2026年学前教育（学前教育学）考题及答案

2026年学前教育（学前教育学）考题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.学前教育学的研究对象是（）A.学前教育中的现象和问题B.幼儿学习中的现象和问题C.教师教学中的现象和问题D.家长育儿中的现象和问题答案：A2.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.维果斯基答案：A3.学前儿童美育的重点不包括（）A.培养审美情感B.形成审美观念C.发展审美感知D.提高审美能力答案：B4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则答案：B5.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）A.福禄贝尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时答案：A6.活动性原则源自于（）的“做中学”。A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.杜威答案：D7.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能答案：D下列属于幼儿园教育教学的手段的是（）①实物②图书③挂图④图片⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带A.①②③④B.①②④⑦C.①②③⑦⑧D.全部都是答案：D9.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性答案：D10.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D..为检查评比提供依据答案：A第II卷（非选择题，共70分）二、填空题（每题2分，共1０分）1.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。2.幼儿园教育的一般原则包括尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则、促进儿童全面发展的原则、面向全体，重视个别差异的原则、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。3.幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性。4.幼儿教师的专职就是幼儿教育工作。5.幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。三、简答题（每题6分，共18分）1.简述学前教育的基本特点。答：学前教育的基本特点包括：基础性，是基础教育的基础；公益性，具有社会公益性质；保教结合，保育和教育相结合；生活化，教育内容贴近生活；游戏化，以游戏为主要活动形式；潜在性，对幼儿的影响是潜移默化的。2.简述幼儿园课程的特点。答：幼儿园课程具有基础性、启蒙性、生活性、游戏性、活动性与直接经验性、潜在性等特点。基础性和启蒙性体现在为幼儿未来发展奠定基础；生活性强调课程内容源于生活；游戏性是主要活动形式；活动性与直接经验性让幼儿通过亲身活动获取经验；潜在性则潜移默化影响幼儿。3.简述幼儿教师应具备的专业素养。答：幼儿教师应具备职业道德素养，如热爱幼儿教育事业、关爱幼儿等；专业知识素养，包括学前教育学、心理学、卫生学等知识；专业能力素养，如观察、组织教学、沟通、创设环境等能力；身心素养，保持良好的身体和心理素质。四、论述题（12分）材料：在幼儿园的一次美术课上，老师让孩子们画自己喜欢的动物。大部分孩子都积极动手画了起来，小明却坐在那里不动。老师走过去问小明为什么不画，小明说：“我不会画。”老师鼓励他说：“没关系，大胆画，你想怎么画就怎么画。”小明还是犹豫着不动。请结合学前教育学相关理论，分析该案例中老师的行为，并提出建议。答：从案例中可以看出，老师鼓励小明大胆画的行为体现了尊重幼儿的自主性和创造性，符合学前教育学中尊重儿童人格尊严和合法权益的原则。但小明仍犹豫不动，可能是缺乏自信或绘画技能。老师可进一步引导，如展示一些简单的动物绘画步骤，给予小明更多具体的指导和示范，激发他的兴趣和积极性，帮助他克服困难，更好地参与到美术活动中。同时，老师也可以鼓励其他幼儿与小明交流分享绘画想法，营造积极的创作氛围。五、案例分析题（20分）材料：某幼儿园为了培养幼儿的阅读习惯，开展了“图书漂流”活动。每周每个班级挑选一定数量的图书放在图书漂流架上，孩子们可以自由借阅。活动开展一段时间后，发现有些孩子对图书爱护不够，出现了图书破损、丢失等情况。问题：1.请分析该幼儿园开展“图书漂流”活动的意义。2.针对出现的问题，提出改进措施。答：1.该幼儿园开展“图书漂流”活动的意义在于培养幼儿的阅读习惯，激发幼儿的阅读兴趣；丰富幼儿的阅读资源共享，拓宽幼儿的知识面；促进幼儿之间的交流与互动，培养幼儿的分享意识和社交能力。2.改进措施：