李季教学设计

次《英语》（新标准）小学教材（一年级起点）二年级下册Module2Unit1She’slisteningtomusic.本模块的话题是谈论照片中人物的活动以及他人正在进行的活动。Unit1的课文情境是Daming向Sam展示自己拍摄的照片，并向他逐一介绍照片中的人物正在做什么，Sam对这些照片非常感兴趣。最后Daming向Sam展示了自己的新相机并给Sam拍了照。本教材注重语言的实用性和交际性，通过生动有趣的情境和活动，引导学生逐步掌握英语语言知识和技能。这一课所在的单元主要围绕“日常活动”这一主题展开，通过学习相关的词汇和句型，让学生能够描述自己和他人正在进行的活动。而“She'slisteningtomusic.”这一句型是现在进行时的典型表达，对于学生理解和运用现在进行时具有重要的意义。本节课的授课对象学生是二年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够认读一些简单的单词和句子。但是，对于现在进行时这一语法结构，他们还处于初步接触的阶段，可能会在理解和运用上存在一定的困难。此外，这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢通过形象直观的方式学习知识。因此，在教学过程中要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学习理解1.学生听懂并掌握本课新单词，积累词汇量，为后续学习奠定基础。2.学生理解现在进行时态的概念和用法，明白如何用其描述正在进行的动作。应用实践1.学生能正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，将所学语法知识应用到实际表达中。2.学生能够运用本课的重点句型进行交流，通过口语练习提升语言运用能力，实现语言的交际功能。3.通过听力练习，学生对英语语音、语调等有更好的感知，提高听力理解能力。迁移创新学生在掌握新单词、时态和句型后，能够在新的语境中灵活运用这些知识，创造性地描述各种正在进行的动作或进行交流，实现知识的迁移和创新运用。教学重点：用现在进行时态来描述正在进行的动作。教学难点：1.现在进行时的构成和用法，特别是be动词与动词现在分词的搭配。2.如何引导学生在实际情境中正确运用现在进行时进行交流和表达。1.Greeting教师热情地向学生问好。2.Leadin教师与学生共同演唱并做相应动作，调动学生学习气氛。学生回应教师问候。学生与教师同唱歌曲，做热身活动。本环节学习活动旨在激发学生的学习兴趣，以歌曲活跃气氛。1.Lookandsay大屏幕呈现各项活动的图片，教师引导学生观察图片，然后提问Whatdoyoulikedoing?Let’sguess教师进行简笔画，画出耳机、音符图画，询问学生Guess,whatdoIlikedoing?教师给予正确答案反馈：Ilikelisteningtomusic.并导入课题Module2Unit1She’slisteningtomusic.3.Task教师呈现本课学习任务：初步了解并学习现在进行时。学生基于图片和已有经验，在教师的启发下，回答自己喜欢做的事情。学生观看简笔画，猜测教师喜欢做的事情。学生了解本节课的学习任务。本环节学习活动通过若干思考问题，引出旧知的复习，为接下来的学习做铺垫。本环节学习活动，通过猜一猜的方式，引导学生逐步明确本节课的学习内容。本环节学习活动，明确了本课的教学目标，通过任务的呈现，引导学生进行英语学习。Watchandanswer教师引导学生观看活动1动画，并思考回答Whatdoesthebearlikedoing?2.Let’sread教师引导学生模仿跟读，引导学生注意模仿主人公的语音语调及动作表情。3.Watchandanswer①播放活动2课文动画，引导学生思考Whoaretheyinthephotos?②再次播放课文动画，引导学生思考Whataretheydoing?③播放录音，提出问题串：What’sDaming’smotherdoing?What’sDaming’sfatherdoing?What’sTomdoing?引导学生找出答案。4.Let’sfind.引导学生观察listening/reading/playing三个单词的共同点，讲解现在进行时句子构成及用法。5.Let’sread.教师指导学生跟读课文、自读课文及分角色朗读课文。学生观看动画视频，思考后找出问题的答案。学生跟随动画视频模仿跟读并加入动作表情。学生观看动画视频，理解对话大意，思考问题。学生观看动画视频，理解对话细节，找出问题答案。学生听录音，找出问题串答案。学生通过观察单词，找到其相同点，理解现在进行时的构成及用法。学生朗读课文。本环节学习活动旨在让学生在教师的引导下进行积极的思考。本环节学习活动为新授环节，第一步，出示课文动画，学生了解课文主题并完成问题。第二步，进一步了解课文，出示问题，学生边听边进行进一步思索。本学习环节活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学生在教师指导下，通过观看动画视频，从大意到细节逐步理解对话内容。本环节学习活动，学生通过找单词共性的过程，进一步感悟现在进行时的特征。本环节学习活动，学生通过不同方式读课文，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。Step4:巩固操练1.Let’ssing.教师与学生共唱英文歌曲Whatareyoudoing?Let’stalk.出示书上活动任务4，引导学生思考并谈论图中人物正在做什么。Let’stalk.出示图片，人们正在活动的场景，引导学生思考并谈论。学生与教师共唱歌曲，在歌曲中感受现在进行时。学生观察图片，用现在进行时语句描述图中人物正在做的事情。学生观察图片，用现在进行时语句描述图中人物正在做的事情。本环节学习活动，引导学生在归纳核心语言的基础上，进行表达，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。Step5:任务完成Let’sguess.出示班级学生正在做某事的图片，用拼图遮挡图片部分内容。Let’swatch.指导学生观看运用AI制作的哪吒活动视频，了解哪吒和他交朋友。Readandchoose.根据视频内容，将图片与对应单词匹配。Readandmatch.根据视频内容，将图片与相应句子连线。学生猜一猜照片中班级同学正在做的事情，用现在进行时语句描述。学生观看AI制作的