2026届新高考语文热点冲刺复习古代诗歌基础知识梳理

2026届新高考语文热点冲刺复习古代诗歌基础知识梳理建立古代诗歌鉴赏的知识系统；01掌握阅读诗歌的常规结构和主要情感。02复习备考目标：诗词鉴赏的要求：鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏作品的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析表达技巧。评价作品思想内容，包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。考情分析年份卷别作者作品体裁所考题目2025新Ⅰ《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者》王安石宋诗16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)新Ⅱ《咏省壁①画鹤》

宋之问《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》陈子昂宋诗唐诗16两首诗各自展现出了什么样的思想境界?请简要分析。(6分)考情微观年份卷别作者作品体裁所考题目2024新Ⅰ《宿千岁庵听泉》刘克庄宋诗16.诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分)（6分）新Ⅱ《雨后为山亭独卧》叶梦得宋诗16.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分）考情微观2023新Ⅰ《答友人论学》林希逸宋诗16.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）新Ⅱ《湖上晚归》林逋宋诗16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）年份卷别作者作品体裁所考题目2022新Ⅰ魏了翁《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》宋词16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）新Ⅱ李白《送别》唐诗16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）考情微观命题特点①选材上,以唐宋时期七言律诗为主，题材多为送别怀人诗、即事(景)抒怀诗、酬和赠答诗。②注重教考衔接,如在背景、表达方式的比较上③考查内容上,“赏析”类的考查趋少,更注重从内容到思维品质的考查,如从对诗句内容的理解与分析延伸到对诗歌蕴含的哲理、道理的提炼等酬和赠答诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。回归教材层面：在一轮复习当中把教材上的诗歌所用的手法、情感进行系统性的梳理。模拟题中大量出现课内外对比的考察形式，以下是常见的一些对比鉴赏形式：内容对比情感对比手法对比T：本诗和《永遇乐·京口北固亭怀古》都出现了典型的“移民”现写，请简要分析其异同。T：本诗和李清照的《声声慢》都通过叠词映照意境，在情感上有异曲同工之妙，请简要分析。T：本诗和课内所学的《涉江采芙蓉》都使用了典型的“对写法”，请分别分析其作用。高考趋势教考衔接教材中的诗歌梳理教材中的诗歌梳理教材中的诗歌梳理时期(时代)篇名/作者体裁题材思想情感关联点(除关联作者、题材外可能关联的考点)先秦《芣苢》无名氏四言诗(古风)劳动诗反复描写劳动的过程，表现劳动成果的由少至多，充满劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情①结构上的重章叠唱；②赋的手法

《氓》无名氏四言诗(古风)(叙事诗)爱情诗以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程①叙事特点；②诗中人物形象；③赋、比、兴手法

《离骚(节选)》屈原杂言诗(古风)政治诗诗人自叙其身世、遭遇，表达了诗人对高洁人格的坚守，也表达了忧国忧民的爱国热情和坚持“美政”、至死不渝的高尚节操①诗人的情志(人生理想和家国情怀)；②香草、美人意象；③“兮”字运用；④抒情手法(直抒胸臆、想象及对比)教材中的诗歌梳理汉《孔雀东南飞并序》无名氏五言诗(古风)(乐府)爱情诗揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝、仲卿二人之间忠贞不渝的爱情和他们的反抗精神

①叙事特点；②铺陈手法；③诗中人物形象；④浪漫结尾魏晋《短歌行》曹操四言诗(古风)言志诗抒写了诗人对时光易逝的感慨，流露出诗人求贤若渴的心情，抒发了诗人渴望建功立业的雄心壮志

①诗人形象；②情感变化；③比兴、用典

《归园田居(其一)》陶渊明五言诗(古风)田园诗描述了诗人由官场回归田园以后悠然闲适的田园生活及其中的乐趣，表达了诗人对官场生活的厌恶之情

①诗人的隐逸情怀；②写景特点(白描手法等)教材中的诗歌梳理唐《梦游天姥吟留别》李白杂言诗(古风)游仙诗(送别诗)抒写对美好世界的向往，对自由生活的渴慕，表现了诗人鄙弃黑暗尘世、蔑视权贵的傲岸性格和反抗精神

①梦境所隐含的精神追求；②浪漫主义手法(想象、夸张)和风格

《蜀道难》李白杂言诗(古风)送别诗描绘蜀道路上惊险而奇绝的山川景象，表达了对蜀中军阀割据作乱的忧虑和对友人旅蜀安危的担忧

①描写技巧；②浪漫主义手法；③用典

《登高》杜甫七律登临诗描绘江边辽远壮阔的秋景，抒发了诗人穷困潦倒、老病孤愁、流落异乡、忧国忧民的悲伤之情①沉郁阔大的意境；②每联对仗、句法严谨的创作技巧

《蜀相》杜甫七律怀古诗借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了诗人功业未就的深沉感慨①感时忧国的情怀；②借古怀今的手法

《琵琶行并序》白居易七言诗(叙事诗)贬谪诗寄寓对琵琶女的深切同情，借其身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，抒发了诗人壮志难酬的才子之悲①“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的人生感慨；②音乐描写技巧教材中的诗歌梳理宋《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词(豪放词)怀古诗表达对古代英雄豪杰的缅怀及对功业早成的周瑜的仰慕之情，抒发词人年岁将老、壮志难酬的无限感慨①词中寄托的“人生如梦”及达观释然的人生态度；②虚实相生与衬托手法③豪放风格

《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾词(豪放词)怀古诗上片借歌颂孙权、刘裕表明词人抗金救国的雄才大略，下片表现了词人对恢复大业的深谋远虑，抒发了报国无门的苦闷心情①壮志难酬的伤感；②用典与对比手法；③豪放风格；④借古讽今的手法

《声声慢》李清照词(婉约词)羁旅诗通过抒写哀愁忧伤、惆怅迷惘的内心感受和描绘凄清寂寞的外在环境，抒发词人国破家亡、孤苦无依的愁情①因外物触发的内心波澜；②叠字包孕的情感及其递进层次；③婉约风格

《望海潮》柳永词干谒诗描绘杭州风景的优美、市井的繁华以及人民生活的平和安乐，借此表达对官员的赞美，并希望得到提携奖掖①一字逗；②点染手法；③铺陈手法

《扬州慢》姜夔词怀古诗寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日破败的伤感，表达对战争的厌恶与痛恨，以及因祖国山河残破、人民不幸而极其沉痛的心情①黍离之悲；②虚实结合与对比手法；③用典艺术

《插秧歌》杨万里七律劳动诗(田园诗)通过描写插秧时节，一家四口齐上阵，在雨中插秧的情景，表现农家人的勤劳与艰辛①语言口语化；②白描手法；③细节描写梳理诗词的基本知识五言：成熟于汉代七言：成熟于唐代五言“诗余”“长短句”调有定格，句有定数，字有定声，以两宋成就最高。四言：出现最早又称“词余”，以元代成就最高。散曲小令套数剧曲杂剧传奇绝句律诗七言诗古体诗近体诗古体诗乐府诗五言七言词曲中国古典诗歌中国古典诗歌唐以前的诗歌及唐以后诗人的仿作。形成于唐代的格律诗古体诗特点：不讲对仗，押韵自由；章无定句，句无定式。句式可整可散，篇幅可长可短，字数可多可少（四言、五言、六言、七言体和杂言体）包括：《诗经》《楚辞》《汉乐府》（《孔雀东南飞》）《古诗十九首》（《涉江采芙蓉》）“歌”（《长恨歌》）“歌行”（《短歌行）《燕歌行》《琵琶行》）“吟”（《游子吟》）“引”（《李凭箜篌引》）“曲”（《塞下曲》乐府旧题）等（古风、古诗）发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。近体诗绝句律诗五言绝句（五绝）《江雪》七言绝句（七绝）《早发白帝城》

五言律诗（五律）《春望》七言律诗（七律）《登高》排律/长律（至少五韵十句的律诗）分类特点：字数、句数、平仄、用韵、对仗等都有严格规定：篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位【偶句押韵，首句可押可不押；押平声韵（但仍有例外情况，如柳宗元的《江雪》），一韵到底；字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。（四句）（八句）（格律诗）词结构字数风格婉约词豪放词小令（只有一段）单调

双调

（有两段）三叠或四叠

（分三段或四段）

（58字以内）中调（59-90字）长调（91字以上）“诗余”“长短句”“曲子词”（段落）特点：调有定格，句有定数，字有定声——填词必须按固定的词牌，每个词牌都有固定的句数，且每个句子固定字数，押韵上有固定的要求。（前阙、

后阙，上阙、下阙，上片、下片）《如梦令》33字《声声慢》98字《雨霖铃》103字《醉花阴》52字

《虞美人》56字《水调歌头》

95字《渔家傲》

62字《定风波》

62字曲散曲杂剧《西厢记》（《长亭送别》王实甫）小令套数（套曲）（独立的一支曲子）许多曲子（小令）组成了套数马致远《夜行船》(秋思)马致远《天净沙·秋思》王磐《朝天子

咏喇叭》分类散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。又称词余。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。有曲牌和题目。补充练习

对以下名句的原作进行分类，是哪一种体裁的诗歌。①空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《山居秋暝》王维②海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。《梦游天姥吟留别》李白③泻水置平地，各自东西南北流。《拟行路难》鲍照④无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》杜甫⑤君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。《将进酒》李白⑥纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。《鹊桥仙》秦观近体诗（五言律诗）古体诗近体诗（七言律诗）古体诗词古体诗重点：认识律诗1.律诗基本格律——联第一句第二句第三句第四句第五句第六句第七句第八句第一联第二联第三联第四联首联颔联颈联尾联每首诗有四联八句，每句字数必须相同，五字或七字。每一联的上句叫出句，下句叫对句。2.律诗基本格律——押韵《蜀相》杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《书愤》陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！2.律诗基本格律——押韵第一句第二句第三句第四句第五句第六句第七句第八句首联颔联颈联尾联律诗每一联的最后一个字必须压韵，即二、四、六、八句必须押韵，首句可押可不押。一般押平声韵，只押一个韵。3.律诗基本格律——平仄

普通话分四个音，通常来说一、二声为平，三、四声为仄。律诗平仄的基本规律：

1、平仄在本句中交替出现

2、平仄在对句中对立存在【一联中平仄相对（相反）】

如：国破山河在——仄仄平平仄，

城春草木深——平平仄仄平。

4.律诗基本格律——对仗律诗的对偶，讲究平仄，也就是对仗。规则：１、出句和对句的平仄是相对立的２、出句的字和对句的字不能重复３、律诗中的颔联和颈联是要求对仗的４、首联的对仗可用可不用（五律首联对仗的较多，七律也有但较少）５、尾联一般不用对仗

练习

：下列有关诗词的表述，不正确的一项是（）

A.《蜀道难》是一首古体诗，李白借用乐府古题，同时展开奇伟的想象，着力描绘了秦代蜀道上壮丽雄奇瑰伟险峻的山川，其中也蕴含了人生坎坷、功业难成之慨。B.律诗分为七言律诗和五言律诗，一般都是四联，除首联外，其余三联都要求对仗，杜甫的《登高》就是一首七言律诗，在诗中诗人倾诉了长期漂泊、老病孤愁的复杂感情。C.《琵琶行》继承了汉乐府叙事诗的优秀传统，是唐代七言歌行体的代表作，诗中作者描写了一位琵琶女弹奏琵琶诉说身世的情景，抒发了自己的“天涯沦落之恨”。D.词又称“曲子词”“诗余”，大体上可分为婉约派和豪放派。婉约派作品，语言清丽含蓄，表达情感婉转缠绵，刻画精细，如柳永的《雨霖铃》，晏殊的《蝶恋花》等。B.律诗除颈联颔联要求对仗外，首联、尾联不做要求.诗词的基本结构古代诗歌诗词曲古体诗近体诗绝句：前两句写景，

后两句抒情

（第四句最重要）律诗：前四句写景，

后四句抒情。讲究“起承转合”上片:首句渲染气氛，主句写景尾句过渡下片：抒情（主）写景（次）（一）一般结构

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

2.一般的起承转合章法古诗（尤其是绝句和律诗）讲究章法，就是讲究诗序的先后；注意诗意的分合，也就是注重表达的起承转合顺序。古诗“起承转合”四个部分之间，都有密切的联系，而每一部分，又都关乎主旨，关乎作者的感情。借助“起承转合”的章法结构能高效读懂诗歌，体会诗歌的意蕴和魅力。起即开篇。紧承诗题，引出所叙、所描之事、物。往往有点题、统率全诗、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境的作用。绝句首句、律诗首联为“起”承是承接上一层而展开，是“起”句的延续、深化。“承”不仅在结构上起承上启下的功用，更重要的是它对后面的“体物写志”起铺垫和蓄势作用。绝句第二句、律诗颔联为“承”转接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明诗意的转折变换。往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。绝句第三句、律诗颈联为“转”合即诗文的结尾，往往是针对上面描述的内容作“集中”的表现，或议论，或抒情，或寓情于景等。在结构上，“合”常呼应开篇，圆合首尾。从内容上说，“合”常有点明题旨、收束全诗的作用。绝句第四句、律诗尾联为“合”

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。教材助解1.根据对《登高》结构特点的理解，完成填空。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高首联起颔联①

苦恨霜鬓、新停酒杯④

写景秋风、高天、猿啼、清渚、白沙、飞鸟颈联②悲秋作客、多病登台无边落木、不尽江水尾联③答案：①承②转③合④抒情

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。（二）：律诗颔联、颈联的三种对仗类型

正对是指上下句的内容相关或相似，互为补充，从不同的角度来说明同一个道理。如王湾《次正过北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬“从“潮”和“风”两个不同的角度描写出江面的恢宏阔大反对是指上下两句的内容一正一反，意思互相映衬。如李商隐《无题》中的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，“身无”与“心有”内外对比，悲喜相称，将那种深深相爱而又不能长相厮守的恋人心态刻画得细致人微串对是指构成对偶的上下两句在语意上有承接、因果、假设等各种语法关系，亦称“流水对”或“走马对”。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村》，上句说“疑无路”，下句说“又一村”，语意上形成上下承接、略有转折的语法关系

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。教材助解3.填写下列教材中学过的诗句的对仗类型。(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》)对仗类型：(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》)对仗类型：(3）吴楚东南.，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）对仗类型：（4）亲朋无一字，老病有孤舟。（杜甫《登岳阳楼》)对对仗类型：(5)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》)对仗类型：正对正对正对反对正对诗词的不同情感类型

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。1：羁旅思乡诗

特征内涵作者因长期客居在外，滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和对人生的感叹以及漂泊愁苦等情感标志①标题中多有“客舍”登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等字词以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日标志名称。②常见意象：明月、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、西楼、高楼、流水、砧声等内容情感内容异地中的所见所闻、所感所叹情感①叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②感念亲情之深，表达对亲人的思念。③表达对人生的感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门等的孤独寞、幽怨愤概之情常用手法①借景抒情（寓情于景），情景交融。②衬托。以乐景衬哀情（以乐景写哀情）。③对写法。作者明明在苦苦思念对方，却不进行直接描述，而是从对方着笔·想象对方思念自己之借以烘托自己的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合代表作品杜甫《登高》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》、杜甫《月夜忆舍弟》韦应物《闻雁》、李白夜洛城闻笛》白居易《邯郸冬至夜思家》、王维《九月九日忆山东兄弟》等

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。2：咏史怀古诗

特征内涵以历史事件、历史人物、古迹等为题材，借咏叹史实、凭吊古迹来抒发作者对历史兴衰的感叹，以寄托哀思、借古讽今等标志①标题中常有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”以及古人名、地名等②常见意象：1、前代的都城或繁华都市：台城、咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等；2、发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、马嵬、华清宫；3、历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、乌江亭、武侯祠等内容情感内容借怀古感叹个人命运的坎坷、今昔变化和国运的兴衰情感①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀先贤，表达敬仰或惋惜：类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民常用手法①借景抒情（寓情于景）。②对比手法。作者描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比③化用典故。作者借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。④衬托。作者往往临古迹而抒怀，以悲景（乐景或盛景）衬悲情代表作品刘禹锡《乌衣巷》《西塞山怀古》、杜牧《过华清宫绝句（其一》》《题乌江亭》李商隐《隋宫》等。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。3：咏物言志诗

特征内涵借助吟咏自然之物或社会事物来表达作者的思想感情标志①这类诗歌的对象往往是单纯的某个事物。作者着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某些内蕴、精神进行吟咏。②多以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等形式为题目

常见意象：梅、兰、竹、菊、莲、松、草、鹰、燕、蝉等。

内容情感内容单纯咏物、托物言志（寓意）托物喻理、托物讽世情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操、高洁的志向，或表达怀才不遇与命途多的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊常用手法①从具体的描写方法看，主要有正面描写（绘形绘色绘声）与侧面烘托。②从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和夸张等。③从抒情方法看，主要是托物言志代表作品王安石《梅花》、骆宾王《在狱咏蝉》、郑燮《竹石》柳宗元《早梅》陆游《卜算子·咏梅》等

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。4：送别怀人诗

特征内涵古人送别之际，往往设酒饯行，折柳相送，吟诗赠别，借此表达依依不舍之情标志①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“桥”“南浦”等意象也常在送别怀人诗中出现）内容情感内容这类诗歌涉及的范围极广：有君臣官场赠别，有朋友相别，也有亲人、情人送别等情感①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心志。5抒发对人生的感慨。注：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交织在一起的。考生在答题时，要多角度去思考常用手法①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托。作者不直接写人的离情别绪，而是通过写眼前有伤③以乐景衬哀情（以乐景写哀情或反衬）。④想象（虚写），虚实结合。作者常借助想象来表达自己对朋友的不舍和关怀。代表作品李白《渡荆门送别》、白居易《除夜寄弟妹》、王维《送元二使安西》孟浩然《留别王维》骆宾王《于易水送作品人一绝》等

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。5：边塞征战诗

特征内涵以边疆地区军民生活和自然风光为题材标志（1）标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戌”等与军旅有关的字词。（2）常见意象：①自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、霜雪、风沙等。②地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。③战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等。④乐曲类：《梅花落》折杨柳》《关山月《渭城曲》等。5、人物类：戌卒、将帅、胡人、单于等内容情感内容从军出塞、征战备战、民族交往、塞上风情、边疆苦寒等情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③对雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞美。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。5凄苦哀怨的厌战情绪，凄厉沉痛的反战思考。端，对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族关系的向往常用手法①修辞方面：夸张、比喻、互文、用典等。②人物形象的塑造方面：侧面烘托、正面描写（包括动作、肖像、语言、心理等描写）等手法③意境的营造方面：景物烘托、虚实结合等手法代表作品岑参《白雪歌送武判官归京》、李贺《雁门太守行》、高适《燕歌行并序》王昌龄《出寨》《从军行》、王之涣作品《出塞》、王翰《凉州词》、李白《关山月》塞下曲》杜甫《兵车行》等

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。6：山水田园诗

特征内涵以描写美丽清新的自然景色，歌咏闲适恬淡的田园、林下生活为题材标志①“一切景语皆情语”，作者在描绘自然景物的同时，将自己的思想情感融入其中，寓情于景。②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等内容情感内容自然山水与田园风物情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②借凄风苦雨来表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗的社会现实，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心描写山水清幽，表达诗人闲适淡泊、悠然自得之情。5借自由的山水田园生活表达对现实的不满或怀才不遇的苦闷常用手法（1）比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法。（2）写景的表现手法有：①白描与工笔；②渲染、烘托、通感等：③虚实结合（眼前之景与想象之景）：④动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。（3）常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以乐景写哀情（反衬）代表作品陶渊明《饮酒（其五）》王维《终南山》鸟鸣涧》鹿柴》孟浩然《过故人庄》等

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。7：爱情闺怨诗

特征内涵以描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发恋人离别相思之苦为题材标志①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”等字词或直接用“无题”②常见意象：“眉”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“雨燕双飞”“临笺泪长”等内容情感内容①表现作者对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗（词）和悼亡诗（词）两类。②从妇女的角度写的闺怨诗（词），主要包括宫怨诗（词）、离妇诗（词）、弃妇诗（词）、别离相思诗（词）等情感①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗（词）中。③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。5阴阳两隔的悼亡之痛常用手法①比兴（托物起兴）。作者先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感。对物的描写主要起烘托感情、渲染气氛的作用。②衬托（正衬和反衬）。寒月孤灯、冷念泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨：斜燕双飞、春风荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。③抑扬结合（先扬后抑和欲扬先抑）代表作品李商隐《无题》、温庭筠《忆江南》王昌龄《闺怨》苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。8：哲理思辨诗

特征内涵哲理诗分两类：一是有一定的诗意，不够含蓄，往往是“概念大于形象”：二是具有生动意象特征蓄，寓理于形象中标志①既是说理，又很有诗味，它以理语人诗，即用诗来说理，在描写景物中说明一个道理②篇幅短小，意境鲜明生动，意蕴深远含蓄。③题目中常有“有感”“论”等字眼内容情感内容哲理诗的“理”在情景中有感而发，内容幽远奥妙。着重捕捉心与物相遇时刹那间的感受，并立即升华为一种哲理思考，诗歌的理和趣相统一，达到水乳交融的境界，激发读者的审美情趣，部分作品会结合历史来谈，往往意蕴深厚，典雅含蓄，耐人寻味情感①对自然山水人性化的观照，折射作者内心的一种澄澈的思考。②对人生困顿的理解与领悟，产生一种超越世俗的人生观。③在日常的生活图景中蕴含深刻的思辨，思想情感冲淡平和常用手法①用形象思维和比兴手法。②巧借景与事托寓哲思。③借助景物描写和比喻。④在抒情和议论中寄寓和阐明道理。5、主要运用用典、对比、比拟、象征等艺术手法，表达出作者的哲思代表作品苏轼《题西林壁》、王安石《登飞来峰》杨万里《过松源晨炊漆公店》、朱熹《观书有感》等考题重做

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。[注]①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官袍服为青绿色。2025全国高考新课标I卷1.“元珍以诗送...”“元珍”是作者的友人，“送”字点明这是一首酬赠诗。这暗示我们：诗歌内容可能包含对友情的珍视可能采用应答结构，既感谢赠砚，又可能抒发个人怀抱。元珍，即丁宝臣，王安石挚友。

曾与王安石短暂共事，那时，王安石初入仕途，不大懂得人情世故，已在官场历练多年的丁宝臣，曾给予他诸多引导和劝谏，彼此间建立了一种亦师亦友的深厚情谊。王安石曾多次写诗相赠。后丁元珍迁知端州，送给王安石一方绿石砚，并赋诗相赠，王安石于是写下此诗以作酬答。丁元珍附带诗作赠送给我一方被称为玉堂新样的绿石砚台。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。[注]①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官袍服为青绿色。2025全国高考新课标I卷2.“绿石砚”砚台不仅是实用文具，更是精神寄托和人格象征：砥砺学问的象征。与笔墨纸砚并称“文房四宝”，代表学识与才情。它象征着文人对知识、学问的永恒追求。君子品德的化身。砚台材质坚硬，“绿石”，材质独特珍贵暗示友人品质可贵。赠砚，即是赠予一份对友人君子品格的期许与赞美。“终身之友”的寓意。赠送砚台，象征着希望友谊如坚石般长久稳固，成为彼此终身的精神伴侣和砥砺者。丁元珍附带诗作赠送给我一方被称为玉堂新样的绿石砚台。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。[注]①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官袍服为