2025年大学（学前教育）幼儿心理学期末试题及答案

2025年大学（学前教育）幼儿心理学期末试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿思维的主要特点是（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维2.幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象3.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）。A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的可控性4.幼儿记忆发展的特点不包括（）。A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占优势D.语词记忆占优势5.幼儿注意发展的特点是（）。A.无意注意占优势B.有意注意占优势C.注意的稳定性强D.注意的分配能力强6.幼儿个性开始形成的主要标志是（）。A.自我意识的发展B.情绪情感的发展C.思维的发展D.语言的发展7.幼儿道德认知发展的特点不包括（）。A.从他律到自律B.从效果到动机C.从片面到全面D.从成人到同伴8.幼儿社会性发展的主要内容不包括（）。A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.攻击性行为9.幼儿心理发展的关键期是指（）。A.幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征B.幼儿在某个时期学习知识技能或形成心理特征最困难C.幼儿在某个时期学习知识技能或形成心理特征不受环境影响D.幼儿在某个时期学习知识技能或形成心理特征与环境无关10.幼儿心理发展的年龄特征是指（）。A.幼儿在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征B.幼儿在每个年龄阶段中形成并表现出来的特殊的、非典型的、非本质的心理特征C.幼儿在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、非典型的、本质的心理特征D.幼儿在每个年龄阶段中形成并表现出来的特殊的、典型的、非本质的心理特征第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述幼儿思维发展的一般趋势。12.（10分）简述幼儿情绪情感发展的主要特点。13.（15分）简述幼儿记忆发展的特点及培养方法。14.（15分）阅读材料，回答问题。材料：在幼儿园里，小明经常和小朋友们争抢玩具，老师多次教育他要学会分享，但小明还是我行我素。有一次，小明又抢了小红的玩具，小红哭了起来。老师看到后，把小明叫到一边，耐心地和他讲道理，告诉他抢玩具是不对的行为，会让其他小朋友伤心。小明听了老师的话，低下了头，把玩具还给了小红，并向小红道歉。问题：请分析小明的行为表现，并提出相应的教育建议。15.（20分）阅读材料，回答问题。材料：幼儿园大班的小朋友们正在进行角色扮演游戏，他们分别扮演医生、护士、病人等角色。在游戏过程中，小朋友们积极投入，模仿医生和护士的工作流程，为“病人”看病、打针、发药等。有的小朋友还会根据自己的生活经验，提出一些独特的治疗方法和建议。问题：请分析角色扮演游戏对幼儿心理发展的作用，并结合材料进行说明。答案：1.B2.A3.D4.D5.A6.A7.D8.D9.A10.A11.幼儿思维发展的一般趋势是从直观动作思维向具体形象思维发展，再向抽象逻辑思维发展。直观动作思维是幼儿早期的思维方式，通过动作来思考和解决问题；具体形象思维是幼儿期的主要思维方式，依靠事物的形象和表象来进行思维；抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽，能够运用概念、判断和推理来解决问题。12.幼儿情绪情感发展的主要特点包括：情绪的易冲动性，幼儿的情绪容易受到外界刺激的影响，爆发迅速；情绪的不稳定性，幼儿的情绪常常变化不定；情绪的外露性，幼儿不善于掩饰自己的情绪，情绪表现较为明显；情绪的易感染性，幼儿容易受到他人情绪的影响，产生共鸣。13.幼儿记忆发展的特点：无意记忆占优势，幼儿更容易记住那些形象鲜明、生动有趣的事物；有意记忆逐渐发展，随着年龄增长，幼儿的有意记忆能力不断提高；形象记忆占优势，幼儿对具体形象的事物记忆效果较好；语词记忆逐渐发展，幼儿晚期开始能够对语词进行记忆。培养方法：激发幼儿的记忆兴趣，采用游戏、故事等形式让记忆变得有趣；丰富幼儿的生活经验，为记忆提供更多素材；教给幼儿记忆方法，如复述、归类等；合理组织复习，帮助幼儿巩固记忆。14.小明经常争抢玩具，说明他缺乏分享意识和规则意识。这可能是由于幼儿自我中心的思维特点导致的，他更多地从自己的角度出发考虑问题。教育建议：老师要持续耐心引导，通过故事、榜样示范等方式让小明明白分享的意义；在日常活动中，强化规则教育，制定明确的规则并严格执行；鼓励小明参与合作游戏，体验合作的快乐，逐渐培养他的分享行为和合作意识。15.角色扮演游戏对幼儿心理发展具有重要作用。在材料中，小朋友们通过扮演医生、护士等角色，能够更好地理解不同社会角色的职责和