅，后来不怕了，是因为（懂得了换个角度看问题，鹅并不可怕）”，需要理解课文主旨后再填空。二、高效复习策略：从“死记硬背”到“举一反三”（一）课本为纲，梳理核心内容生字词：把课本“识字表”“写字表”的字词按单元整理，标注易错点（如“囊”的笔画、“餐”的结构），每天抽10分钟听写或默写。课文原句：重点标记课后要求背诵的段落、古诗，用“填空式背诵法”（遮住部分内容复述）强化记忆，比如“（梅雪争春未肯降），骚人阁笔费评章。（梅须逊雪三分白），雪却输梅一段香”。文学常识：整理每篇课文的“作者+代表作+主题”，做成小卡片，随时翻阅（如《暮江吟》作者白居易，唐代诗人，描写傍晚江面景色）。（二）错题归类，突破薄弱环节准备一个“填空错题本”，按题型分类（如“字音错误”“诗句记错”），分析错误原因：若因“字形混淆”（如“拔”和“拨”），就用“组词对比法”（拔河、拨动）强化记忆；若因“诗句记忆偏差”（如把“只缘身在此山中”写成“只缘在此山中”），就用“关键词串联法”（“缘”是“因为”，“此山”指庐山，结合诗意记忆）。（三）专项训练，提升答题熟练度针对薄弱题型：如果关联词填空总出错，就集中练习课本中的关联词（如因果、转折、条件关系），用“造句法”巩固（比如用“虽然……但是……”造一个描写天气的句子）。拓展课外积累：每天积累1个成语（如“悬梁刺股”的典故）、1句名言、1首古诗，拓宽储备量，应对综合运用题。（四）模拟实战，培养考试手感用期末真题或模拟题进行限时训练（比如10分钟完成15道填空题），训练速度和准确率。做完后对照答案，标记“模糊题”（似会非会的），重新复习相关知识点。三、典型例题解析：吃透考点，举一反三（一）字词类例题1.看拼音写词语：“téngluó（藤萝）”考点：易错字“藤”的写法（草字头+滕），“萝”的偏旁（草字头）。2.字义填空：“‘欲穷千里目’中‘穷’的意思是（尽，使达到极点）”思路：结合诗句“想要看到更远的景色”，理解“穷”是“穷尽、到极点”的意思。（二）语句类例题1.诗句填空：“‘（大漠孤烟直），长河落日圆’的作者是（唐）代的（王维）”考点：边塞诗的经典句子，作者朝代及姓名。2.修辞转换：“把‘星星在天空中闪烁’改为拟人句：（星星在天空中眨着眼睛）”思路：赋予星星“人”的动作（眨眼），体现拟人修辞。（三）文学常识例题“《王戎不取道旁李》出自《世说新语·雅量》，这个故事告诉我们（要善于观察、思考，不盲从）”考点：文言文的出处及寓意，需要结合课文理解记忆。（四）综合运用例题“运动会上，同学们齐心协力获得了冠军，这让我想起俗语‘（人心齐），（泰山移）’”思路：结合“齐心协力夺冠”的情境，选择体现团结的俗语。四、复习小贴士：细节决定分数写字时注意笔顺、偏旁（如“肺”的右半部分是“巿”不是“市”），避免因书写错误丢分；背诵诗句、课文时，关注“易错字”（如“乡音无改鬓毛衰”的“衰”读cuī，写法是“亠+口+衣”）；做文学常识题时，区分“作