2025年天津市中考模拟语文试卷（核心卷二）

2025年天津市中考模拟语文试卷（核心卷二）一、选择题1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）

A．娉婷（pīng）妖娆（ráo）冠冕（guān）B．鲜妍（yán）忧戚（qì）飘逸（yì）C．摇曳（yì）旁骛（wù）亵渎（xiè）D．骈进（pián）聒噪（guā）妄想（wàng）2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）作为古代山水诗的高峰，诗人王维对山水别具一格的描绘______历代评论家推崇。他的山水诗也绝非对山居生活的简单记录，而恰是他对自然山水与山居生活的______和拣选。王维山水诗中的空灵与质朴，映照出的正是他内心的闲适与______。

A．备受观察飘逸B．饱受体察飘逸C．备受体察超逸D．饱受观察超逸3.下面语段里有语病的一项是（）①“山川过雨晓光浮，初看江南第一州”，是宋代文学家苏辙初至金陵写下的名句。②金陵景色旖旎，自古以来文人会聚。③日前，“初看江南第一州——明代以来书画中的金陵景观”特展在南京博物院艺术馆历代绘画展厅开幕。④本次展览共展出书法、绘画、拓片、古籍等各类文物大约60余件套。这是南京博物院围绕长江两岸自然人文景观策划的“烟水晴岚绘长江”书画系列展览的第一回，展览共分为三个部分，暗含空间和时间两条线索。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）杭州亚运会开幕恰逢中国传统的秋分节气□也是杭州市花桂花飘香的时节。桂花形象贯穿开幕式始终□开场欢迎曲，“桂花鼓”激昂奏响□终场，万片仿真桂花瓣纷纷飘落，为观众带来如梦似幻的沉浸式体验。

A．，：；B．。：，C．，，，D．。，；二、诗歌鉴赏5.下列诗歌理解不恰当的一项是（）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

A．“明月几时有？把酒问青天”蕴含了词人对明月的无限赞美与向往之情。B．“不应有恨，何事长向别时圆？”此句似是怨月“长向别是圆”，其实是写作者不能与亲人团聚的惆怅。C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”中“此事”指既“欲乘风归去”，又想继续在人间“起舞弄清影”。D．“但愿人长久，千里共婵娟”是词人放达宽慰之语：远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰。三、现代文阅读阅读《中秋月圆爱满人间》节选的文字，完成下面小题。中秋月圆爱满人间李峥嵘①在我国，中秋节是仅次于春节的第二大传统节日。②中秋节起源于上古时期对天象的崇拜，并由秋夕祭月演变而来。农历的八月中旬，正是秋粮收获之际，当时的农业全靠风调雨顺来保证收获。因此，缺乏自然知识的人们常常把农业收成与神联系在一起，一旦获得丰收，就会感谢神祇的护佑，并进行一系列的庆祝活动。这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节。于是，渐渐地，拜月就被赏月所替代，祭祀的色彩褪去，节庆的民俗延续，并在唐代成为官方认定的全国性节日。③每逢中秋，人们总喜欢一边吃月饼、赏月，一边给孩子们讲述民俗民风。我国幅员辽阔，除了赏月吃月饼是中秋节的“标配”之外，各地还演变出了不同的民俗。例如，在浙江，观潮是中秋的一大盛事；在福建，有博饼的游戏；在江苏，要吃桂花鸭；北方供奉的“兔儿爷”成为最具代表性的北京非物质文化遗产之一……因此，中秋节，孩子们，除了参与本地的庆祝活动，还可以学习不同民族、不同地域的人庆祝中秋的不同方式。④古代因为交通不便，离家求学、工作，一去三五载，与亲朋好友一旦别离就难以相见，唯有头上的一轮明月与人万里长相随，成了游子怀念家乡、思念亲人的寄托。“海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离。⑤月球是距离地球最近的天体。古人虽然没有今天这样的科学知识，但是对宇宙的探索从未停止。东汉天文学家张衡就记录了月亮本身是不发光的，是反射太阳的光，而太阳光照不到的地方就会出现亏缺。对不同形状的月亮，古人也有很多对应的名字，比如说新月、满月，从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天。⑥古代因为缺少先进的观测手段，对天象的认识还是比较粗浅的。现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想，我们可以向月球发射探测器，可以登上月球。从仰望星空到遨游太空，人类探索宇宙的脚步从未停歇。我们跟孩子在赏月时，可以与古人对话，与宇宙对话，与科学对话。因此，中秋不仅是一个传统文化的普及日子，也是富有教育意义的科普日子。通过了解科学的发展，重新审视人与自然、与宇宙的关系，勉励孩子追寻梦想，培养积极探索的精神。6．下列内容中，选文没涉及的一项是（）

A．中秋节的起源B．月亮在古代是游子怀念家乡、思念亲人的寄托C．月亮是诗歌里常见的意象D．我国古今探月成就7．下列对选文中画线句说明方法及其效果的理解，最恰当的一项是（）

A．运用了举例子的说明方法，介绍了我国各地不同的中秋习俗。B．运用了分类别的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。C．运用了做比较的说明方法，突出我国各地中秋习俗的不同。D．运用了列数字的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。8．下列句中加点词语能体现语言准确的一项是（）

A．这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节B．“海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离C．从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天D．现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想四、文言文阅读阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。醉翁亭记①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。9．下面对文中加点词语解释有误的一项是（）

A．望之蔚然而深秀者蔚然：草木茂盛的样子。B．名之者谁名：姓名。C．野芳发而幽香发：开。D．负者歌于途负：背负。10．下列加点词语与“山行六七里”中“山”字用法相同的一项是（）

A．醉翁之意不在酒B．佳木秀而繁阴C．杂然而前陈者D．颓然乎其间者11．下面对文章的理解，最恰当的一项是（）

A．首段先写环滁、西南诸峰、琅琊、酿泉诸景，以反衬醉翁亭景致之美。B．第二段文字，骈句与散句交替使用，使语句于整齐中又富有变化。C．第三段描绘了一幅物阜民丰的风俗画，蕴含了作者醉情山水，不乐为政的心理。D．第四段“醉能同其乐”中的“其”，只指“起坐而喧哗”的宾客。五、名句名篇默写12.请根据原文或提示，将下面的古诗文语句补充完整。①____________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》）②戍鼓断人行，____________。（杜甫《月夜忆舍弟》）③沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）④云横秦岭家何在？____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑤《岳阳楼记》里“____________，____________”两句表现了古仁人豁达的胸怀。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？（选自李开先《后知轩记》）【注释】①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖：窗户。13．解释文中加点的词语（1）柏可三百株可：______。（2）岁久敝漏敝：______。14．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。孰谓斯名不情称哉？15．李开先为何把草庐命名为“后知轩”？请结合选文内容分析。七、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。荒漠中的苇王剑冰①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我们几个人出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。③在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。④苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小孩的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不只是荒凉，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，也就同她们连一目的交情也错过了。⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。（有删改）16．文章第①段描写了荒漠的景象，这种景象有什么特点？作者这样安排有什么用意？17．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。18．为什么作者在第⑤－⑦段将“苇”称为“她”或“她们”？又为什么在第⑧段结尾处变成了“你”？19．作者写“苇”，显然不仅仅是在写“苇”，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么？阅读下列材料，完成下面小题。【材料一】中国青少年研究中心日前发布的《少年儿童的偶像与榜样研究报告》显示，青少年认为学校的榜样教育存在“榜样千篇一律没有个性”等问题。【材料二】传统的榜样教育往往过分注重教育，忽视了青少年的感受和兴趣，因而受教育效果打了折扣。在以互联网为代表的新媒体背景下，传播和教育的手段非常丰富，选择的空间非常大。要更新榜样教育的理念，多采用隐性教育。要贴近青少年的实际，贴近青少年的兴趣，将教育性寓于趣味性之中。可以多采用青少年喜闻乐见的方式，运用新媒体技术生动呈现故事、文字和哲理，使榜样教育活起来。【材料三】要注重引导青少年在生活中学习榜样。教育必须回归生活实际。在对青少年进行榜样教育时，也要注重生活化。在日常的学习和生活中，要增加青少年模仿和践行的机会，增强榜样教育的效果。【材料四】要形成榜样教育的合力。家长是孩子的第一任老师，在榜样教育中这个角色的分量更重，因为家长往往都是孩子的榜样。家长要以身作则、言传身教，让自己成为孩子引以为傲的榜样。学校要发挥教育主阵地作用，把榜样教育融入教育教学全过程，改进教育教学方式，不断提升教育实效。【材料五】下面是“对少年儿童选择榜样受谁影响”的调查结果。20．分析【材料五】图中的数据，写出你的结论。21．请结合相关材料，对学校“榜样”教育提出