2025年马寨小学师德师风建设自查报告范文

2025年马寨小学师德师风建设自查报告范文一、师德师风建设工作开展情况为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强教师队伍师德师风建设，提升教师职业道德水平，营造良好的教育生态环境，马寨小学在2025年积极开展了一系列师德师风建设活动。（一）组织领导与制度保障学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风建设工作领导小组，明确了各自的职责分工，确保师德师风建设工作的有序开展。同时，学校修订和完善了《马寨小学教师职业道德规范》《马寨小学教师师德考核办法》《马寨小学教师违规违纪处理办法》等一系列规章制度，将师德师风纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作中，实行一票否决制，为师德师风建设提供了制度保障。（二）宣传教育与学习培训1.开展专题讲座：学校邀请了教育专家、师德楷模等来校作专题讲座，通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。例如，[具体月份]邀请了全国优秀教师[专家姓名]作了题为《做有温度的教育》的讲座，专家结合自己的教育教学经验，分享了如何关爱学生、尊重学生、引导学生健康成长，让教师们深受启发。2.组织集中学习：学校定期组织教师进行集中学习，学习内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、师德师风典型案例等。通过学习，让教师们了解师德师风建设的重要性和紧迫性，明确自己的责任和义务。如每周一的教师例会，都会安排15-20分钟的时间进行师德师风相关内容的学习。3.开展线上学习：利用学校的微信公众号、在线学习平台等渠道，为教师们提供丰富的学习资源，方便教师们随时随地进行学习。同时，要求教师们定期在学习平台上分享自己的学习心得和体会，促进教师之间的交流与互动。（三）活动开展与实践体验1.师德承诺活动：组织全体教师签订了《马寨小学教师师德承诺书》，承诺严格遵守教师职业道德规范，自觉维护教师的良好形象。通过签订承诺书，增强了教师们的自律意识和责任感。2.师德演讲比赛：举办了“师德师风大家谈”演讲比赛，教师们结合自己的教育教学实际，讲述了自己在工作中关爱学生、敬业奉献的感人故事，展现了教师们良好的师德风貌。比赛结束后，将优秀的演讲稿整理成册，供全体教师学习借鉴。3.关爱学生活动：开展了“一对一”帮扶活动，每位教师与一名学习困难或家庭贫困的学生结成帮扶对子，定期与学生进行谈心交流，关心学生的学习和生活，帮助学生解决实际问题。通过活动的开展，增进了师生之间的感情，让学生感受到了教师的关爱和温暖。二、自查情况（一）自查方法与过程为全面了解学校教师的师德师风状况，学校采取了多种自查方法，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价等。首先，组织教师进行自我反思和自我评价，撰写师德师风自查报告；然后，开展同事之间的互评活动，相互指出优点和不足；接着，通过发放调查问卷、召开座谈会等方式，广泛征求学生和家长的意见和建议；最后，学校师德师风建设工作领导小组根据教师自评、同事互评、学生评价和家长评价的结果，对每位教师的师德师风情况进行综合评价。（二）自查结果1.取得的成绩-职业道德水平较高：绝大多数教师能够严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。在教学工作中，认真备课、上课，精心设计教学方案，注重培养学生的创新精神和实践能力；在与学生相处中，尊重学生的人格和个性差异，关心学生的身心健康，耐心解答学生的问题，深受学生和家长的好评。-敬业奉献精神突出：许多教师具有强烈的敬业精神和奉献精神，为了学生的成长和发展，不计个人得失，默默付出。他们经常利用课余时间为学生辅导功课，批改作业，与家长沟通交流；在学校组织的各项活动中，积极参与，发挥了模范带头作用。-团队合作意识较强：学校教师之间团结协作，相互支持，形成了良好的工作氛围。在教学工作中，教师们经常开展集体备课、教学研讨等活动，分享教学经验和资源，共同提高教学质量；在班级管理中，班主任与任课教师密切配合，形成了教育合力。2.存在的问题-个别教师职业倦怠现象：随着教育教学改革的不断深入，教师的工作压力越来越大，个别教师出现了职业倦怠现象。表现为工作积极性不高，缺乏创新意识和进取精神，对教学工作敷衍了事，对学生缺乏耐心和爱心。-教育教学方法有待改进：部分教师的教育教学方法比较传统，缺乏灵活性和创新性，不能满足学生多样化的学习需求。在课堂教学中，仍然以教师为中心，采用灌输式的教学方法，忽视了学生的主体地位和主动参与。-师德师风宣传教育不够深入：虽然学校开展了一系列的师德师风宣传教育活动，但宣传教育的深度和广度还不够，部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在重业务轻师德的现象。-家校沟通存在不足：个别教师与家长的沟通方式不够恰当，沟通频率较低，不能及时、准确地了解学生在家的表现和家长的需求，影响了家校合作的效果。三、原因分析（一）社会环境因素随着社会经济的快速发展，人们的价值观和生活方式发生了很大的变化，社会上一些不良风气对教师的思想产生了一定的影响。同时，教育领域的竞争也越来越激烈，教师面临着来自社会、学校和家长的多重压力，容易产生职业倦怠和心理焦虑。（二）学校管理因素学校在师德师风建设方面的管理还存在一些不足之处，如制度执行不够严格，对教师的考核评价不够科学合理，对师德师风问题的处理不够及时、严肃等。此外，学校对教师的培训和支持力度不够，不能满足教师专业发展的需求。（三）教师自身因素部分教师自身的职业道德修养不够，缺乏对教育事业的热爱和责任感，不能正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系。同时，一些教师的教育教学理念陈旧，缺乏学习和创新意识，不能适应教育教学改革的需要。四、整改措施（一）加强宣传教育，提高教师认识1.进一步丰富师德师风宣传教育的内容和形式，通过开展主题班会、专题讲座、案例分析等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。2.加强对教师的心理健康教育，定期组织心理健康讲座和心理咨询活动，帮助教师缓解工作压力，调整心态，保持积极向上的工作状态。（二）改进教育教学方法，提高教学质量1.组织教师参加各种培训和学习活动，更新教育教学理念，掌握先进的教育教学方法和技术。鼓励教师开展教学改革和创新实践，积极探索适合学生特点的教学模式和方法。2.加强课堂教学管理，建立健全课堂教学评价机制，定期开展课堂教学观摩和评价活动，及时发现和解决教师在课堂教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（三）强化学校管理，完善制度建设1.严格执行师德师风建设的各项规章制度，加大对教师师德师风的考核评价力度，将考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥制度的约束和激励作用。2.加强对教师的日常管理和监督，建立健全师德师风问题举报和查处机制，对违反师德师风的行为，要及时进行调查处理，严肃追究相关人员的责任。（四）加强家校沟通，形成教育合力1.组织教师开展家校沟通培训，提高教师与家长沟通的能力和技巧。要求教师定期与家长进行沟通交流，及时反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家的表现和家长的需求，共同做好学生的教育工作。2.建立家校沟通平台，通过家长会、家长微信群、家访等形式，加强学校与家庭之间的联系和沟通。定期举办家长学校，邀请教育专家为家长作专题讲座，提高家长的教育水平和家庭教育意识。五、下一步工作计划（一）持续推进师德师风建设常态化将师德师风建设纳入学校的日常工作中，形成长效机制。定期开展师德师风宣传教育活动，不断强化教师的职业道德意识；加强对教师师德师风的日常监督和考核，及时发现和解决存在的问题。（二）深入开展师德师风主题活动根据不同时期的教育重点和教师的实际情况，开展形式多样、内容丰富的师德师风主题活动。如开展“师德楷模评选”活动，树立身边的榜样，发挥示范引领作用；开展“师德师风大家评”活动，广泛征求社会各界对学校师德师风建设的意见和建议。（三）加强教师专业发展与师德师风建设的融合将师德师风建设与教师的专业发展有机结合起来，通过开展教学研究、学术交流、培训学习等活动，提高教师的业务水平和综合素养。同时，在教师专业发展过程中，注重培养教师的职业道德和敬业精神，促进教师的全面发展。（四）加强与社会各界的合作与交流积极与社区、家长委员会等社会各界