小学四年级环保主题班会方案与教案

一、班会方案（一）班会主题绿色家园，你我共护——携手守护我们的地球妈妈（二）班会目的1.知识目标：让学生了解水污染、空气污染、垃圾污染的基本危害，掌握垃圾分类的简单方法。2.能力目标：通过小组讨论、实践游戏，提升观察、分析问题及团队协作的能力。3.情感目标：增强环保意识，激发从身边小事践行环保的主动性，养成节约资源、爱护环境的习惯。（三）班会时间与地点时间：40分钟（1课时）地点：四年级X班教室（四）参与人员四年级X班全体学生、班主任（五）前期准备1.资料收集：剪辑3分钟环保主题短片（含污染现状与美好自然对比），制作PPT（含污染类型、垃圾分类示意图）。2.道具制作：垃圾分类卡片（绘制苹果核、塑料瓶、旧电池、废纸等图案），准备4个垃圾桶模型（标注“可回收物”“有害垃圾”“厨余垃圾”“其他垃圾”）。学生提前用废旧材料制作手工（如饮料瓶花盆、废纸灯笼），用于课堂展示。3.任务布置：提前1周安排学生观察校园/家庭的环保问题，记录在“环保小调查”表格中。（六）班会流程1.情境导入：地球的“小烦恼”（5分钟）播放环保短片（含森林被砍、河流变脏、天空灰蒙蒙的画面，穿插鸟语花香的自然场景）。播放结束后，提问：“同学们，地球妈妈为什么会难过？我们能为她做些什么？”引导学生初步思考环保的意义。2.环保小课堂：污染的“真面目”（10分钟）结合PPT展示三类污染：水污染：对比清澈小溪与污水横流的河流图片，讲解“脏水里的有害物质会伤害小鱼和人类的健康”。空气污染：展示雾霾天与蓝天的对比图，说明“雾霾会让呼吸不舒服，还会影响植物生长”。垃圾污染：播放垃圾填埋场的图片，介绍“过多的垃圾会占用土地，让土壤和水源生病”。（讲解时结合四年级学生的生活经验，用生活化的语言，避免专业术语的生硬感。）3.小组讨论：身边的“环保漏洞”（8分钟）分组（4-5人一组）讨论“校园/家里的环保问题”，参考提前完成的“环保小调查”。每组推选代表分享，例如：“我们发现厕所的水龙头没关紧，浪费了很多水”“班级垃圾桶里的废纸和塑料瓶混在一起，不好回收”。老师引导补充，梳理问题清单。4.实践游戏：垃圾分类大挑战（10分钟）每组派2名代表，轮流抽取“垃圾卡片”，快速投放到对应垃圾桶。其他同学监督、纠错。游戏结束后，老师结合卡片讲解分类逻辑：“苹果核是厨余垃圾，能变成肥料；旧电池是有害垃圾，要特殊处理……”，巩固分类知识。5.创意展示：废旧物品的“新生”（5分钟）邀请3-4名学生展示手工成果（如用饮料瓶种的小绿植、废纸折的收纳盒），分享创作思路：“我用喝完的牛奶盒做了笔筒，这样就不用买新的啦！”鼓励学生发现废旧物品的再利用价值。6.行动倡议：班级环保公约（2分钟）师生共同制定《班级环保公约》，例如：随手关灯关水，节约每一度电、每一滴水；自带水杯，减少塑料瓶使用；垃圾分类投放，争做“分类小能手”。全体学生在公约海报上签名，张贴于教室，时刻提醒践行。7.总结升华：环保从“心”开始（2分钟）班主任总结：“环保不是一次班会的事，而是每天的坚持。希望大家把今天学到的知识变成行动，从节约一张纸、捡起一片垃圾开始，做地球妈妈的小卫士！”发放“环保小贴士”卡片（如“节约用电小妙招”“旧物改造灵感”），鼓励学生带回家分享。二、班会教案（一）教学目标1.知识与技能：能准确识别3种常见环境污染类型，说出其危害；掌握4类垃圾分类的基本方法，能正确投放常见垃圾。2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏，提升分析问题、合作交流及动手实践的能力。3.情感态度与价值观：树立“环保人人有责”的意识，愿意主动参与环保行动，养成低碳生活的习惯。（二）教学重难点重点：理解环境污染的危害，掌握垃圾分类方法。难点：将环保意识内化为长期的行为习惯，在生活中持续践行。（三）教学准备同班会方案的“前期准备”部分。（四）教学过程（40分钟）1.情境导入（5分钟）教师活动：播放环保短片，暂停后提问：“同学们，地球妈妈的‘伤口’是怎么来的？我们能帮她‘疗伤’吗？”引导学生结合生活经验回答。学生活动：观看短片，思考并分享对环境污染的初步认知。2.新知探究：污染的“秘密”（10分钟）教师活动：用PPT展示污染案例，结合图片讲解危害（如“被污染的河流里，小鱼会中毒死亡，人类喝了脏水也会生病”）。适时提问：“如果我们乱扔垃圾，会对土壤造成什么影响？”引导学生思考因果关系。学生活动：观察图片，倾听讲解，结合生活经验回答问题，初步建立“污染有害”的认知。3.合作讨论：身边的“环保密码”（8分钟）教师活动：分组发放“环保小调查”表格，组织小组讨论“校园/家庭的环保问题”，巡视指导，记录典型问题（如浪费纸张、乱扔零食袋）。学生活动：小组交流，梳理问题，推选代表分享，学习从生活中发现环保漏洞。4.实践巩固：垃圾分类大闯关（10分钟）教师活动：介绍游戏规则，监督小组竞赛，及时纠错并讲解分类依据（如“电池含有重金属，属于有害垃圾，会污染土地和水源”）。学生活动：参与游戏，在实践中掌握垃圾分类方法，小组间互相纠错、学习。5.创意拓展：旧物的“新生命”（5分钟）教师活动：邀请学生展示手工，提问：“这些作品用了什么材料？怎样让更多旧物‘变废为宝’？”启发学生思考废旧物品的再利用。学生活动：展示成果，分享创意，激发对旧物改造的兴趣。6.行动内化：班级环保公约（2分钟）教师活动：引导学生制定公约，强调“小行动也能有大作用”，邀请学生签名，张贴公约。学生活动：参与公约制定，签名承诺，明确行动方向。7.总结延伸（2分钟）教师活动：总结课堂要点，发放“环保小贴士”，布置实践作业：“本周和家人一起完成一次家庭垃圾分类，下周分享你的成果。”学生活动：倾听总结，领取小贴士，明确课后任务。（五）教学评价1.过程性评价：观察学生在讨论、游戏中的参与度，是否能积极思考、合作交流。2.成果性评价：通过垃圾分类游戏的正确率、环保公约的合理性、手工创意的实用性，评价知识掌握与实践能力。3.延伸性评价：结合家庭垃圾分类作业的完成情况，评价学生将环保意识转化为行动的效果。三、班会延伸1.班级行动：设立“环保小卫士”岗位，每周评选“环保之星”，激励学生持续践行。2.家庭联动：发放“家庭环保任务卡”，鼓励学生和家长一起节约能源、垃圾分类。3.校园实践：组织“校园环保日”，开展捡垃圾、绿植养护等活动，将