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cdad合肥中德印刷培训中心安徽省新闻出版职业技术学院课题教学目的作业cdad合肥中德印刷培训中心安徽省新闻出版职业技术学院教学过程引入：模切后的折叠纸盒要成型，有的要进行粘贴糊盒，有两种方式：一是全手工糊盒，根据设计的要求，手工涂上粘水再粘实，完成糊盒最后成为所要的纸盒；另一种方式就是借助糊盒机上完成，将模切后的卡纸盒型，放到!!!!!!$的是在糊盒时不会出错。这种预折是非常必要的，折叠纸盒糊盒压折以后能容易打开，这种预折可以在原形的的设备上自动收料部：由长支架或垂直支架加输送带构成。糊好的纸盒在一定的压力夹在上下输送带中间，同输送带一起移动完成收料，导带运动速度教学过程符合各种机器的速度要求运行.如图所示,要符合机器不同速度所引起的传动带的速度传递.4前挡舌的夹板或传根据驱动的类型运动上升教学过程将传送带改成吸气式输送带。在工作时提供输送带提供吸将传送带改成吸气式输送带。在工作时提供输送带提供吸带和四个真空调节设备改变气6个大气压的气体就会很快关根据盒片的尺寸调节左右侧墙板，墙板的移成，丝杠通过扳手来摇动，先进的设备还配有螺距记住左右侧墙板的位置，为反版活提供方便并节约教学过程 132345---楔形边的挡板应用于薄纸和瓦楞纸板传送带是将盒片从纸堆里分离的主要工具，根据盒片的大小来选择所教学过程教学过程教学

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