中考语文现代文阅读训练题及解析

中考语文现代文阅读训练题及解析一、中考现代文阅读考查方向概述中考语文现代文阅读以记叙文（含散文）、说明文、议论文为核心考查文体，其中叙事散文因兼具情感性与文学性，常作为能力考查的载体。考查重点围绕内容理解、语言赏析、情感主旨、写作手法四大维度，要求学生具备文本感知、信息提取、艺术鉴赏与主旨探究能力。二、文本呈现：《槐花香里的旧时光》初夏的风掠过窗沿，一缕若有似无的槐花香漫进来。我忽然想起老家院角那棵老槐树，想起奶奶和她盛在瓷碗里的槐花饭。老槐树是奶奶亲手栽的。每年四月，细碎的白花缀满枝桠，像落了一场雪。风一吹，花瓣簌簌飘落，奶奶总拿竹篮站在树下，白发被槐花映得发亮。她仰着头，枯枝似的手指轻轻摘下最饱满的花串，嘴里念叨：“这花呀，要挑晨露未干的，蒸出来才甜。”我蹲在一旁看，槐花落在奶奶的发间、肩头，她的笑声混着花香，在空气里酿成蜜。那时的天很蓝，云像棉花糖，连风都带着甜味。厨房的土灶上，蒸笼白雾腾腾。奶奶把槐花拌上面粉，撒一把细盐，蒸得半熟时，再浇一勺滚烫的猪油。揭开笼盖的瞬间，香气炸开，连灶台上的陶罐都似在轻轻震颤。我踮着脚等，奶奶便盛出一小碗，用筷子拨出温热的一角，吹了又吹，送到我嘴边：“慢点儿，烫。”后来我离开老家，奶奶的槐花饭成了遥远的念想。去年回乡，老槐树依旧开花，可奶奶的背更驼了，摘花时需扶着树干喘气。她颤巍巍端出槐花饭，味道却不如从前——猪油换成了植物油，细盐也失了当年的咸。我含着饭，看见奶奶的眼角堆着笑，也堆着泪。如今奶奶走了，老槐树还在。每当槐花开，那缕香气就漫过时光，落在我记忆的扉页上。那缕槐花香，成了我生命里最温暖的底色。三、训练题目设计题目1：景物描写的作用分析文章第②段描写了槐花盛开的景象，请结合文本，分析这段景物描写的作用。（4分）题目2：句子赏析赏析第④段中画线句子“奶奶便盛出一小碗，用筷子拨出温热的一角，吹了又吹，送到我嘴边：‘慢点儿，烫。’”的表达效果。（4分）题目3：主旨句理解结合全文内容，谈谈你对结尾句“那缕槐花香，成了我生命里最温暖的底色”的理解。（4分）题目4：叙事手法探究本文在叙事上有哪些特点？请简要分析其中两点。（4分）四、详细解析与答题思路题目1解析：景物描写的作用题干分析：考查“景物描写的作用”，需从内容（氛围、情感、人物/主题）与结构（情节铺垫、呼应标题/结尾）两方面切入。答题思路：内容层面：描写槐花“细碎的白花缀满枝桠，像落了一场雪”，渲染了清新美好、温馨恬静的氛围；“白发被槐花映得发亮”“枯枝似的手指”等细节，烘托奶奶勤劳慈爱的形象，暗含“我”对童年时光的怀念。结构层面：为下文奶奶摘槐花、做槐花饭的情节做铺垫，呼应标题“槐花香里的旧时光”，串联起“槐花—奶奶—回忆”的情感线索。参考答案：①内容上：生动描绘槐花盛开的美丽景象，渲染温馨美好的氛围，烘托奶奶摘花时的慈爱形象，暗含“我”对童年的怀念；（2分）②结构上：为下文奶奶做槐花饭、“我”回忆旧时光等情节做铺垫，呼应标题，串联情感线索。（2分）题目2解析：句子赏析题干分析：考查“句子赏析”，需从描写手法（动作、语言）或词语运用角度切入，结合情感分析。答题思路：句子通过“盛、拨、吹、送”等动作描写，以及“慢点儿，烫”的语言描写，细腻刻画奶奶喂“我”吃槐花饭的过程。动作的轻柔与语言的关切，生动展现奶奶的慈爱与细心，传递出祖孙间的温情，也暗含“我”对这段时光的珍视。参考答案：运用动作描写（“盛、拨、吹、送”）和语言描写（“慢点儿，烫”），细腻传神地刻画了奶奶喂“我”吃槐花饭的场景；（2分）生动展现奶奶的慈爱、细心，传递出祖孙间的温情，暗含“我”对童年旧时光的怀念。（2分）题目3解析：主旨句理解题干分析：考查“句子含义理解”，需从表层义（槐花的香气）与深层义（情感、主旨）分析。答题思路：表层：“槐花香”指老槐树开花的香气，也指奶奶做的槐花饭的味道。深层：槐花是童年回忆与奶奶关爱的象征，“温暖的底色”喻指奶奶的爱、童年的美好时光，成为“我”生命中温暖的精神寄托，暗含对奶奶的怀念与对旧时光的珍视。参考答案：①表层含义：“槐花香”既指老槐树开花的自然香气，也指奶奶做的槐花饭的味道；（1分）②深层含义：槐花象征着奶奶的慈爱、童年的美好时光，“温暖的底色”喻指这些回忆与情感，成为“我”生命中温暖的精神寄托，暗含对奶奶的怀念与对旧时光的珍视。（3分）题目4解析：叙事手法探究题干分析：考查“叙事特点”，需从线索、人称、顺序、细节描写等角度分析。答题思路（示例两点）：1.以“槐花”为线索：全文围绕“槐花”展开，从“闻槐花香”到“忆槐花景”“品槐花饭”，再到“思槐花情”，线索清晰，串联起童年回忆与对奶奶的怀念。2.采用第一人称叙事：以“我”的视角讲述故事，使叙事真实亲切，便于直接抒发对奶奶、对旧时光的怀念之情。参考答案（任选两点即可）：①以“槐花”为线索：全文围绕“槐花”展开，从“闻香忆槐”到“摘花做饭”，再到“思花怀人”，线索清晰，串联起童年回忆与对奶奶的怀念；（2分）②采用第一人称叙事：以“我”的视角讲述故事，叙事真实亲切，便于直接抒发对奶奶、对旧时光的怀念之情；（2分）③细节描写生动：如“白发被槐花映得发亮”“枯枝似的手指轻轻摘下”等细节，刻画奶奶的形象，传递温情；（2分）④倒叙手法（或回忆性叙事）：开篇由“槐花香”引出回忆，结尾回到现实，使文章结构富有层次感，强化情感的绵长感。（2分）五、答题技巧总结1.景物描写作用题内容角度：氛围（清新/萧瑟/温馨…）+情感（怀念/悲伤/喜悦…）+人物/主题（烘托形象/暗示主旨…）结构角度：铺垫情节（为…做铺垫）+呼应标题/结尾+串联线索2.句子赏析题优先分析描写手法（动作、语言、神态等）或修辞手法（比喻、拟人等）；结合文本内容，解读“写了什么”；挖掘情感或主旨，回答“表达了什么”。3.主旨句理解题拆分句子：表层义（字面意思）+深层义（情感、象征、主旨）；联系全文：结合人物、情节、标题，提炼核心情感（如亲情、怀念、成长等）。4.叙事手法题常见角度：线索（物/事/情）、人称（第一/第三人称）、顺序（顺叙/倒叙/插叙）、细节描写、对比/衬托等；结合文本：分析手法如何服务于“叙事清晰性”与“情感表达”。通过