2025~2026学年重庆市实验中学教育联盟九年级上学期10月月考语文试卷

2025~2026学年重庆市实验中学教育联盟九年级上学期10月月考语文试卷一、基础知识综合请阅读下面文段，完成下面小题。中国共产党成立一百余年来，伟大的建党精神展现出万壑归流的伟力。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，肩负民族复兴的伟大历史使命，我们要学会从伟大建党精神中不断汲取力量。坚持真理，坚守理想，①铭记“忠诚之心”；践行初心，担当使命，②恪守“责任之心”；不怕牺牲，英勇战斗，③永葆“进取之心”；对党忠诚，不负人民，④铸牢“奉献之心”。作为新时代的我们，大力弘扬建党精神，让自己的青春在新时代闪耀光芒。我们要志存高远，心无旁wù（），牢记先辈们的zhēn（）言，汲（）取精神养料，随心所欲地走好每一步。在工作上，我们不能墨守成规，要断章取义，勇于创新；在学习上，我们不能自吹自擂，要谦虚谨慎，孜孜以求；在生活上，我们不能矫（）揉造作，要附庸风雅，严于律己。1．根据拼音写汉字或给加点字注音。心无旁wù()zhēn()言汲()取矫()揉造作2．文段中画横线的词语使用恰当的一项是（）

A．随心所欲B．断章取义C．自吹自擂D．附庸风雅3．第1段中画波浪线句子的顺序不合理，请选出排序正确的一项（）

A．③①④②B．④③①②C．③②④①D．④②③①4．请仿照以下诗句，另写四行诗，表达生命对生命的影响。要求句式基本一致。示例：请保持你内心的善良/因为你不知道/谁会借着你的善良/走出了绝望。二、名著阅读5.名著阅读。(1)下列关于《艾青诗选》的相关表述，错误的一项是（）

A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，原名蒋正涵，浙江金华人，被称为“一生追求光明的作家”。B．艾青的诗歌没有华丽的辞藻，语言朴素生动，在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。C．《树》这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。D．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，“土地”表现了他对光明、理想的不息追求；“太阳”承载了对祖国与人民深沉而炽烈的爱。(2)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地”。有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。三、综合性学习6.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语所在的学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。【自强之义】(1)结合下列材料，请你谈谈“自强不息”的内涵。业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈《进学解》天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》自强不息的内涵：_________________________________________【励志之举】(2)自古以来，中国就有着很多自强不息的人物，他们的精神品质值得我们学习，请同学们用简洁的语言分享一位自强不息人物的故事。【勉励之语】(3)在学校组织的“手拉手”活动中，小语与留守少年小鹏成了好朋友。一天小鹏给她发来短信：“哎，真不知道该怎么办？爸爸妈妈在打工，奶奶老毛病又犯了，农活、家务、学习……马上又要期中考试了，真不知道该怎么办……”请你以小语的身份开导小鹏，做到观点明确，有说服力，50字左右。四、名句名篇默写7.诗词名句是中华文化的瑰宝，滋养了一代又一代中华儿女精神世界的成长。小语围绕“逆境中的坚守与豁达”这一主题串联诗句，请你将下列诗句补充完整。中国文人自古多磨难，贬谪、离乱、怀才不遇是常见的生命体验。然而，他们并未沉溺于痛苦，而是在逆境中淬炼出豁达的胸襟、不屈的斗志和对理想永恒的坚守。这些诗词正是这种精神境界的集中体现：李白在仕途阻塞时仍唱出坚信未来的强音“①______，②______”（《行路难》）；刘长卿在《长沙过贾谊宅》中发出的“汉文有道恩犹薄，③______”的诘问，道尽了千古文人的共同悲辛。刘禹锡以“沉舟病树”自喻，却看到了新陈代谢的壮阔前景④“______，⑤______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；苏轼面对人世缺憾，最终升华出美好祝愿⑥“______，⑦______”（《水调歌头》）；杜甫在战乱离散中，将对兄弟的牵挂凝结为千古名句⑧“______，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》）；韩愈虽遭贬谪仍心系国事，展现出老而弥坚的忠贞“欲为圣明除弊事，⑨______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；而温庭筠则用精炼的意象⑩“______，人迹板桥霜”（《商山早行》），刻画出早行旅人的艰辛，暗含了奔波中的坚守。这些诗词共同描绘了中国文人面对苦难时最动人的精神画卷。五、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（范仲淹《岳阳楼记》）【乙】承庆，字延休。少恭谨，事继母以孝闻。弱冠举进士，补雍王府参军。府中文翰，皆出于承庆，辞藻之美，擅于一时。诏皇太子贤①监国，时太子颇近声色，承庆上书谏曰：夫君无民，无以保其位；人非食，无以全其生。百姓危，则社稷不得独安；百姓乱，则帝王不能独理。故古之明君，饱而知人饥，温而知人寒，每以天下为忧，不以四海为乐。殿下为臣为子，乃国乃家。为臣在于竭忠，为子期于尽孝。在家不可以自逸，在国不可以自康。况当养德之秋，非是任情之日。太子善之。（节选自《旧唐书·列传》，有删减）【注释】①贤：皇太子李贤。8．下面对甲、乙两文中加点字的意义的理解和推断有误的一项（）

A．“予尝求古仁人之心”的“求”，根据语境“古仁人之心”可推断其意思为“探求”。B．“人非食”中的“食”可迁移到课内“衣食所安”（《曹刿论战》），应译为“食物，粮食”。C．运用组词法可推断，“为臣在于竭忠”的“竭”应译为“竭尽”。D．“为子期于尽孝”中的“期”有：期限；期望，要求；约定时日等义项，此处译为“约定时日”。9．用现代汉语翻译下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）况当养德之秋，非是任情之日。10．下列对选文内容的理解与分析不当的一项是（）

A．甲文中“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的手法，描写了沙鸥、锦鳞自由欢快，花草茂盛，一派生机盎然的景象，表现出迁客骚人的愉悦心情。B．甲文将写景、抒情、议论融为一体，写景与抒情相互映衬，完美表达了作者的思想情感。C．甲文先写春风和煦之景，再写风雨晦暗之景，表现了迁客骚人物色相感的悲喜境界。D．乙文庄重浑厚，骈散结合，读起来铿锵有力。11．甲文中的范仲淹与乙文中的承庆都有共同的政治情怀，请结合文章内容简要分析。六、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成下面小题。实验中学开展“传统之美，千古传承”主题活动，九年级的同学们开始了传统文化的“寻、讲、传”系列活动。请阅读文本，完成任务。老高卖马田承友①马贩子一眼就看中了老高家圈里的那匹枣红马。②这是一匹身形健硕的枣红马，腰肥体壮，暗红色的毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴掌，说：“兄弟，就这价，给足了！”老高摸了摸马头，眼睛里盈起泪光。③马贩子数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头，不舍地说：“走吧，我送送你。”④老高牵着马走上那条小船，对马贩子说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩子，我是不会和它分开的，拜托兄弟给寻个好人家吧。”⑤马贩子说：“放心吧，兄弟，这么好的马，一定能遇到伯乐的。”⑥小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，江面上突然传来一长串马的嘶鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。⑦这天夜里，狂风夹杂着暴雨再一次袭来。三更时分，老高披了衣服习惯性地走出屋门，径直走进了院旁的马圈，点亮门口的马蹄灯，空空如也的马圈呈现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在拴马桩上卷了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹枣红马正在向他跑来。A他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。⑧天快亮的时候，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。不对啊，怎么会有马的响鼻？老高仔细聆听，又一声马的响鼻真切地传进屋里，老高拉着拖鞋就跑了出去。⑨女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马圈旁边，就像一个疲惫的老人，无精打采地耷拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。老高蹲下身子，搂住了枣红马的脖颈，说：“夜里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努力挣扎着站立起来。B它伸过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子。⑩老高牵着枣红马进了马圈，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。”⑪过后，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的闫老六。⑫马贩子看到拴在马圈里的枣红马，露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”闫老六搭话：“就怕老高反悔。”⑬“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子不能接受这个现实，说：“老高，咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得规矩，这不是钱的事儿。”⑭马贩子和闫老六悻悻地走了。⑮看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“闺女把车票都买好了。”老高说：“这有什么难的？退掉一张。”然后撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。（选自《百花园》2024年第1期，有删改）【梳理情节】12．根据文章内容，补全故事情节和人物心理。

老高举动摸摸马头（1）________发现马圈空空（2）________退票不卖马老高心理不舍心痛（3）________心疼（4）________【探究内涵】13．文中画波浪线的句子有多重含义，请结合上下文探究这句话的含义。“马回来了，就不能再卖了。”【品鉴语言】14．结合语境，根据提示，品味A、B两句的精妙之处。A他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。（提示：从用词角度赏析。）B它伸过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子。（提示：从修辞角度赏析。）【增补环境】15．下面这段文字放在哪两段之间更合适，请推断并说明理由。A③④段之间B.⑤⑥段之间此时正是盛夏时节，连续的大雨使得松花江江面又拓宽了数十米，那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。【主题归类】16．你认为本文编入校报哪个栏目更合适，请选择并结合本文内容谈谈看法。A.动物世界B.人性之光C.世间至情阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】①笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚更为丰富的世界。现实的世界人人都有的，而后一个世界为读书人所独有。②人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著作中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈；从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人，这是读书带给我们的精神滋养。（选自谢冕《读书人是幸福人》，有删改）【材料二】作家三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为看过的书籍都成为过眼云烟，不复记忆，其实它们都潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”董卿说：“你在读书上花的任何时间，都会在某一时刻给你回报。”【材料三】①书籍浩如烟海，怎么读才有效呢？选择性阅读就是一种理性思维的、目的性很强的阅读方式。它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。我国古代学者很重视选择性阅读。苏轼就曾说“书富如入海，百货普有，人之精力，不能兼收果取”，所以他建议读书求学之人“每次作一意求之”（《又答王库书》），也就是每次阅读只关注某一方面的内容，不贪多求全。我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长的速度大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革，选择性阅读也变得更加重要。②读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣。这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点，例如读《经典常读》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《〈战国第〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。当然，在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。③有时，我们是带着某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资源，等等。这种情况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。④为了更好地进行选择性阅读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简单的方式就是浏览目录。比如《经典常谈》，从目录就知道，全书十三篇，每篇谈一种或者一类经典，这样就可以根据兴趣或者目的加以选择。但有些书的目录没有提供足够的信息，这就需要大致浏览全书，了解其概貌，再选择感兴趣的或者有需要的部分精读。【材料四】①说到读书，实际上是一种能力和习惯。因人而异，因书不同，古今中外许多名人的读书方法很特别，特向大家介绍几种，以飨读者。②熟读精思法。这是朱熹倡导的一种读书方法。它的重点在于“熟”和“精”，离不开聚精会神，专心致志。只有持之以恒，集中注意，才有可能读得熟，想得深，记得牢，懂得透。③思问习读书法。这是孔子主张的读书方法。孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”“学而时习之”“温故而知新”。归纳起来，读书要“思”“问”“习”，即“多方思考”“不懂就问”“经常复习”。④博览式读书法。这是鲁迅先生大力提倡的，是一种博采众家，取其所长的读书方法，也叫博读法。这种读书法，阅读面较广泛，无特定目的，不深究内容，速度较快。⑤五要读书法，这是《聊斋志异》作者蒲松龄的读书要诀。内容是：要天天读，要夜夜读，要终身读，要抄书读，要分类读。要求读书者把书分精读和泛读两类。⑥读书方法多多，我们学习古今中外名人的读书方法，通过广泛深入的读书活动，一定能创造出更多、更新、更完美的方法，紧跟新时代的各种读书方法，不断提高读书效率，推动读书活动更深入有效地发展。（节选自《中外名人的读书方法》）17．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（）

A．材料一和材料二告诉我们，读书好处多多，读书人