2025年北京小学生诗词大赛备考试题及答案(五六年级)

2025年北京小学生诗词大赛备考试题及答案(五六年级)一、基础积累题（共20分）（一）诗词默写（每空1分，共10分）1.补全《题西林壁》诗句："横看成岭侧成峰，__________。不识庐山真面目，__________。"答案：远近高低各不同；只缘身在此山中2.默写《己亥杂诗》（其五）中表现诗人虽辞官仍心系国事的句子："__________，__________。"答案：落红不是无情物；化作春泥更护花3.补全《饮湖上初晴后雨》后两句："欲把西湖比西子，__________。"答案：淡妆浓抹总相宜4.默写《石灰吟》中体现坚韧品格的核心句："__________，__________。"答案：粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间5.补全《宿建德江》前两句："__________，__________。移舟泊烟渚，日暮客愁新。"答案：移舟泊烟渚；日暮客愁新（注：题目中后两句已给出，实际应为"移舟泊烟渚，日暮客愁新"，此处为避免重复调整题目表述）（二）诗词常识判断（每题2分，共10分）1.以下哪句诗的作者不是王维？（）A.明月松间照，清泉石上流B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人C.月出惊山鸟，时鸣春涧中D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢答案：D（出自高鼎《村居》）2."大江东去，浪淘尽，千古风流人物"的作者是（）A.辛弃疾B.苏轼C.陆游D.李清照答案：B（出自《念奴娇·赤壁怀古》）3.下列诗句中，"可怜"意为"可爱"的是（）A.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓C.可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（无"可怜"，为干扰项）答案：B（白居易《暮江吟》中"可怜"为"可爱"）4.以下哪组诗词均描写夏季景象？（）A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花答案：A（均出自杨万里《小池》和《晓出净慈寺送林子方》）5."李杜文章在，光焰万丈长"中的"李杜"指（）A.李白、杜牧B.李商隐、杜甫C.李白、杜甫D.李商隐、杜牧答案：C（出自韩愈《调张籍》，指盛唐李白、杜甫）二、理解赏析题（共40分）（一）单诗鉴赏（每题8分，共24分）1.阅读《望洞庭》（刘禹锡），回答问题：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（1）"潭面无风镜未磨"中"镜未磨"写出了湖面怎样的特点？（2分）答案：生动描绘了无风时湖面朦胧、柔和的状态，像未打磨的铜镜般温润，而非完全平整的镜面。（2）"白银盘里一青螺"运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）答案：比喻。将洞庭湖比作"白银盘"，君山比作"青螺"，以小见大，用日常生活中的器物作比，使山水景象更具体可感，突出洞庭的宁静与秀美。（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分）答案：通过对秋夜洞庭湖平静、澄澈景象的描绘，表达了诗人对自然山水的热爱之情，以及豁达、闲适的心境。2.阅读《游子吟》（孟郊），回答问题：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？（1）"临行密密缝"中的"密密"有何深意？（2分）答案：既指针脚细密，更体现母亲对游子的深切牵挂——担心儿子远行在外，衣服不结实；通过细节描写，将母爱具体化、生活化。（2）最后两句用了什么表现手法？有何作用？（3分）答案：类比（或比喻）。以"寸草心"比喻子女微薄的孝心，"三春晖"比喻母亲如春天阳光般博大的恩情，通过对比突出母爱的无私与伟大，引发读者共鸣。（3）结合生活实际，说说你对"报得三春晖"的理解。（3分）答案示例：母亲的恩情像春天的阳光滋养万物般深厚，子女难以完全回报。生活中母亲为我们洗衣做饭、辅导作业，这些日常的付出看似微小，却凝聚着无限的爱。我们应从点滴做起，比如主动做家务、认真学习，用实际行动表达感恩。3.阅读《夏日绝句》（李清照），回答问题：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（1）前两句在全诗中起什么作用？（2分）答案：开门见山提出观点，点明"人生当有气节"的核心，为后两句评价项羽作铺垫。（2）诗人为什么"至今思项羽"？（3分）答案：项羽虽兵败乌江，却因不愿苟且偷生、不肯渡江而死，体现了宁死不屈的英雄气节。李清照借怀念项羽，暗含对南宋统治者偏安一隅、丧失气节的批判。（3）联系实际，谈谈"人杰""鬼雄"的精神对当代少年的启示。（3分）答案示例："人杰""鬼雄"强调的是面对困境时的骨气与担当。当代少年虽不必经历战争，但在学习中遇到困难时，应像项羽一样不轻易放弃；在集体中，要勇于承担责任，维护正义，做有气节、有品格的人。（二）对比阅读（16分）阅读下面两首送别诗，完成问题：【甲】黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【乙】送元二使安西（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1.两首诗都写送别，场景有何不同？（4分）答案：甲诗写春季在黄鹤楼送友人顺江而下前往扬州（江南繁华之地）；乙诗写清晨在渭城送友人西出阳关（边塞荒凉之地）。场景一为江南春景，一为边塞晨雨，环境氛围不同。2.分析"孤帆远影碧空尽"与"劝君更尽一杯酒"在表达情感上的差异。（6分）答案："孤帆远影"通过动态画面（船影渐消，只剩长江），以景结情，含蓄表达对友人的不舍与牵挂，情感绵长而深沉；"劝君更尽"是直接劝酒的动作描写，通过细节刻画，直白表达对友人远行后孤独处境的担忧，情感浓烈而真挚。3.两首诗都提到了"柳"（甲诗"烟花"含柳，乙诗"柳色新"），但作用是否相同？结合诗句说明。（6分）答案：不同。甲诗"烟花三月"中的柳是春景的一部分，以明丽的景色反衬离别的愁绪（乐景写哀情）；乙诗"柳色新"既点明送别的时间（春季），又因"柳"与"留"谐音，暗含挽留之意，直接表达对友人的不舍。三、拓展运用题（共40分）（一）诗词情境填空（每题3分，共12分）1.春天去颐和园游玩，看到昆明湖岸边柳树抽芽，可用诗句"__________，__________"（贺知章《咏柳》）描绘；见桃花盛开，可引用"__________，__________"（崔护《题都城南庄》）；看见水面上鸭子戏水，联想到"__________，__________"（苏轼《惠崇春江晚景》）。答案：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；人面桃花相映红（或"桃之夭夭，灼灼其华"）；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（注：需符合场景，"春江水暖鸭先知"更贴合鸭子戏水的画面）2.参加学校植树活动时，看到同学们认真挖坑、浇水，你会用"__________，__________"（罗隐《蜂》）赞美他们的辛勤；看到小树苗在风中摇晃，想起"__________，__________"（郑燮《竹石》）鼓励自己坚持养护。答案：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风3.中秋节全家赏月，爷爷感慨时光流逝，你可以用"__________，__________"（苏轼《水调歌头》）安慰他；看到弟弟盯着月饼流口水，妈妈笑着说："__________，__________"（李绅《悯农》）提醒他珍惜粮食。答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦4.班级读书会上分享《西游记》，讲到孙悟空三打白骨精时，可用"__________，__________"（鲁迅评价《西游记》语句改编，或用原诗）体现其火眼金睛；讲到唐僧取经的坚持，联想到"__________，__________"（李白《行路难》）表达对执着精神的赞美。答案：金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃（毛泽东《七律·和郭沫若同志》）；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（二）诗词创作（28分）请以"北京的秋天"为主题，创作一首五言或七言绝句（需符合平仄、押韵要求），并写200字左右的创作说明。示例作品：《秋望颐和园》金风拂画檐，桂雨落晴川。鹤影穿云去，西山染醉烟。创作说明：首句"金风拂画檐"点明秋意（金风指秋风），以"画檐"呼应颐和园的古典建筑；次句"桂雨落晴川"描绘桂花飘落、洒满晴日的昆明湖（川代指湖），视觉与嗅觉结合（桂香）；三句"鹤影穿云去"以动态的鹤群打破秋的静谧，增添