2025年中职艺术设计（艺术教育心理学）试题及答案

2025年中职艺术设计（艺术教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.艺术教育心理学研究的核心内容是（）A.艺术学习心理B.艺术教学心理C.艺术教师心理D.艺术学生心理2.以下哪种理论强调学习是通过观察和模仿榜样而进行的（）A.行为主义理论B.认知主义理论C.建构主义理论D.社会学习理论3.艺术创造力的核心要素不包括（）A.想象力B.观察力C.记忆力D.思维力4.学生在艺术学习中表现出对某一艺术形式特别感兴趣，这属于（）A.学习兴趣B.学习动机C.学习态度D.学习习惯5.教师在艺术教学中运用多媒体手段，主要是为了满足学生的（）A.视觉需求B.听觉需求C.感知需求D.情感需求6.艺术教育中培养学生审美能力最重要的途径是（）A.欣赏艺术作品B.参与艺术创作C.艺术批评D.艺术史学习7.当学生在艺术学习中遇到困难时，教师给予鼓励和支持，这主要满足了学生的（）A.尊重需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要8.艺术学习中的迁移现象主要指（）A.将一种艺术技能应用到另一种艺术形式中B.从一种学习情境到另一种学习情境的能力转移C.不同艺术风格之间的相互借鉴D.艺术知识在不同学科间的应用9.艺术教育对学生情感发展的作用不包括（）A.情感表达B.情感调节C.情感压抑D.情感体验10.教师在艺术教学中采用小组合作学习方式，主要是考虑到学生的（）A.个性差异B.认知风格C.社交需求D.学习能力第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。1.艺术教育心理学的研究方法主要有观察法、实验法、______、调查法等。2.艺术学习中的______是指学习者对艺术学习活动所具有的比较稳定的积极心理倾向。3.艺术创造力的培养需要营造______的学习环境。4.艺术教学评价中，______评价是对学生学习过程和结果的全面评价。5.艺术教育对学生______的发展具有重要作用，能帮助学生更好地理解和表达自己的内心世界。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述艺术教育心理学的研究意义。2.艺术学习中影响学习迁移的因素有哪些？3.如何培养学生在艺术学习中的创新思维？4.艺术教学中如何激发学生的学习兴趣？四、材料分析题（共20分）答题要求：阅读以下材料，并回答问题。材料：在一次艺术绘画课上，老师让学生自由创作一幅关于“校园景色”的作品。小明平时对绘画很感兴趣，但这次却显得有些无从下手，他看着窗外的校园景色，不知道该如何在画纸上表现出来。老师观察到小明的困惑后，走过去轻声问他：“你觉得校园里哪个景色最让你印象深刻呢？”小明回答说：“操场旁边的那棵大树。”老师接着说：“那你可以先从画这棵大树开始呀，把你看到的大树的样子仔细地画出来。”小明听了老师的建议，开始认真地画大树。在画大树的过程中，老师又适时地引导他观察大树的形状、颜色、光影等，还提醒他可以发挥想象，给大树添加一些有趣的元素。最后，小明顺利地完成了一幅以大树为主体的校园景色绘画作品，并且对自己的作品很满意，并表示以后会更加积极地参与艺术创作。1.请分析老师在小明绘画过程中运用了哪些教学方法？（10分）2.从艺术教育心理学的角度，谈谈老师的做法对激发学生艺术学习兴趣有何作用？（10分）五、论述题（共20分）答题要求请根据题目要求，结合艺术教育心理学的相关知识进行论述。论述如何在艺术教育中培养学生的审美能力。答案：一、选择题1.A2.D3.C4.A5.C6.A7.A8.B9.C10.C二、填空题1.个案研究法2.学习动机3.宽松自由4.综合性5.情感三、简答题1.艺术教育心理学的研究意义在于：有助于揭示艺术学习和教学的心理规律，提高艺术教育质量；为艺术教育实践提供科学指导，促进艺术教育改革；帮助教师更好地理解学生，因材施教；推动艺术教育理论的发展，丰富教育心理学的内涵。2.艺术学习中影响学习迁移的因素有：学习材料的相似性、学习者原有的知识结构、学习者的学习心向与定势、教师的指导等。3.培养学生在艺术学习中的创新思维可以：鼓励学生大胆想象，突破常规；提供多样化的艺术体验，拓宽思维视野；引导学生多角度观察和思考艺术作品；开展艺术实践活动，让学生在实践中探索创新。4.艺术教学中激发学生的学习兴趣可以：采用多样化的教学方法和手段，如故事导入、情境创设等；展示有趣的艺术作品，引发学生好奇心；让学生参与艺术创作活动，体验成功乐趣；关注学生的兴趣点，因材施教。四、材料分析题1.老师运用了以下教学方法：一是提问引导法，通过询问小明印象深刻的景色，引导他确定绘画主题；二是示范法，在小明画大树过程中，适时引导他观察大树的形状、颜色、光影等，给予示范；三是启发想象法，提醒小明发挥想象，给大树添加有趣元素。2.老师的做法对激发学生艺术学习兴趣的作用：首先，关注到学生的困惑并及时引导，让学生感受到老师的关注和支持，增强学习信心；其次，通过具体的指导，帮助学生克服困难，顺利完成作品，体验到成功的喜悦，从而激发学习兴趣；最后，鼓励学生发挥想象创作，培养了学生的创造力和对艺术的热爱，进一步激发学习兴趣。五、论述题在艺术教育中培养学生的审美能力，可以从以下几个方面入手：首先，引导学生欣赏优秀艺术作品，通过对作品的形式美、内容美等方面的分析，让学生感受不同艺术风格的魅力，提高审美感知能力。其次，开展艺术批评活动，鼓励学生对艺术作品发表自己的看法和见