2025~2026学年黑龙江省江龙东地区八年级上学期期中语文试卷

2025~2026学年黑龙江省江龙东地区八年级上学期期中语文试卷一、基础知识综合通过近一段时间的学习，小龙有感于时代脉搏的回响，写下了下面的心得体会，准备向校文学社投稿。时代的脉搏总在悄然间奔涌：百万大军横渡长江的浪涛里，镌刻着民族新生的壮阔印记□航母舰载机首次着舰的轰鸣中，承载着大国崛起的铿锵步履。南仁东们无怨无悔的跋涉，让“天眼”绽放出探索宇宙的光芒□吕伟“飞天”凌空的瞬间，是拼搏精神在时代舞台的璀璨亮相。通过鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，让人们感受到民族精神的力量。国行公祭的钟声里，是对和平最深沉的míng记。当这些瞬间在历史长河中激荡，总让人热泪盈眶——这便是时代脉搏的温度，它在奋进的征程里跳动，在坚守的风骨中传承，终成照亮未来的精神星河。只要我们始终珍藏这些饱含奋进与坚守的时代瞬间，牢记其中的精神力量，未来的征程就会永远有指引我们不断前行的灯塔。1．文学社选用稿件要注意字音、字形、词语运用的准确以及标点符号的正确使用，下列表述不正确的一项是（）

A．“悄然”中的“悄”读“qiǎo”，意思是没有声音或声音很低，侧重于形容安静、没有声响的状态。B．“míng记”在文中要表达的是“深深地记在心里”，此处应写为“铭记”。C．“无怨无悔”的意思是既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某种事实或结果，用在文中不够恰当。D．文中两个“□”处都应填入分号，用于前后两个并列的分句之间。2．小文在校对稿件时发现文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A．通过鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，使人们感受到民族精神的力量。B．通过藤野先生与鲁迅笔尖的呐喊的热忱共振，让人们感受到民族精神的力量。C．鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，让人们感受到民族。D．鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，让人们感受到民族精神的力量。3．下列有关语法知识的表述不正确的一项是（）

A．“壮阔印记”“拼搏精神”“时代脉搏”“精神星河”四个短语结构类型相同。B．“吕伟‘飞天’凌空的瞬间，是拼搏精神在时代舞台的璀璨亮相。”这个句子的主干是“瞬间是精神”。C．“承载着大国崛起的铿锵步履”中的“承载”是动词，“步履”是名词，“铿锵”是形容词。D．文中画波浪线的句子是条件关系复句。二、语言表达4.在“在触摸时代脉搏，感受精神温度”的探寻之旅中，诚信精神传承的重要底色。请围绕“无信不立”设计一条宣传语，既要彰显诚信的时代价值，又要呼应“感受精神温度”这一主题，要求简洁有力。5.为深入挖掘“人无信不立”的精神内涵，校文学社计划开设专题栏目。请你仿照示例，设计两个栏目，每个栏目需包含名称及简要说明（不超过20字），体现“诚信与时代精神的共振”的内涵。示例：信史回声——追溯古今诚信典故，触摸精神传承温度。6.校文学社的小西打算围绕“人无信不立”这一主题拟写一副对联。请你根据对联规则，运用下面的词语，帮小西组成一副切合活动主题的对联。心藏万善诺重千金撑世道诚光作火暖乾坤信字为基上联：______下联：______7.学校计划于11月15日上午9点在阶梯教室举办“诚信与时代同行”分享会，特邀请黑龙江省非物质文化遗产木拼画传承人王美江，讲述他如何坚守诚信，让木艺跨越古今的经历，让大家感受诚信里的“精神温度”。作为邀请人，你见到王美江师傅后，该怎么说？三、名句名篇默写8.默写山水入诗文。陶弘景的《答谢中书书》中的“高峰入云，①______”，描绘了山峰高耸、溪流清澈的画面。苏轼的《记承天寺夜游》中的“②______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，描绘了月光如水，清明澄澈的景致。王绩的《野望》中的“树树皆秋色，③______”，描绘了夕阳余晖晕染下的树、山秋意浓浓的图景。李白的《渡荆门送别》中的“④______，江入大荒流”营造出雄浑开阔的意境，而“⑤______，万里送行舟”，表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，⑥______”，描绘了奇美壮丽的塞外风光。四、文言文阅读联读古诗文，完成下面小题。【甲】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】三峡①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【丙】孟门①，即龙门之上口也。实为河之巨阸②，兼孟门津之名矣。此石经始禹③凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石，”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒④，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知慎子⑤下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（节选自郦道元《孟门山》）【注释①孟门：古山名，在今山西省吉县西黄河河道中，为水中一巨石。②巨阸（è）：巨险。阸，阻塞，阻隔。③禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。④赑（bì）怒：形容气势壮大。⑤慎子：先秦法家代表人物慎到。9．眼及景至，重构空间，视角转换，是古代诗人在创作中常用的写作手法。《钱塘湖春行》一诗中颔联与颈联的视角变化，是由______到______（填“仰视”或“俯瞰”），描绘初春莺燕、花草生机之态，表明世间已多处透露早春之意。10．参考表格提示的方法，解释加点的词语。

文言词句方法解释河中漱广关联教材：

飞漱其间（《三峡》）（1）漱：______素气云浮关联教材：

素湍绿潭（《三峡》）（2）素：______其水尚崩浪万寻使用词典选择义项：

寻：①长度单位，八尺或七尺为一寻；

②寻觅，寻求；③随后，不久。（3）寻：______。（填序号）11．下列对《三峡》的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“朝发白帝，暮到江陵”，写出船行之快，借此表现出三峡水流的湍急。B．文章用“寒”“肃”“凄”“哀”几个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。C．本文层次清楚，先写山，后写水，按春夏秋冬的顺序来写四时景色。D．文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。12．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）清荣峻茂，良多趣味。（2）水非石凿，而能入石。13．【乙】文中的夏水与【丙】文中的水有何相同点？五、名著阅读14.中国共产党建党一百多年，革命文化饱含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。为更好地学习共产党百年奋斗光辉历程，学校举行“读名著，学奋斗党史”活动。请阅读《红星照耀中国》后完成以下任务。任务一：海报设计(1)现邀你作为活动设计师，请在毛泽东、贺龙、周恩来、徐特立、彭德怀、朱德等候选人中任选一位，设计一张提名宣传海报，为他们应援打CALL！宣传海报应包含以下主要信息：人物名称、提名奖项名称（如“最佳组织奖”——徐海东）、提名理由。

人物名称①__________________________提名奖项名称②__________________________提名理由③__________________________任务二：精神感悟(2)结合下面的材料，说说为什么“任何民族最有希望的都是少年人”。少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。六、现代文阅读阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。【材料一】①中国古代就有关于机械人的记载：马钧，三国之能人，以机巧擅名。钧所作木偶，自施机关，能行拜起坐，应对鼓吹，百戏皆能，观者骇悦。②如今，越来越多的机器人朝“更像人”的方向发展，这是什么原因呢？③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。④其次，人形机器人能更好地融入社会生活。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。⑤再者，人形机器人可以完成许多复杂任务。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表让我们天然地感到亲切，而且身体的各重要部位设计了交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。【材料二】2025年央视春晚舞台上，宇树H1机器人精彩亮相。这些机器人身高1.8米，体重47千克，搭载22个关节电机，还配备有“秘密武器”——AI驱动全身运动控制技术。机器人最大关节扭矩达360牛·米，配合360度全景深度感知技术，可以实现复杂动作的精准控制。通过多智能体协同规划技术，16台机器人能实时调整队形，动作同步误差小于0.1秒。更令人惊讶与欣喜的是，它们还能“听懂”音乐，像人类一样感受到舞蹈动作背后的韵味，然后根据音乐实时调整动作，跳出来的舞蹈已经是有模有样。【材料三】对人形机器人，人们有太多期待：医护人员期待它能托住老人颤抖的手臂；工程师期待它代替人类踏入高危作业区；企业家期待它高效精准完成生产任务……但有期待就有担忧：有人担忧人形机器人在提高生产效率的同时，可能会抢走那些重复性、规律性强的岗位“饭碗”；有人担忧人形机器人在运行过程中会收集大量用户数据，一旦数据泄露，后果不堪设想；还有人担忧过度依赖人形机器人，可能会削弱人与人之间的真实情感互动，导致人际关系淡漠，甚至引发道德伦理风险。（三则材料选自《人民日报》《新华日报》，有删改）15．“机器人朝‘更像人’的方向发展”原因有：①______；②______；③______；④更好地与人社交。16．材料二中运用了大量数据，以下说法正确的一项是（）

A．通过呈现宇树H1人形机器人的精确数据，证明机器人的舞蹈水平已超越人类。B．对宇树H1人形机器人数据做严谨的说明，目的是激发消费者的购买欲望。C．这些数据具体说明了宇树H1人形机器人的身体构造、性能特点及技术优势。D．这些数据可以让人明白宇树H1人形机器人可以胜任社会中的各种职业。17．阅读材料三，填写人们对人形机器人的期待与担忧。18．读了三则材料，你最期待具有怎样功能的人形机器人？联系实际，写下你的想法。芬芳的蜡梅花①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。19．本文回忆了“我”