2026届湖南省湘一名校高三上学期12月月考历史试题（含答案）

考生注意：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目“君子耻不修，不耻见污；耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用”，“以功用为之的彀者也”，人生荣辱需靠耕战、驭臣等功用界定，与道德无关“恐不见用”而“阿顺赵高”，将人生荣辱寄托于君主的认可2．秦始皇统一后定半两钱为法定货币，要求形制、重量统一。但考古发现的秦半两钱最轻的为2克，最重的为10克。汉武帝推行五铢钱，规定“正面“五铢背面无文”，然而出土的部分五铢钱背面有星、月等纹，《汉书》提及其“或有星文，吏民得以辨识”。这可用来说明3．西晋末年，匈奴贵族刘渊以“汉”为国号起兵，自称“汉室苗裔”，追尊蜀汉刘禅为“孝怀皇帝”；鲜卑拓跋部崛起后，“十余万落匈奴残部自号鲜卑，嫁娶皆从鲜卑仪，丧葬用鲜卑之礼”。这说明民族4．据《通典·乐典》记载，唐人踏歌“联袂而歌，甚至出现“数千人联决而歌”的盛况。这反映了5．元代湖南地区的治理呈现鲜明南北差异：北部长沙、常德等腹地府州沿用两税法，税额较高；南部辰州、靖州等边境府州以“贡纳”为主，税额远低于北部。同时元代推行“劝农使兼领屯田”制度、军屯集中于辰州、沅州等边境地带，民电分布于常德、长沙等腹地。这一治6．戴震（1724-1777年）在《孟子字义疏证》中指出：“理者，存乎欲者也”“尊者以理责卑，长者以理责幼，贵者以理责贱，虽失，谓之顺；卑者、幼者、贱者以理争之，虽得，谓7.19世纪中期清政府对通商口岸关税“由地方官委派胥吏征收，无定章可循”；1896年出台的《海关总税务司署章程》规定：“口岸关税由海关总税务司统一征管，采用协定税率。”这一变化的直接原因是A.洋务运动推动财政规范化8.1915年，日本在与北洋政府谈判《中日民四条约》时，对谈判过程严格保密，并威胁北洋政府“若不尽快签约，日本将采取强硬措施”；北洋政府外交部秘密收集日本交涉人员的活动信息，向国内部分媒体披露谈判细节，试图借助舆论压力迫使日本让步。中扩大按劳分配比重，逐步削弱土地私有观念。”华北局则批评其“与新民主主义政策精神不符”。这羊、兔、鸡、鸭、鹅等家高家禽，也可以饲养母猪。在条件许可的地方，还可以饲养一两头大牲盲。进行编织、缝纫、刺绣等家庭手工业生产。从事采集、渔猎等副业生11.20世纪80-90年代，我国政府对英模的表彰多与“经济突破”“科技攻关”相关，如“全国劳动模范”“国家科技进步奖获得者”；2010年后，“脱贫攻坚楷模”“抗疫英雄”“生态卫士等称号成为英模表彰的重要类型。这一变化主要适应了12．古代雅典公民大会会场无固定座位，公民可自由站立参会，发言者站立会场中央即可发言；斯巴达公民大会会场设于长老厅外侧，公民需在指定区域参会，发言需至长老厅前陈述；罗马公民大会会场按财产等级划分区域，高等级靠近主席台，低等级在外侧。这本质灵魂？若其无灵魂，为何上帝让哥伦布发现他们？若其有灵魂，为何我们却将其变为奴隶？”这一叩14.17世纪，英国圈地运动多由封建领主主导，通过剥夺农民公地改造为牧场，引入少量改良农具，仍以传统畜力耕作为主，产品主要供应国内毛纺织业；荷兰圈地运动则依赖商人主导，通过围海造田扩大耕地，普遍采用绿肥轮作、土壤改良等集约技术，粮食除满足国内需求外，大量出口至欧洲各国。这15．巴黎公社成立后，发布《关于禁止面包作坊夜工和规定面包价格的法令》，要求“面包作坊不得在夜间开工，面包价格须根据成本核算并经公社审核后公示”。这一法令的主要目的是二、非选择题：本题共3小题，共52分。今诸路冗官至多，授任既轻，政事不举，或由荐举不实，或由科举取人泛滥，致官员脧民自今冗官之弊，非仅选拔失察，沿边之兵，动数十万，坐食民租，教练不精，冗兵之弊，非仅训练废弛，乃国用常苦不足，非财源匮乏，乃军费占四成、财政之困，非仅支出失衡，乃-据《续资治通鉴长编》《范仲淹全集》《临川先生文集》材料二关于北宋是否“积贫积弱”，史学界代表性观点差邓广铭则对“积贫积弱”论提出系统反驳。他认为，北宋财政绝非“积贫”-神宗熙宁年间岁入达一 亿六千余万贯，是唐代开元年间的五倍多，商税占比超三成，海外贸易年入二百万贯，经济活力远超汉唐；军事上虽对辽、西夏取守势，但“非实力不济成就“登峰造极”，活字印刷、指南针的应用推动科技突破，程朱理学构建思想体系，宋“仅以政治军事之“弱＇否定整体国力，是片面的单一维度评价”。-据钱穆《国史大纲》《中国历代政治得失》、邓广铭《宋代文化史》《北宋政治改革家王安石》整理（1）根据材料一，概括范仲淹与王安石在解决北宋“三冗”析产生差异的原因。（10分）（2）材料二中钱穆与邓广铭对北宋是否“积贫积弱”的看法截然不同，请根据材料并结合所学知识，谈谈你对北宋这一问题的看法。（要求：论题明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰8分）材料一1928年国民政府形式上统一全国后，提出“教育科学化”口号：1930年颁布《国立高校招生），％；中央大学（今南京大学前身）率先引入标准化试题（选择题、判断题替代传统论述题为主的命题-摘编自熊明安《民国时期高考命题改革研究》材料二1978年教育部发布《关于1978年高等学校招生工作的意见》，规定高考科目为语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治，其中理科数学增加微积分初步内容，文科历史增加世界现代史（1917-1978年）章节；1983年高考命题引入情景化试题，如语文作文题《这不是一件小事》要求“结合社会现实分析青少年道德养成问题”，数学题“计算农村水电站发电量”；1-摘编自周光礼《改革开放初期高考命题改革研究》（1）根据材料一，概括20世纪30年代国民政府高考命题改革的方向。（6分）（2）根据材料一、二，说明与20世纪30年代民国相比，1978-1985年新中国高考命题改革的不同之处，并结合所学知识，分析新中国高考改革的时代背景。（12分）19．印度国大党是当今印度主要政党。阅读材意大利吞并埃塞俄比亚公开谴责意大利法西斯暴行，呼吁英国对意大利实施德国吞并奥地利；日搁置对德国法西斯的谴责，强调“先摆脱英国殖民统治，再关注国际法西斯问题”；暗中支持中国抗战，以“英国未承诺完全独立”为由拒绝参战，坚持独立日军占领缅甸，逼近拒绝与英国合作反法西斯，发起“退出印度运动”，要求英国立即撤离印度；党内鲍斯决裂另组政党，与德日合作组建“印度军团”诺曼底登陆，反法西二战结束，法西斯阵积极谴责日德法西斯暴行，支持国际社会对法西斯战国际社会清算法西斯遗留问题，警惕新法在议会通过决议，将“反对法西斯主义及一切形式极权统治”写入政党纲领；拒绝为鲍斯＂亲法西斯行为”翻案-摘编自《南亚研究通讯》（2025年9月1日）《二战前后印度国大党对法西斯态度的演变》等根据材料并结合所学知识，围绕“印度国大党对法西斯态度”这一主题，自拟标题，撰写一篇历史短文。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）1～16小题，每小题3分，共48分。分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素思路点拨荀子、韩非子、李斯所处时代是战国到秦朝的社会大转型阶段，分封制瓦解、中央集权制逐步确立，各国争霸与富国强兵的现实需求，深刻改变了士人的生存环境和价值辱观，适应了战国前期宗法礼乐制度尚未完全崩坏的社会环境；韩非子的功利荣各国变法图强、强化君主集权的需求；李斯（秦朝重臣）将荣辱寄托于君主认可立后，士人依附皇权、服务专制统治的必然选择。三者观点的演变，本质是社会向从“道德本位”到“功用本位”再到“皇权依附”的递进，B项正确。战国至秦代，士人阶层凭借思想与才能参与政治，社会地位并非持续下降，反而成为推动社会变革的重要力量，A项错误；材料三者的思想差异，也体现了儒法分化，以及法家内部的分化的结果，并非思想统一的结果，C项错误；命题透析本题以秦始皇定半两钱以及汉武帝推五铢钱为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考思路点拨秦代半两钱流通时重量存在差异，是官方为适配大额物资交换与小额零星买卖的流通需灵活默许不同重量的钱币流通；由“或有星文，吏民得以辨识”可知，汉代五铢钱的背面添加星、月等纹，是官方为满足吏民快速辨识钱币真伪的管理需求，主动调整货币形制，实需求调整币制，C项正确。秦统一货币形制解决了战国币制混乱问题，汉“背面无文”的设计降低项；秦代半两钱重量存在差异需官方默许，汉代星、月等纹是官方主动设计，均非“化官方货币规范”，民间无主导货币形制的能力，排除B项；秦汉武帝通过采取“推恩令”等措施削弱诸侯势力并收回铸币权，地方无法干预货币形制，排除D项。命题透析本题以民族交融为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，思路点拨西晋时期，北方仍以汉文化为正统，刘渊以“汉”为号、自称“汉室苗裔”，本质是借助汉文化的政治正统性，争取中原士族与民众支持，实现起兵夺权的现实目标；立北魏政权并掌控北方政治格局，此时匈奴已无独立势力，“自号鲜卑”“嫁娶皆从鲜卑仪，丧葬用鲜卑之礼”是依托鲜卑政权获得生存空间，避免被排挤或消亡，故民族交融的方向并非由文化吸引力或单一选择决定，而是由特定的政治环境与现实需求共同决定，D项正确。鲜卑拓跋部崛起后，匈奴未继续倾向汉文化，A项与材料主旨不符，排除；B项混淆“文化影响力”与“政治主导权”，鲜卑的影响力源于政权，并非单纯文化，汉族文化影响力仍远远大于鲜卑文化，材力，排除；C项中“主动选择”需以政治命题透析本题以唐人踏歌盛况为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能思路点拨宗法等级制度强调尊卑有序、层级隔离，而“数千人联袂而歌”打破阶层、身份界限，体现民众娱乐方式对等级限制的突破，符合唐代项中“坊市制度瓦解”是北宋的特征，与唐代不符，排除；社会阶层流动宽松多与科举制、选官制度相关，踏歌作为娱乐现象无法直接反映阶层流动，排除C项；D项中“礼乐制度崩坏”是春秋战国时期的历史特征，唐代礼乐制度虽有世俗化倾向，但并非“崩坏”，且踏歌是娱乐活动而非礼制命题透析本题以元代湖南地区的治理呈现鲜明南北差异为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养思路点拨湖南北部农业发达、汉族聚居，适配两税法与民屯；而湖南南部开发滞后、少数民族聚居，适配低额贡纳与军屯（稳定少数民族地区的需要），南北经济及族群治理需求差异是主要动因，B项正确。“因俗而治”适用于跨区域边疆民族治理，尊重不同民族的风俗，以缓和民族矛盾，材料主旨是湖南地区治理的南北差异，与民族风俗无关，A项错误；“中央财赋征收与边疆社会稳定”是治理想要达成的效果，并非主要原因，属于因果倒置，C项错误；“区域发展不平衡”是客观存在，但“历史惯性”无法解释制度创新原因，D项错误。命题透析本题以戴震的言论为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能思路点拨程朱理学以“理”为核心，戴震主张“理者，存乎欲者也”，将“人性”（欲）纳入“理”的范畴，重构以人性为核心的儒学义理，D项正确。戴震未否定等级制度，而是反对用“理”压制底层群体的合理诉求，A项“反对封建等级制度”说法错误，排除；戴震仍属儒家学者，其希市民阶层争取平等的社会权利”不符合史实，排除。命题透析本题以清政府通商口岸关税的变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分思路点拨根据材料中“口岸关税由海关总税务司统一征管，采用协定税率”并结合海关总税务司由列强掌控的史实可知，材料中的变化由列强强制推动，B项正确。1896年洋务运动已经破产，排除A项；协定税率损害民族资本利益，排除C项；这一变化是列强施压的被动结果，而非清政府主命题透析本题以日本与北洋政府谈判《中日民四条约》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养思路点拨日本对中国有军事、经济优势，清楚自身处于强势地位，但担心其他列强干涉，故要求尽快签约，施以“保密＋威胁”策略以实现利益最大化，北洋政府深知自身国力薄弱、处于弱势，只能通过“收集信息＋披露细节”，借助舆论弥补劣势，二者的策略均由对自身谈判地位的认知决定，C项正确。日本保密策略是为防范外部干预，中国向国内媒体披露信息是希望借助国内舆论造势，引发列强关注，以外部力量倒逼日本让步，但这并非主要原因，排除A项；B项中“节奏把控的不同需求”是认知主导的具体目标，D项“民众参与外交的不同态度”仅能解释北洋政府的策略，命题透析本题以山西省委和华北局的争论为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的思路点拨山西省委主张通过互助组突破私有制局限，试图在互助组基础上向集体化导向推进，华北局则强调维护私有基础以保障个体生产活力，这一争议是个体生产与集体化生产的分歧，A项正确。1951年尚未进入社会主义阶段，排除B项；互助组是否是临时协作还是长期论的焦点，排除C项；华北局和山西省委均属于地方机构，二者实质是对政策方向的理论争议，并命题透析本题以《农村人民公社工作条例（修正草案）读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国思路点拨人民公社以集体统一经营为主，该规定补充了个体经营形式，丰富了经营模式，契合“充实”的内涵，B项正确。因自留地、副业是集体经济补充，并未改变公有制属性，不存在“降低人民公社的公有化程度”，A项错误；“巩固”侧重稳定集体经济主体，而材料是增加个体经营，并非直接“保障集体基础”，C项错误；“提高”主要指向技术、效益提升，而材料是调整经营形式，与“提高”不符，D项错误。命题透析本题以我国政府对英模的表彰类型的变化为背景材料，旨在考查考分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养思路点拨20世纪80-90年代，我国社会的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”，因此英模的表彰聚焦经济突破、科技攻关，服务于解决落后的社会生产问题；2017年党的十九大指出我国社会主要矛盾转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，脱贫攻坚、抗疫、生态保护等都是解决“不平衡不充分发展”的关键领域，英模表彰类型的变化正是适应这一主要矛盾转化的体现，C项正确。国际竞争格局变动是外部因素，并非主要原因，A项错误；市场经济体制完善需求更侧重经济领域，无法涵盖生态、抗疫等类型，B命题透析本题以古代雅典公民大会为背景材料，旨在考思路点拨公民大会会场的布局和参会规则，本心特征。雅典公民自由站立、自由发言，对应的是雅典直接民主制下公民平等参与决策的政体属性；斯巴达公民在指定区域、受限发言，契合斯巴达寡头贵族制下权力集中于长老的政体特点；罗马公民大会会场按财产等级划分区域，体现混合共和制中财产与权力挂钩的政体设计，D项正确。三者均为奴隶制国家，国家性质一致，排除A项；会场规则是政治制度的表现，非文化传统的反映，本质还是政体差异导致，排除B项；国家结构指中央与地方的关系（如单一制、联邦制材料仅体现权力运人类皆有灵魂且平等”的核心教义出发，质疑殖民实践中“印第安人无灵魂”的奴役借口，直接暴露宗教教义与殖民行为的冲突，A项正确。B项“认知的深化”说法过于夸大，其质疑基于传统教义而非新认知，排除；宗教改革聚焦教会腐败，C项与材料主旨无关，排除；D项中“道德困境”属于世俗视命题透析本题以17世纪英国和荷兰的圈地运动为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分思路点拨英国毛纺织业发达（经济结构特征）且土地务手工业；荷兰商业发达需粮食出口（经济结构特征）且国土狭小多沼泽（资源禀赋故依赖围海造田与集约技术，经济结构与资源禀赋的不同是主要原因，B项正确。A项为表象差异，荷兰集约技术与英国传统耕作的区别，本质是经济需求与资源条件决定的技术选择，而非“动力与路径”本身，排除；海外资本规模影响圈地规模，但无法解释“牧场化”与“粮食出口”的核心用途差异（英国也有殖民资本，却未用于粮食生产排除C项；材料并未涉及两国政府直接干预圈地（荷兰是商人资本主导，英国是领主自发），“政府对经济干预力度”表述错误，排除D项。命题透析本题以巴黎公社发布的法令为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题思路点拨禁止夜间开工可减少工人的劳动时间，规定面包价格能保障工人基本生活物资成本，主要目的是维护工人的基本权益，C项正确。法令针对的是面包作坊，未涉及资本家垄断，A项错误；稳定物价是法令的客观效果，而非主要目的，B项错误；法令仅针对的是面包生产与价格，未涉及整体分配制读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素思路点拨一战前中东欧地区受到列强统治，长期存在民族独立诉求，一战后对中东欧领土的划分既顺应民族自决理念，又服务于协约国的利益意图，D项正确。帝国崩溃是前提而非本质，且欧洲大国博弈等传统秩序仍延续，“全面崩塌”表述过于绝对化，A项错误；协约国重塑地缘是外部影响并非本质，B项表述过于片面化，排除；战后民族矛盾仍存（如苏台德问题），且忽视大国制约，“最终胜利”17．命题透析本题以范仲淹与王安石在解决北宋“三冗”问题上的改革思路以及钱穆与邓广铭对北宋是否“积贫积弱”的看法为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的答案要点（1）差异：范仲淹认为“三冗”问题源于执行层面偏差，主张在修复制度漏洞。王安石认为“三冗”问题的根源是制度设计缺陷，主张“变风俗，立法度”，重构官制、兵制与财制，突破原有制度框架。（4分，言之成理即可）原因：①对“三冗”问题根源的认知深度不同：范仲淹归因于执行环节问题未意识到制度本身的缺陷，故改革局限于修补执行漏洞；王安石则深挖至制度本质，明确“法度不立”是核心症结，故主张重构法（1069年）时严重。（6分，言之成理即可）理由：军事上，更戍法导致兵将分离，军队指挥失灵、战斗力低下，北宋对辽、西夏长期采取被动防御姿态，多次战争失利，难以维护边境稳定，体现“积弱”；政治上，恩荫制度泛滥与科举扩招导致官员数量激增，大量冗官“不任事”，行政效率低下，且形成庞大的官僚利益集团，加剧政治腐虽有一定赋税收入，但收支失衡严重，财政赤字长期存在，不得不加重百姓赋税，进一步激化社会矛盾，体现“积贫”。综上所述，北宋“积贫积弱”是制度设计的缺陷导致的，具有制度的必然性。（8分，言之成理即可）论题：“积贫积弱”是片面评价。理由：经济上，北宋农业发展（占城稻推广）、手工业进步（瓷器、纺织业繁荣）、商业活跃（打破坊市界限、出现纸币交子财政收入增加（神宗熙宁年间岁入达一亿六千余万贯，是唐代开元年间的五倍多，商税占比超三成，海外贸易年入二百万贯经济总量与活力远超汉唐，绝非“积贫”；军事上，北宋对辽、西夏采取守势，是基于“重内轻外”的治国策略，旨在防范内部藩镇割据与农民起义，维护中央集权，并非军事实力不济，其军队规模与装备水平仍具备一定威慑力；文化科技上，北宋活字印刷术、指南针的应用推动科技突破，程朱理学构建系统的思想体系，宋词开创文学新境界，书法、绘画成就斐然，文化整体水平“登峰造极”。综上所述，仅以政治军事维度的“弱”否定整体国力，忽视经济文化优势，评价片面。（8分，言之成理即可）理由：①“积贫”的相对性：相较于汉唐，北宋财政收入总量更高，民间经济（商业、手工业）活力充沛，但“三冗”问题导致政府财政支出结构失衡，军费与官俸占比过高，政府财政紧张，呈现“民间富、政府贫”的特点，并非整体“积贫”；②“积弱”的相对性：相较于辽、西夏的骑兵优势与军事灵活性，北宋军队因兵将分离、指挥体系僵化，在边境冲突中常处于劣势，但相较于内部统治，其军队足以镇压农民起义、维护社会秩序，未出现大规模内部战乱，“弱”是相对外部政权而言，并非绝对“积弱”。综上所述，北宋“积贫积弱”具有相对性，要设定参照物研究，不能一刀切。（8分，言之成理即可）(ℼ示例”仅为阅卷参考，其他答案言之成理亦可）18．命题透析本题以中国近现代高考命题改革为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国