（教学课件）19 父爱之舟

小船也叫舟。这些不同风格的舟都出自现代著名画家吴冠中之手。舟在吴冠中先生的生命中有着特殊的意义，一起学习他所写的课文《父爱之舟》。欣赏组图，你有什么发现？新课导入各种各样的小船。姑爹的小渔船五年级语文·上第一课时19你知道课文中的“舟”指什么吗？姑爹的小渔船仅仅指姑爹的小渔船吗？一起学习探讨吧。读一读：自由阅读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的新词和不理解的地方，同学之间讨论解决。想一想：在“我”的梦中都出现了哪些场景？自读提示

作者简介吴冠中，江苏宜兴人，著名画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《美丑缘》等。蚕茧茧子茧会认字栈冤枉恍惚跷僻客栈栈道枉然枉费冤枉鸣冤恍惚恍然忙惚恍惚高跷跷跷板偏僻僻静“冤枉”中的“枉”要读成轻声。枉jiǎnzhànyuānwǎnɡhuǎnɡhūqiāopì委委屈原委迪嫁缴榜兼嘲枕启迪迪厅转嫁出嫁缴费缴获榜样榜首兼职兼并嘲讽嘲笑枕头枕席兼”是会意字，像一只手同时抓住了两棵禾苗，现多引申为“合并”之义。wěidíjiàjiǎobǎnɡjiāncháozhěn榜形声字：榜＝木＋旁形声字：嘲＝口＋朝嘲兼考疼席糖屑蚕钉陪毕煮枕迪蚕毕煮上下结构钉陪枕糖左右结构考疼席屑迪半包围结构会写字易错字糖“糖”字要写得左窄右宽，注意“丿”的穿插与避让。辨字识记糖果糖浆池塘荷塘糖枕“枕”字要写得左窄右宽，“木”的捺变点，注意“丿”的穿插与避让。辨字识记枕头高枕无忧沈阳热忱考“考”字的撇要写得舒展，注意不要多写一横，最后一笔是竖折折钩。辨字识记考试参考孝顺老当益壮煮“煮”字的上半部分"者”上横短，中横长；撇要写得舒展，四点底排布均匀，稍宽。辨字识记煮饭煮熟暑假著作煮词语理解泥灶乌篷船摇橹粜（tiào）：把米卖出。初小：小学1-4年级；高小：小学5-6年级。整体感知读一读文章首段及尾段，你有什么发现？课文开头和结尾都是写“梦醒”，课文中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！⑪……醒来，枕边一片湿。首尾呼应梳理文章结构，将课文分为三个部分。第一部分第二部分第三部分(第1自然段)：写“我”刚从梦中醒来。(第2-9自然段)：回忆和父亲在一起的一个个生活场景。(第10自然段)：再次写“我”梦醒，照应开头。合作探究默读课文第2-9自然段，找出作者梦中的场景。①第7-8自然段意思连接紧密，为一个场景外，其他每一段为一个场景；②说场景大意时，要用完整、通畅的句子表述。提示组内交流，用自己的话说说每个场景的大意。卖茧子、买枇杷花钱住店被虫咬雨雪天背“我”上学凑钱为“我”缴学费摇橹送“我”报考给“我”缝补棉被概括场景概括“我”梦中的场景。逛庙会糊万花筒作者的成长，离不开父亲在生活上无微不至的照顾，也离不开父亲在求学道路上竭尽全力的付出。可以说，是父爱伴随着作者一路成长起来的。小结我们发现，文章所有的场景都是围绕父爱来写的，可题目却是“父爱之舟”。作者为什么把父爱跟“舟”联系在一起呢？下节课我们继续探讨。质疑姑爹的小渔船五年级语文·上第二课时19品味场景选择两三处留下深刻印象的场景，边读边想象，把感触最深的语句圈画出来，并作简单批注，可以将自己想象成作者来写。组内交流自己的想法和感受。初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜（tiào）稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了……场景1：凑钱上学边读边想象场景，你从哪里感受到了父爱？浓浓的父爱想象父亲粜稻、卖猪，为“我”东奔西走凑学费的情景，从中我们体会到了父亲竭尽全力支持“我”读书的不易。吴冠中是家中长子。母亲生过九个孩子，成群的兄弟姐妹日渐长大，生活愈来愈困难。母亲常年患病要不断服汤药。父亲不仅要上班，还要种田、养蚕贴补家用。背景资料即使如此，家里也全力支持他读书。……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。“新滋味”指的是什么？如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想呢？作者说这是他人生道路中品尝到的“新滋味”，这“新滋味”中包含着担忧、愧疚、感动和感恩之情等复杂的情感,可以说是五味杂陈。不能为家庭分忧的愧疚。对父亲的感激和心疼。对家庭境况的担忧。带着你的感受和理解再读一读第6段。回顾一下，有哪些体会课文表达的感情的学习方法？边读边想象画面结合生活经验思考我们可以运用这些方法自主阅读，感受其他场景中的父爱。置身庙会中的场景场景2：逛庙会边读边想象，说一说你看到了哪些画面？盛大热闹的庙会。父子俩吃凉粽子、吃热豆腐脑。父亲给“我”糊了一个万花筒。从父亲给“我”买热豆腐脑、为“我”做万花筒等相关场景中体会到父亲对“我”的疼爱和理解。贫穷的家境限制了父亲给“我”提供更好的物质条件，但他给“我”的爱却丝毫没有减少。4如果你是父亲，会有怎样的内心独白？如果你是作者，又会有怎样的话对父亲说？可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐。从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。提示看到孩子在庙会上期盼的眼神，我知道他是多么想要一个玩具。但是家里穷，买不起，那就给他做一个吧，不能委屈了孩子。父亲的独白我很想要一个玩具，但是知道家里穷，父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。“我”的独白我太喜欢父亲给我做的万花简了。父亲不想让我失望，尽自己的能力满足我，这个万花筒对我来说是最珍贵的。读一读第4自然段，体会字里行间蕴含的父爱。场景3：卖茧买枇杷朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，父亲便给我买枇杷吃

……说说自己从中感受到的父爱。想象画面，省略号省略了什么？父母半夜起来操劳的场景。买枇杷时，“我”与父亲的对话。“我”半夜梦醒，看到父母起来忙碌，会想什么？当父亲给作者买枇杷时，会发生什么样的对话？体会这段话中蕴含的父爱。理解课题找一找小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱……3摇船、做饭小渔船为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉……船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费……摇船、煮饭老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……摇船、缝补棉被89小渔船那只小船因为父亲总是借用姑爹的小船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。以“父爱之舟”为题，既揭示了文章主题，也表达了作者对父亲的思念。说一说作者以“父爱之舟”为题的原因。贯穿全文的线索姑爹的小渔船理解语句对父亲的付出，“我”有怎样的感受？自由读课文，找一找相关语句。当“我”被臭虫咬，父亲要为“我”换房间时;当“我”在庙会上看到琳琅满目的物品时;父亲经常说要“我”念好书，最好将来到外面当个教员时;……“我”能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？作者吴冠中是著名画家，一生酷爱画船，课文中的两幅插图都画着小船，但是在这里却发出这样的感叹，他真正想表达的是什么呢？提示作者直抒胸臆，表达了对父亲难忘的爱和深切的怀念。拓展阅读阅读并思考：分别写了什么场景？你看到了怎样的父亲？1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……显出努力的样子。

——朱自清《背影》2.我记忆中，不曾听过父亲的半句叱责，也从未见过他不悦的表情……父亲笑着说：“打到了它才不会再去叮我儿子!”——刘墉《父亲