2026届新高考语文热点冲刺复习鉴赏山水田园诗

2026届新高考语文热点冲刺复习鉴赏山水田园诗高考试题题材标题朝代及作者涉及考点2022新高考卷Ⅰ山水田园《醉落魄.人日南山约应提刑懋之》送.魏了翁分析观点态度2023新高考卷Ⅱ山水田园《湖上晚归》宋.林逋分析观点态度2024新高考卷Ⅰ山水诗《宿千岁庵听泉》宋.刘克庄赏析表达技巧2024新高考卷Ⅱ山水诗《雨后为山亭独卧》宋.叶梦得分析内容与情感考情一览一、山水田园诗的概念山水田园诗派（王维、孟浩然）田园诗：由东晋陶渊明开创，主要描写农村田园生活的简朴、田园景物的恬美。山水诗：由东晋谢灵运开创，主要描写山水风景。【山水田园诗的产生原因】一是由于诗人仕途失意或厌恶官场的争名夺利、互相倾轧，渴望远离世俗社会，追求自由闲适的心境，从而把这种理想寄托于美丽的大自然或淳朴的田园风光。二是诗人出于对山河的热爱，赞美大自然雄奇秀丽，表达向往美好生活的激情或抒发豪迈的情怀。【教考衔接】陶渊明《归园田居·其一》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。作者抓住了哪些意象，这些意象为我们营造了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感?1、山水田园诗的典型意象

①景物形象：野径、古木、郭外、原野、农田、墟落、炊烟、孤云、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、三径、东篱、空林、空山、禅房、古寺、暮钟、溪水、山石、南亩；松、竹、梅、桂、菊、各种山中植物，桑榆、桃李、麦苗豆苗、葵藿、五谷（黍）、栗、稻香。②人物形象：农夫、樵夫、渔夫（渔翁）、高僧、山客、牧童、邻人、五柳、隐士、山中人、松下客、浣女③事物形象：动物—鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙、暮禽、鸟鸣、鹤、谷鸟、孤莺、白鹭、鸟雀、黄鹂、归鸿；农具—耒、耜、锸、锄头、犁；歌声—渔歌。2、山水田园诗的意境特点清冷、荒僻、凄凉、萧瑟、沉寂幽静、清幽、静谧、淡雅、清新恬淡、闲适、纯朴、自然、优美、宁静、和谐明丽、绚烂、朦胧飘逸、空灵、雄奇、壮丽繁忙、充实、祥和、温馨、美好、活泼、灵动、生机、富有生活气息3、语言风格术语淡雅清新、自然朴素、简单朴实、晓畅平实、简洁明快、含蓄隽永、生动细腻、绚丽多彩；多用白话、口语、叠词诗人形象常用术语：淡泊名利，不慕名利，安贫乐道，厌恶官场，志趣高洁情趣高雅，远离尘世，超凡脱俗，与世无争，厌恶尘世寄情山水，闲适恬淡，潇洒自由，悠闲自在，随性自然洒脱不羁，旷达乐观，洁身自好4、内容情感1、寄情山水，赞美山河，表达诗人对自然的热爱。2、描绘田园风光、乡村生活，表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。3、借凄风苦雨表达对官场仕途的厌倦、怀才不遇的苦闷、对现实的不满，以及对自由的向往和对隐逸生活的渴望。4、歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深厚情谊。对劳动人民的赞美同情，对统治者的批判憎恨。5、以山水田园作为载体，来表现作者对生活、人生哲理的感悟。【知识小结】题材特征思想情感常用技法内涵以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗,田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗①寄情山水,赞美山河,热爱自然②借凄风苦雨,表达对自由的向往及对官场的厌倦之情(1)修辞手法:比喻、拟人、夸张等标志①标题中往往有“游”“行”“过”等字眼②常见意象:炊烟、溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、桃李、豆苗、明月、渔歌、鸡犬等③憎恶黑暗,寄托恬淡静雅的隐逸之乐④以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之情⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷(2)表现手法:①白描与工笔;②观察角度高、低、俯、仰的变化与远、近、高、低的顺序;③光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;④虚实结合(眼前之景与想象之景);⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)(3)抒情方法:①借景抒情,融情入景;②以乐景写哀情(反衬)【经典例题】阅读下面这首唐诗,完成1—2题。惊蛰二月节元稹阳气初惊蛰,韶光大地周。桃花开蜀锦,鹰老化春鸠。时候争催迫,萌芽互矩修。人间务生事,耕种满田畴。2.诗的颈联描绘了什么样的情景?蕴含着什么哲理?(6分)1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)(3分)[A]首句“初”字,意味着孟春初来早,道出了诗人对于惊蛰节气的喜爱。[B]诗的第二句从大处着笔写美丽的春光弥漫大地,更显现了季节的美好。[C]颔联实写“桃花”“春鸠”,表现万物复苏,生机盎然,突显春意的浓烈。[D]诗的尾联由自然写到田间忙碌的人们,表达了诗人对他们由衷的赞美。D【解析】“表达了诗人对他们由衷的赞美”错误,应为“表达了诗人对春天的赞美”。2.诗的颈联描绘了什么样的情景?蕴含着什么哲理?(6分)【参考答案一】情景描绘（3分）①颈联描绘了惊蛰时节时光匆匆、万物竞发的生动情景。“争催迫”以拟人手法写出节气更迭的紧迫感，时光仿佛在催促万物生长；“互矩修”则形象展现了草木萌芽遵循自然规律、相互竞发的态势，呈现出一派生机勃勃的春日景象。哲理蕴含（3分）①顺应天时，把握规律：“时候催迫”体现了自然规律的不可抗拒，启示人们应顺应时节，珍惜光阴；②竞发有序，和谐共生：“萌芽互矩修”既表现万物争春的活力，又强调生长需遵循内在秩序，暗含人与自然、个体与社会和谐共生的道理；③奋发进取，不负韶光：

草木尚且争相萌发，人生更应积极作为，呼应尾联农耕繁忙的意象，传递出珍惜时光、务实耕耘的生命态度。2.诗的颈联描绘了什么样的情景?蕴含着什么哲理?(6分)【答案】①使用拟人的手法描绘了一幅春日时光催促、草木争相按节令萌发的生机勃勃的景象;②蕴含着世间万物的生长都是有规律的,(或:世间万物都应因时而动)我们人类也应该顺应之的道理。(每点3分)【解析】诗的颈联描绘的情景,属于分析意境题。结合前四句可知,这里“争”的是万物,故可理解为省略了意象“万物”,再加上这一联特地提到的意象——修剪的“萌芽”,再根据“催迫”和“互矩”进行联想和想象,可知颈联描绘的是春日万物生机勃勃的景象。颈联蕴含的哲理应结合这一联描绘的情景来回答。春日一到,万物勃发,这表明万物的生长都是顺时而动的,故人类也应顺时而为。春日与王右丞过新昌里访吕逸人不遇裴迪恨不逢君出荷蓑，青松白屋更无他。陶令五男曾不有，蒋生三径枉相过。芙蓉曲沼春流满，薜荔成帷晚霭多。闻说桃源好迷客，不如高卧眄庭柯。【注】①裴迪，盛唐著名的山水田园诗人之一，与王维来往频繁，其诗多是与王维的唱和应酬之作。②蒋生三径：东汉蒋诩，廉直有名声。王莽摄政，诩称病免官，隐居乡里，舍前竹下辟三径，唯故人羊仲、求仲与之游。下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（

）A．首联简要交代生活环境，“青松白屋”突出其志趣高雅，“更无他”，突出其生活俭朴。B．颔联化用陶渊明、蒋诩典故，与吕逸人形成对比，暗含了吕逸人超越前人的隐逸情怀。C．颈联写荷花颜色艳丽，薜荔香味浓郁，以物喻人，托物言志，凸显出诗人的高洁品质。D．尾联用词精准到位，“闻说”对应“不如”，吕逸人穷尽挽留之意，诗人极言愿留之情。A

【对点迁移】真遗憾没能遇到你身披蓑衣出门去，只见青松与素朴屋舍，别无他物显富丽。陶渊明有五个儿子尚且不以为意，我像蒋诩般寻访隐士的三径也是徒劳空访。荷花曲池边春水盈盈涨满，薜荔藤蔓如帷幕垂挂，傍晚雾霭缭绕迷离。都说桃花源令人向往却易迷失客子，倒不如安然高卧，闲看自家庭院的绿枝。【参考译文】这首诗多处表达对隐逸生活的向往之情，诗人是如何做到这一点的？请结合全诗分析。①直抒胸臆。尾联表示愿意留在这里，直接抒发对隐逸生活的向往之情。②侧面烘托。首联和颈联通过描写吕逸人的生活环境，表达了诗人对吕逸人的钦羡，流露出对隐逸生活的向往之情；③颔联化用典故，表达了对古代隐逸之人的追忆，流露出对隐逸生活的向往之情。这首诗多处表达对隐逸生活的向往之情，诗人是如何做到这一点的？请结合全诗分析。①反衬对比，凸显隐逸超然（2分）。首联以“恨不逢君”的遗憾，反衬出吕逸人“青松白屋”生活的纯粹高洁；颔联借陶渊明、蒋诩的典故，既暗赞吕逸人继承隐士风骨，又以“曾不有”“枉相过”的对比，暗示世俗交往的徒劳，突出隐逸生活的自足性。②景物烘托，渲染隐逸意境（2分）颈联以工笔细描隐居环境：“芙蓉曲沼”“薜荔成帷”等意象既显自然野趣，又暗含《楚辞》香草喻高洁的传统；“春流满”“晚霭多”则通过时空交融的静谧画面，营造出超脱尘嚣的隐逸氛围，间接表达诗人对此境的眷恋。③典故点化，深化隐逸志趣（2分）。尾联巧用桃源典故，却以“不如高卧眄庭柯”翻出新意：既将吕逸人居所比作现实桃源，又通过“不如”的取舍，强调于日常庭树中体悟真趣的境界，表明隐逸的真谛并非避世寻奇，而是在平常生活中保有精神独立，最终直抒对隐逸生活的坚定向往。2.前人评此词“回环曲折,悱恻渐深”,请结合全词对此简要分析。(6分)【答案】在本词中主人公几经波折,把难以排遣的忧愁苦闷逐层深入地表现出来。①由月下闻笛、大雁南飞念及行人,可是大雁已归行人未归,思念之情油然而生;②由盼而未归转而期待梦里相逢以解相思,可梦中不知路在何方,倍加伤感怅惘;③由梦中寻而未得退而等待短信慰藉离情,可猜想信会迟迟不到,最终孤枕难眠,难以排遣的幽怨悲凉溢于言表。(每点2分)【解析】