(教学课件)23.《梅兰芳蓄须》_第1页
(教学课件)23.《梅兰芳蓄须》_第2页
(教学课件)23.《梅兰芳蓄须》_第3页
(教学课件)23.《梅兰芳蓄须》_第4页
(教学课件)23.《梅兰芳蓄须》_第5页
已阅读5页,还剩28页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

新课导入初识大师梅兰芳,北京人,祖籍江苏泰州,中国京剧表演艺术大师。与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。梅兰芳位列四大名旦之首。代表作《霸王别姬》《贵妃醉酒》《天女散花》等。23.*

梅兰芳蓄须四年级语文上册留胡须梅兰芳表演戏曲与他的胡须有什么关系?杨贵妃白素贞林黛玉嫦娥梅兰芳在戏台上扮演的多是旦角,而旦角指的是女性角色,所以他一旦蓄须,就不能表演相应角色了。蓄须时的梅兰芳视京剧表演艺术为生命的梅兰芳为什么要蓄起胡须呢?初读课文蓄须

被迫

租界

纠缠

邀请

香港

骚扰

拒绝

签订

宁可

要求

妄想

yāoxùpòjiūchánzūrǎojù

wànɡqiāndìnɡ

ɡǎnɡ

yāonìnɡ

后鼻音荒谬不合理骚扰、找人麻烦多音字他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。nìnɡ

宁愿

宁可

宁死不屈宁静

安宁

息事宁人nìnɡ

nínɡ

表示比较两方面的利害得失后选取一面时,读nìnɡ。表示安定、安宁的意思时读nínɡ。只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?一次,日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”,要求他必须上台演出。多音字

yāo

yào识字游戏签订蓄须纠缠香港邀请打扰被迫妄想厘清事件默读课文,说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏?在这个过程中经历了哪些困难和危险。小组交流,完成下面的表格。原因办法困难和危险不断纠缠多次逼迫随时骚扰强令上台拒演办法困难危险藏身租界

远避香港

蓄须明志卖房度日打针装病原因办法困难和危险不断纠缠多次逼迫随时骚扰强令上台藏身租界,远避香港深居简出,不再登台蓄须明志打针装病虚度生命卖房度日险丢性命从原因来看,可以感受到日本人的蛮横无理,对梅兰芳的步步紧逼。从梅兰芳遇到的困难和危险,可以感受到梅兰芳在与日本人周旋时,他遇到的困难和危险在不断的升级、加剧。把这几件事连起来就是课文的主要内容,怎么把这几件事连起来呢?尝试着说一说。抗日战争时期,为了拒绝给日本人演戏,梅兰芳被迫藏身租界,远避香港。他深居简出,不再登台。香港沦陷后,他蓄须明志,表明不给侵略者演戏的决心。长期不演戏,没有经济来源,他宁可卖房度日,也决不登台演出。为了拒演,他甚至冒着生命危险打针装病,险些丢掉性命。直到抗战胜利,他才剃掉胡须,重新登台演出。感受气节读一读课文的第2-7自然段,哪些地方给你留下了深刻的印象?说说你的感受。一个艺术大师只能用这种方式坚持着对艺术的追求。在民族存亡关头,他把民族大义放在艺术前面,从中体会到他的爱国情怀。梅兰芳可能会忍受什么样的生活困顿?他会遇到什么危险,遭受到哪些骚扰?怎样才能让日本人断绝请他登台演出的念头呢?冥思良久,梅兰芳终于有了一个办法,那便是“蓄须”。一向爱好整洁的梅兰芳,开始改变自己的形象:衣着变得极其随便,头发很长时间才理一次,而以前每天都要刮掉的胡须,也开始出现在嘴边了。谁都知道,梅兰芳在京剧舞台上,从来都是扮演旦角的。一旦他蓄须,便是宣告不再登台了。但是,对他这样一个视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,这是多么痛苦的事情呀!补充资料梅兰芳演的是旦角,一旦他蓄须,便是宣告不再登台了,此时他的内心是多么苦闷,多么无奈啊!但他热爱艺术,

更热爱中华民族!坚定的决心,义无反顾的勇气坚决的拒演态度补充资料:伤寒预防针,人打了就会发高烧。打一针对身体有益,但是当时梅兰芳先生为了拒绝给日本人演出,连续打了三针,当时的医疗不发达,这样超剂量打伤寒预防针是可能致命的。梅兰芳孤注一掷,打针装病,险些丢掉性命,他视死如归的民族气节令人肃然起敬!从“当即”“高兴地”可以体会到梅兰芳此时的高兴;“剃须演出”与“蓄须拒演”形成了鲜明的对比,表现了他浓浓的爱国情怀。思考:为什么日本人一而再、再而三地让梅兰芳上台演戏?日本帝国主义一而再、再而三地让梅兰芳登台演出,妄想通过梅兰芳的影响力,掩盖他们侵略中国的事实。真实目的梅兰芳正因为知道了他们的真实目的,才誓死拒绝。他宁可__________、__________、__________、__________、__________、也绝不在日本侵略者的威逼下登台演出。决心藏身租界深居香港蓄须明志卖房度日打针装病艺术生命可以虚度,生活可以穷困,性命也可以失去,但什么绝不能失去?民族气节阅读链接抗日战争胜利后,台湾人民也在用自己的行动表达着对祖国的热爱之情,请同学们自主阅读《难忘的一课》。文章的主要人物是谁?写了几件事?第一件事第二件事“我”看到年轻的台湾教师教孩子们学习祖国的文字。年轻的台湾教师领“我”参观中国历代伟人像。串联事件概括。抗日战争胜利以后,“我”看到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国的文字,之后又领“我”参观中国历代伟人像。介绍背景:这篇阅读讲述的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来就是中国的领土,1895年中日甲午战争以后,被日本侵占,1945年抗日战争胜利后回归中国。台湾被日本统治了整整50年,在这50年里,日本对台湾进行着经济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇文章讲的就是台湾收复后的事情。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论