2025年初一语文春季单元测试

2025年初一语文春季单元测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.根据拼音写词语，并根据词语填空。pínmiǎoqíqūshānyáo（______）________，奇峰罗列，________群峰，秀岭环峙。请为“奇峰罗列”选择一个合适的成语填在横线上：________。2.下面句子中有两个病句，请找出并改正。（1）通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感和实践能力。（2）为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。3.古诗文填空。（1）__________________，欲穷千里目。（2）独在异乡为异客，__________________。（3）__________________，自缘身在最高层。4.解释下面句子中加点的词语。（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。襄：________（2）属予作文以记之。属：________5.下面句子分别运用了什么修辞手法？（1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。________（2）吹面不寒杨柳风，能消万古春风。________二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第6-9题。>郿坞①之旁，有二株古松，不知其岁②也。樵夫常见二人于松间指画议论，状貌衣冠，皆非凡人。一日，樵夫问之：“二位仙者，何所论说？”二人笑而不答，唯指松曰：“此松也。”又指地曰：“此地也。”复相视而笑，飘然而去。樵夫异之，归告其邻。邻亦往观，见二仙者立于松前，指松示曰：“此松生死枯荣③，皆由天定，非人力所能强也。”又指地曰：“此地贫瘠，虽善植，亦难成材。”言讫，又飘然而去。邻人大悟，乃知世间事，各有定数，不必强求。6.解释下列句子中加点的词语。（1）不知其岁也。岁：________（2）状貌衣冠，皆非凡人。凡：________（3）归告其邻。归：________（4）此松生死枯荣，皆由天定。由：________7.用现代汉语翻译下面的句子。（1）樵夫常见二人于松间指画议论，状貌衣冠，皆非凡人。（2）邻亦往观，见二仙者立于松前，指松示曰：“此松生死枯荣，皆由天定，非人力所能强也。”8.这则短文主要写了什么？请简要概括。9.你如何理解短文中“此松生死枯荣，皆由天定，非人力所能强也”这句话的含义？请联系实际谈谈你的看法。（二）阅读下面的现代文，完成第10-13题。>秋天的怀念>>我诅咒着这个秋天，这个秋天里生病的母亲。母亲总是望着窗外，望着那棵不知名的树，说：“你看，叶子黄了，快落下来了。”她不说别的，只是说叶子。她不说别的，我知道她心里想的是我。>>我告诉她，叶子是秋天的事，春天还会长出来的。母亲说：“我不怕，我等着你回来。”她还说：“你回来，我就带你去看海。”>>我的心里，忽然涌上一股说不出的滋味。我看着母亲，她的眼睛里有一种我从未见过的光芒，那光芒里，有期待，也有恐惧。>>母亲的病越来越重了。她躺在炕上，动弹不得。她看着我，眼神里充满了怜惜。她说：“孩子，你要好好活着。”她还说：“你要记住，无论遇到什么困难，都要坚强。”>>我看着她，眼泪忍不住流了下来。我想对她说，我不怕，我会好好活着。但我没有说出口，我只是紧紧地握着她的手。>>母亲最终还是走了。走的那天，天气很好，阳光灿烂。我看着窗外，树叶已经落光了，光秃秃的树枝在风中摇曳。我想，母亲一定是在望着我，望着我离开这个家。我想，她一定希望我坚强，希望我好好活着。>>从那以后，我每年秋天都会去看那棵树。叶子黄了，又落了。但我不再诅咒秋天了。因为我知道，秋天里，有母亲的思念，有生命的轮回。10.文中划线的句子“她的眼睛里有一种我从未见过的光芒，那光芒里，有期待，也有恐惧”中，“期待”和“恐惧”分别指的是什么？11.结合文章内容，简要分析母亲的形象特点。12.文章结尾写道：“秋天里，有母亲的思念，有生命的轮回。”你如何理解这句话的含义？13.这篇文章表达了作者怎样的情感？请结合文章内容谈谈你的理解。三、写作14.阅读下面的文字，按要求作文。岁月流转，我们走过懵懂的童年，步入青涩的少年时代。在这个过程中，我们遇见了很多人，经历了许多事，感受了各种情。其中，一定有一些人和事，如同夜空中闪亮的星星，照亮了我们前行的路，给予我们温暖、力量和启示。请以“那束照亮我的光”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目写在横线上。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、积累与运用1.嶙峋嶙峋层峦叠翠解析思路：根据拼音写出正确的词语是基础能力。第一个空根据语境“奇峰罗列”选择“嶙峋”；第二个空根据语境“群峰”选择“嶙峋”；第三个空根据语境“秀岭环峙”选择“层峦叠翠”。“层峦叠翠”形容山峰多而险峻，山上长满了绿树。请为“奇峰罗列”选择一个合适的成语填在横线上：嶙峋解析思路：此处需要形容山峰形态，选择“嶙峋”最符合“奇峰罗列”的景象。2.（1）删去“使”或“通过”。（2）删去“不”。解析思路：（1）句子“通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感和实践能力”存在搭配不当的问题，“使”字使句子变成了动宾结构，主语缺失。可以删去“使”或“通过”，使句子主语变为“这次社区服务活动”，句子结构变为“这次社区服务活动增强了我的社会责任感和实践能力”。（2）句子“为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施”中，“防止”和“不再”连用导致否定失当，意思变成了“为了防止这类交通事故发生”，与原意相反。应删去“不”，使句子意思变为“为了防止这类交通事故再次发生”。3.（1）欲穷千里目更上一层楼（2）独在异乡为异客愁绪更与谁同（3）会当凌绝顶解析思路：这三句都是常见的古诗文，需要学生平时加强积累和记忆。“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣的《登鹳雀楼》，表达的是要取得更大的成就，就要付出更多的努力。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达的是身在异乡的游子对家乡和亲人的思念之情。“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，表达的是诗人渴望登上泰山顶峰，俯瞰群山的雄心壮志。4.（1）向上（2）同“嘱”，嘱咐解析思路：（1）“襄陵”指山名，也指高的地方。“沿溯阻绝”意思是顺着水流和逆着水流都阻断了。“襄”在这里指向上，即水流被阻碍向上或向下流动。（2）“属予作文以记之”意思是嘱咐我写文章来记录这件事。“属”在这里同“嘱”，意思是嘱咐。5.（1）比喻（2）对偶解析思路：（1）“月光如流水一般”把“月光”比作“流水”，使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光的柔和、流动的状态。（2）“吹面不寒杨柳风，能消万古春风”这两句诗结构相同、字数相等、意义相关，对仗工整，使用了对偶的修辞手法，读起来富有节奏感和音乐美，表达了春风的温柔和力量。二、阅读理解（一）文言文阅读6.（1）年岁（2）平常，普通（3）回家（4）由，根据解析思路：解释文言文词语需要结合词语在句子中的具体语境。（1）“不知其岁也”意思是不知道它的年岁。（2）“状貌衣冠，皆非凡人”意思是他们的样子和穿着都不平凡的人。（3）“归告其邻”意思是回家告诉他的邻居。（4）“此松生死枯荣，皆由天定”意思是这棵松树是死是活，是枯是荣，都由天定。7.（1）樵夫常常看见两个人在松树之间指手画脚地议论，他们的样子和穿着都不平凡的人。（2）邻居也去观看，看见两个仙人站在松树前面，指着树枝告诉他说：“这棵松树是死是活，是枯是荣，都由天定，不是人力所能强求的。”解析思路：翻译文言文句子要忠实于原文，用自己的现代汉语准确表达句子的意思。注意句子的结构和词语的含义。（1）关键点：“指画议论”（指手画脚地议论），“状貌衣冠，皆非凡人”（样子和穿着都不平凡的人）。（2）关键点：“立于松前”（站在松树前面），“指松示曰”（指着树枝告诉他说），“非人力所能强也”（不是人力所能强求的）。8.这则短文主要写了樵夫和邻居看见两位仙人谈论古松生死枯荣皆由天定，不必强求的故事。解析思路：概括文章主要内容要抓住文章的中心事件和主要人物。这则短文主要写了樵夫和邻居两次遇见仙人，仙人指着古松和土地谈论其生死枯荣皆由天定，不必强求的道理。9.这句话的含义是事物的发展有其自身的规律和命运，人力有时而穷，不能强求。联系实际，我们在生活中会遇到很多困难和挑战，有时努力了也可能无法改变结果，这时我们要学会接受现实，调整心态，顺其自然，同时也要积极争取，努力奋斗，不放弃希望。解析思路：理解句子含义要结合文章主旨和上下文。这句话强调了事物发展的客观规律性，即有些事情是人力无法改变的。联系实际，我们可以理解为在现实生活中，有些事情的发生是我们无法控制的，比如天灾人祸、机遇运气等。面对这些，我们首先要学会接受现实，不要过于强求，同时也要积极面对，努力争取，不放弃希望。（二）现代文阅读10.“期待”指的是母亲希望儿子能早日康复，回到身边。“恐惧”指的是母亲担心儿子未来的生活，害怕他无法独自面对困难。解析思路：理解文中词语的含义要结合上下文语境。文章中提到母亲“总是望着窗外”，“我说：‘叶子是秋天的事，春天还会长出来的。’母亲说：‘我不怕，我等着你回来。’她还说：‘你回来，我就带你去看海。’”这些句子表明母亲在等待儿子的归来，希望儿子能早日康复，所以“期待”指的是母亲希望儿子能早日康复，回到身边。同时，母亲看着儿子，眼神里充满了怜惜，说“你要好好活着”，“你要记住，无论遇到什么困难，都要坚强。”这表明母亲担心儿子未来的生活，害怕他无法独自面对困难，所以“恐惧”指的是母亲担心儿子未来的生活，害怕他无法独自面对困难。11.母亲是一位慈爱、细心、坚强、充满希望的人。她关心儿子的健康，总是惦记着儿子，希望儿子能早日康复，回到身边。她了解儿子的内心，知道儿子需要什么。她虽然自己身体不好，但依然鼓励儿子要坚强，要好好活着。她对儿子的未来充满希望，希望儿子能拥有美好的生活。解析思路：分析人物形象要结合文章中对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写。文章中通过母亲的语言（“你看，叶子黄了，快落下来了。”“我不怕，我等着你回来。”“你回来，我就带你去看海。”“你要好好活着。”“你要记住，无论遇到什么困难，都要坚强。”）、动作（“总是望着窗外”）和神态（“眼神里有一种我从未见过的光芒”，“眼神里充满了怜惜”）等描写，展现了母亲慈爱、细心、坚强、充满希望的形象。12.“那束照亮我的光”指的是母亲的关爱和希望，它照亮了“我”内心的黑暗，给“我”带来了温暖和力量，使“我”走出了阴霾，重新找到了生活的方向。“生命的轮回”指的是生命的延续和循环，母亲的离开是生命的结束，但她的精神、她的爱将永远存在，影响着“我”，激励“我”继续前行。解析思路：理解文中句子含义要结合文章主旨和上下文语境。“那束照亮我的光”在文中指代的是母亲，是母亲的关爱和希望照亮了“我”的人生，给“我”带来了温暖和力量。“生命的轮回”可以理解为生命的延续和循环，母亲虽然离开了，但她的精神、她的爱将永远存在，影响着“我”，激励“我”继续前行。13.这篇文章表达了作者对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。母亲的爱给了“我”温暖和力量，照亮了“我”的人生之路。即使母亲已经去世，“我”依然能感受到她的爱，她的精神激励着“我”好好活着，勇敢面对生活中的困难。解析思路：分析文章情感要结合文章中对人物、事件的描写以及作者的语言表达。文章通过对母亲的语言、动作、神态等方面的描写，以及“我”的内心感受的描写，表达了作者对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。母亲的爱给了“我”温暖和力量，照亮了“我”