劳动与技术课堂教学实录

劳动与技术课堂教学实录一、教学背景劳动与技术教育是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要途径。新课标强调，要通过真实的劳动实践，提升学生动手能力、创新思维与责任意识。本次课以“纸艺花束制作”为载体，结合学生对生活美学的兴趣，引导其在折叠、组装的实践中体会劳动的创造性与审美价值，同时培养耐心、合作等品质。二、教学目标（一）知识与技能掌握纸艺花（以郁金香为例）的折叠方法，学会花茎固定、花束组装的技巧，能独立完成1-2朵纸艺花并组合成束。（二）过程与方法通过观察示范、动手实践、小组合作，提升空间感知能力与动手操作能力；在创意调整中发展创新思维。（三）情感态度与价值观体会“劳动创造美”的乐趣，增强专注力与抗挫折能力；在小组协作中培养责任意识与团队精神。三、教学准备材料工具：彩色卡纸（A4大小，每人3-5张）、安全剪刀、固体胶、细铁丝（或吸管）、绿色胶带、小麻绳。课件资源：纸艺花作品集锦（含传统与创意花型）、分步操作视频、易错点提示图。分组安排：4人小组，提前确定组长（负责材料分发与协调）。四、教学过程（一）情境导入：发现“纸花之美”课堂伊始，我播放了一段“手工花市”的短视频，画面里纸艺玫瑰、百合、向日葵错落摆放，色彩鲜亮。孩子们的目光瞬间被吸引，纷纷小声议论：“这个玫瑰好像真的！”“原来纸也能做出这么美的花！”我暂停视频，提问：“这些花束没有用鲜花，却同样充满生机。你们觉得，制作这样的花束需要哪些步骤？”学生们踊跃发言：“要折纸！”“得粘起来！”“还要把花绑成一束！”我顺势引出课题：“今天，我们就用卡纸和工具，亲手创造属于自己的纸艺花束，看看谁的作品最有创意！”（二）技能新授：拆解“花的秘密”1.花瓣折叠（以郁金香为例）我取出一张粉色卡纸，边示范边讲解：“首先，将卡纸横向对折，注意边缘对齐，用指甲轻轻刮出折痕——这是让花瓣对称的关键。然后，把底边向上折1/3，形成花瓣的‘弧度’……”我放慢动作，强调“对折时要‘稳、准’，折痕清晰才能让花瓣更立体”。有学生举手：“老师，折的时候卡纸老滑动怎么办？”我笑着回应：“可以用左手轻轻按住卡纸的一角，右手慢慢折，就像给卡纸‘定个小规矩’。”孩子们纷纷模仿，教室里响起纸张折叠的“沙沙”声。2.花茎与组装示范完花瓣，我拿出细铁丝：“花茎要‘挺’起来，铁丝就是它的‘骨架’。把花瓣底部涂胶，将铁丝插入，再用绿色胶带缠绕——注意胶带要‘螺旋式’缠绕，既固定花茎，又模拟叶子的质感。”为了让学生更清晰观察，我同步播放了提前录制的“花茎缠绕”特写视频，学生们盯着屏幕，不时调整自己的动作。（三）实践创作：绽放“创意之花”我宣布实践开始：“请小组内分工，有人负责花瓣折叠，有人处理花茎，最后一起组装花束。可以参考示例，也可以大胆创新——比如给花瓣加‘波浪边’，或者用多种颜色拼出渐变效果！”各小组立刻行动：第一组的小宇尝试用黄色和橙色卡纸做“渐变花瓣”，但胶水粘不牢，急得冒汗。我走过去：“试试固体胶涂在折痕内侧，按压3秒，这样粘性会更强。”他调整后，花瓣稳稳粘住，开心地说：“老师，我的‘向日葵’有阳光的颜色啦！”第三组则分工明确：小美负责折叠，小浩处理花茎，两人合作将5朵纸花绑成束，还创意地用麻绳在花茎底部打了个蝴蝶结。巡视中，我发现多数学生能掌握基本方法，但部分学生的花茎倾斜、花瓣不对称。我针对性指导：“花茎插入时，尽量对准花瓣中心”“对折时可以先画条虚线，沿着线折就不会歪啦”。（四）展示评价：分享“劳动喜悦”15分钟后，各小组带着作品上台展示：第一组的“渐变花束”色彩明快，小宇介绍：“我们想做春天的花，所以用了暖色调，还在花瓣边缘剪了小锯齿，像真花的花瓣！”第五组的“蓝玫瑰”很特别，组长说：“我们觉得蓝色玫瑰很浪漫，就把卡纸染成了蓝色，虽然染色时手被染蓝了，但看到成品超开心！”互评环节，学生们真诚点评：“第三组的蝴蝶结很精致，要是花茎再整理得整齐点就更好了！”“第一组的渐变创意太棒了，我下次也要试试！”我总结道：“每束花都是你们劳动的成果！有的创意十足，有的工艺精细。记住，劳动不仅是‘做出来’，更是‘用心做’的过程。”（五）总结拓展：延续“劳动热情”我和学生一起回顾：“今天我们学会了折叠、组装纸艺花，更懂得了‘耐心’和‘合作’让作品更完美。回家后，大家可以用废旧彩纸做花送给家人，或者尝试‘纸艺小盆栽’，把劳动的快乐延续下去！”五、教学反思（一）亮点与成效学生参与度高，80%的小组能完成创意花束，部分作品的设计（如渐变花瓣、染色工艺）超出预期，体现了创新思维的激发。小组合作中，组长的协调能力、组员的互助意识都得到锻炼，劳动习惯（如工具整理、材料节约）也在实践中养成。（二）问题与改进1.时间把控：实践环节部分小组进度慢（如染色、复杂花型设计），导致展示时间紧张。后续可提前提供“基础款”与“创意款”任务卡，让学生按需选择，分层推进。2.技能细化：花茎缠绕的技巧对部分学生难度较大，下次可准备“预缠