班主任岗位培训会议纪要范本

班主任岗位培训会议纪要范本一、会议基本信息会议时间：202X年X月X日上午9:00—11:30会议地点：学校XX会议室参会人员：全体班主任、德育处主任XXX、分管教学副校长XXX、特邀教育专家XXX主持人：德育处副主任XXX二、会议核心内容（一）培训主题与目标说明本次培训围绕“新时代班主任的角色转型与班级治理能力提升”展开，通过专家引领、经验分享、任务部署，助力班主任更新教育理念，掌握科学管理方法，构建家校社协同育人体系，推动班级管理从“事务型”向“育人型”“智慧型”进阶。（二）专家讲座：班级文化建设与学生成长赋能特邀教育专家XXX以《班级文化：隐性教育的显性力量》为题分享实践智慧，核心要点如下：1.班级文化的三层架构精神文化：通过“班级愿景共创”“成长座右铭征集”凝聚价值认同（如某中学“星辰班”以“追光而行，共赴山海”为愿景，激发学生内驱力）。制度文化：倡导“民主协商式”班规制定，避免“教师单向要求”。例如某班主任引导学生分组讨论“手机管理”“课堂纪律”等议题，形成《班级自治公约》。物质文化：教室环境设计需体现“育人意图”，如设置“成长树”展示栏、“学科思维角”，让空间成为“无声的导师”。2.文化建设的实践误区需避免“形式化装饰”（如贴标语、摆绿植但缺乏互动），应将文化活动与学生成长目标结合。例如“书香班级”建设需配套“读书分享会”“阅读成长档案”等跟踪机制。（三）经验交流：班主任实战智慧分享1.资深班主任XXX（任教15年）：分享“分层管理+个性化沟通”策略：针对不同性格学生设计沟通方式（如对敏感型学生采用“书信式谈心”，对活跃型学生开展“任务驱动式引导”）；班级常规管理中，将“卫生值日”“课堂纪律”等任务拆解为“岗位说明书”，明确责任与标准，减少管理内耗。2.青年班主任XXX（任教3年）：介绍“家校沟通数字化工具”的应用：通过班级小程序发布“成长周报”（含课堂表现、作业反馈、活动照片），家长可在线留言互动；针对“特殊家庭学生”，建立“家访预约制”，提前沟通学生成长亮点，缓解家长的“问题焦虑”。（四）工作部署：下一阶段班级管理重点任务1.主题班会设计竞赛主题范围：“心理健康防护”“传统文化传承”“生涯规划启蒙”三选一；提交时间：X月X日前发送方案至德育处邮箱；成果应用：优秀方案将作为校本课程资源推广。2.家校协同行动周任务：每位班主任完成至少5次“深度家访”（含单亲、留守儿童家庭），填写《家访手记》（记录家庭环境、教育困惑、协同计划）；时间：X月X日—X月X日；反馈：X月X日召开“家访经验交流会”。3.班级文化评比活动维度：精神文化（愿景认同度）、制度文化（执行有效性）、物质文化（育人氛围）；评委：校领导、德育处成员、家长代表；奖励：评选“示范班级”3个，颁发锦旗并分享经验。三、总结与要求分管副校长XXX作总结发言，强调三点要求：1.角色认知升级：班主任是“学生成长的人生导师”，需跳出“保姆式管理”，关注学生心理需求与生涯发展；2.专业能力迭代：主动学习心理学、教育学前沿理论（如积极心理学在班级管理中的应用），每学期完成1篇“教育叙事案例”；3.团队协作意识：德育处、教务处、年级组形成“育人共同体”，班主任需主动对接学科教师，共同解决“偏科”“厌学”等问题。四、会议记录与后续记录人：XXX审核人：德育处主任XXX资料归档：会议资料（讲座PPT、经验分享稿、任务清单）将上传至学校OA系统“班主任培训”专栏，供