环保护理幼儿垃圾分类教案

一、设计意图幼儿期是环保意识与行为习惯养成的关键阶段，环保护理不仅指向自然环境的维护，更包含幼儿生活习惯的“自我护理”——通过垃圾分类实践，帮助幼儿建立“物有其位、资源循环”的认知，将环保行为内化为生活自理能力的延伸。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然、喜欢探究”的发展目标，本教案以游戏化、生活化的方式，引导幼儿认识垃圾分类的意义与方法，为其终身环保意识的形成奠定基础。二、活动目标（一）认知目标1.识别可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（或简化为“可回收”“不可回收”+“有害”）的分类标志与典型代表物；2.理解垃圾分类对减少污染、节约资源的作用。（二）技能目标1.能根据垃圾特性，将常见垃圾（如废纸、果皮、电池、卫生纸）正确归类；2.掌握“一看（垃圾类型）、二想（归属类别）、三投放”的分类步骤。（三）情感目标1.萌发“垃圾有家，我来送它回家”的责任意识；2.愿意主动参与班级、家庭的垃圾分类实践。三、活动准备（一）物质准备1.分类容器：4个贴有标志的垃圾桶（建议颜色：蓝色-可回收、绿色-厨余、红色-有害、灰色-其他；标志可简化为“循环箭头”“苹果核”“电池”“垃圾桶”图案，便于幼儿识别）；2.垃圾卡片：绘制20-30张常见垃圾（如废纸、塑料瓶、香蕉皮、电池、卫生纸、过期药品、树叶、烟头），背面标注类别；3.辅助教具：绘本《垃圾去哪儿了》、垃圾分类儿歌音频（如《垃圾分类小儿歌》）、可回收材料手工作品（塑料瓶花、废纸纸船）；4.记录工具：“垃圾分类小能手”评分表（画有四类垃圾桶，幼儿投放正确则贴贴纸）。（二）经验准备1.幼儿有“扔垃圾”的生活经验，观察过小区/幼儿园的垃圾桶；2.提前1-2天请家长带幼儿观察家中垃圾的种类，引发思考。四、活动过程（40分钟）（一）情境导入：垃圾王国的“求助信”（5分钟）教师扮演“环保快递员”，手持一封画着哭脸的信：“小朋友们，垃圾王国的居民吵架啦！原来它们找不到自己的家，堆在一起发臭、污染土地，国王请我们帮忙送它们回家。你们愿意当‘垃圾分类小卫士’吗？”（设计意图：以童话情境激发兴趣，将垃圾分类转化为“帮助他人”的任务，符合幼儿“泛灵论”认知特点。）（二）认知建构：垃圾的“家”在哪里？（10分钟）1.绘本讲解：结合《垃圾去哪儿了》，讲述垃圾不分类的危害（土地变黑、小河变臭）与分类后的好处（废纸变新纸、果皮变肥料），重点展示四类垃圾的归宿；2.儿歌强化：播放《垃圾分类小儿歌》，教师带领幼儿边唱边做动作：“废纸塑料瓶，蓝色大嘴巴；果皮和菜叶，绿色来吞下；电池和药片，红色别乱撒；烟头卫生纸，灰色全收下~”；3.标志辨认：出示垃圾桶标志，提问：“香蕉皮吃完会烂掉，应该找哪个颜色的家？电池会伤害土地，要去谁家？”引导幼儿将标志与垃圾类型建立关联。（三）实践操作：垃圾回家大挑战（15分钟）1.分组游戏：将幼儿分为4组，每组轮流抽取垃圾卡片，讨论后投放到对应垃圾桶（教师观察并适时引导，如“卫生纸能回收吗？它沾了水，很难再利用，所以是其他垃圾哦！”）；2.纠错巩固：投放结束后，教师取出卡片逐一验证，邀请幼儿说明理由，对混淆的垃圾（如“过期药品”与“塑料药瓶”）重点讲解；3.创意拓展：展示“垃圾变宝”手工作品，提问：“这些漂亮的花和船是用什么做的？”引导幼儿发现可回收垃圾的价值，萌发“减少浪费”的意识。（四）总结升华：我是环保小达人（10分钟）1.经验回顾：请幼儿分享“今天帮哪些垃圾找到了家？”，教师用简单语言总结分类要点；2.任务布置：发放“家庭垃圾分类任务卡”，请幼儿回家与家长合作，记录1天的垃圾投放（如“我帮香蕉皮找到了绿色的家”），次日带回分享；3.情感激励：为每位幼儿颁发“环保小卫士”贴纸，鼓励其“明天继续送垃圾回家”。五、活动延伸（一）区域活动美工区：投放回收材料（废纸盒、塑料瓶、易拉罐），鼓励幼儿创作“环保小作品”，并标注“材料来源”（如“这个小花的花瓣是饮料瓶做的”）；益智区：投放垃圾分类拼图、配对卡，巩固分类认知。（二）家园共育发放《家庭垃圾分类指南》，建议家长与幼儿共同制作“家庭分类垃圾桶”（如用纸箱绘制标志），并在周末开展“亲子垃圾分类挑战赛”；每周评选“环保家庭之星”，在班级展示幼儿的家庭记录，形成家园共育合力。（三）户外实践带领幼儿参观小区垃圾分类站，观察工作人员如何分拣垃圾，采访“垃圾分类有什么小窍门？”；开展“校园垃圾大搜索”，用分类袋收集操场垃圾，体验“垃圾减量”的成就感。六、注意事项1.安全第一：有害垃圾卡片（如电池、药品）仅作认知使用，避免幼儿接触真实有害垃圾；2.认知适配：对小班幼儿可简化分类（如“可回收”vs“不可回收”+“有害”），中班、大班逐步拓展类别；3.正向激励：多使用“你帮废纸找到家啦，它会变成新书哦！”等具体反馈，强化环保行为的意义感。教案特色：本设计将“环保护理”理