2025-2026 学年高二 语文 模拟联考 试卷及答案

2025-2026学年高二语文模拟联考试卷及答案2025-2026学年高二语文模拟联考试卷（考试时间：150分钟满分：150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。文学审美是一种高阶的精神活动，它既源于个体对文学作品的直观感受，又离不开审美主体的文化积淀与思维深度。文学作品作为审美客体，其蕴含的思想内涵、艺术手法与情感表达，为审美活动提供了基础载体；而审美主体的人生阅历、价值取向与审美能力，则决定了审美体验的层次与深度。在文学审美过程中，主体与客体相互作用、相互交融，最终实现精神层面的共鸣与升华。文学审美具有鲜明的主体性特征。不同的审美主体面对同一部文学作品，往往会产生截然不同的审美体验。这是因为，审美主体的生活背景、知识结构与情感状态，会对审美认知产生强烈的引导与过滤作用。例如，同样阅读《红楼梦》，少年读者可能更关注宝黛之间的爱情纠葛，青年读者可能侧重探讨家族兴衰的历史必然，老年读者则可能更感慨人生的无常与命运的诡谲。这种审美差异并非作品本身的多元解读缺陷，恰恰相反，它正是文学作品审美价值的体现——优秀的文学作品总能为不同时代、不同群体的读者提供多元的审美切入点，使其具有跨越时空的艺术生命力。文学审美的核心是情感共鸣与思想启迪。文学作品通过塑造生动的艺术形象、构建独特的叙事场景，传递出作者对人生、社会、世界的思考与感悟。读者在审美过程中，会不自觉地将自身情感与作品情感相联结，当作品中的情感表达与自身的情感体验形成契合时，便会产生强烈的情感共鸣。这种共鸣不仅能让读者获得精神上的慰藉与愉悦，更能促使读者以作品为镜，反思自身与所处的世界，实现思想层面的启迪。例如，读鲁迅的《祝福》，读者会为祥林嫂的悲惨遭遇而痛心，更会在共鸣中深刻认识到封建礼教对人性的摧残，进而引发对社会公平与人性解放的思考。培养文学审美能力，需要长期的阅读积累与深度思考。一方面，要广泛涉猎不同时代、不同体裁的优秀文学作品，丰富自身的文学储备，提升对文学语言、艺术手法的感知能力；另一方面，要养成深度思考的习惯，在阅读中主动探究作品的思想内涵、艺术特色与创作背景，避免浅尝辄止的浅层阅读。同时，还应注重审美经验的积累与总结，将不同作品的审美体验相互联结，形成系统的审美认知，从而不断提升自身的文学审美境界。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文学审美是主体与客体相互作用的高阶精神活动，既依赖作品载体，也取决于主体素养。B.优秀文学作品的审美价值体现在能为不同读者提供多元审美切入点，具有跨越时空的生命力。C.文学审美的核心是情感共鸣，这种共鸣能让读者获得精神慰藉，却无法实现思想层面的启迪。D.培养文学审美能力需要广泛阅读、深度思考，以及注重审美经验的积累与总结。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇界定文学审美的本质，明确审美主体与客体的关系，为下文论述奠定基础。B.文章第二段以不同读者阅读《红楼梦》的差异为例，论证了文学审美具有主体性特征。C.文章第三段从情感共鸣与思想启迪两个层面，阐述了文学审美的核心价值，逻辑清晰。D.文章最后一段提出培养文学审美能力的具体路径，采用总分结构，层次分明。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.审美主体的人生阅历越丰富，对文学作品的审美体验就越深刻，审美层次就越高。B.同一部文学作品产生不同审美解读，是因为读者的审美能力存在缺陷，需不断提升。C.读者只要与文学作品产生情感共鸣，就能深刻理解作品的思想内涵，实现精神升华。D.广泛阅读不同体裁的优秀作品，是提升文学审美能力的重要途径之一，但并非唯一途径。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：数字技术的快速发展，正深刻改变着文学创作与传播的形态。数字文学作为数字技术与文学融合的产物，以其互动性、即时性、多元化的特征，逐渐成为文学领域的新热点。数字文学的创作主体更加多元，不仅有专业作家参与，更有大量普通网民通过网络平台进行创作，形成了全民创作的热潮。创作形式也更加丰富，除了传统的文字创作，还融合了音频、视频、动画等多种元素，打造出沉浸式的阅读体验。传播方面，数字文学依托网络平台，打破了传统文学出版的时空限制，实现了作品的即时传播与广泛扩散，读者可以通过手机、电脑等电子设备随时随地阅读，极大地提升了文学传播的效率与覆盖面。材料二：数字文学在快速发展的同时，也面临着诸多挑战。一方面，创作门槛的降低导致作品质量参差不齐，部分作品存在情节低俗、逻辑混乱、语言粗糙等问题，严重影响了数字文学的整体品质；另一方面，版权保护问题突出，数字文学作品的复制、传播成本低，侵权盗版现象屡禁不止，损害了创作者的合法权益，打击了创作者的创作积极性。此外，数字文学的商业化过度倾向也备受争议，部分平台为了追求流量与利益，过度引导创作者创作迎合市场的低俗化、同质化作品，忽视了文学的审美价值与思想内涵，不利于数字文学的长远发展。材料三：推动数字文学高质量发展，需要多方协同发力。首先，要加强行业规范与引导，建立健全数字文学创作与传播的行业标准，规范创作行为，提升作品质量。相关部门应加强对数字文学平台的监管，严厉打击侵权盗版行为，完善版权保护机制，保障创作者的合法权益。其次，数字文学平台要承担起主体责任，优化创作生态，加强对创作者的扶持与引导，鼓励创作者挖掘优质内容，打造具有思想内涵与审美价值的精品力作。同时，要平衡商业化与文学性的关系，避免过度商业化对文学创作的负面影响。最后，创作者要坚守文学初心，注重作品的思想内涵与艺术品质，不断提升自身的创作能力，创作出符合时代需求、传递正能量的优秀作品。只有这样，才能推动数字文学健康可持续发展，让数字文学在新时代焕发出新的生机与活力。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.数字技术改变了文学创作与传播形态，数字文学融合多种元素，打造出沉浸式阅读体验。B.数字文学创作主体多元、形式丰富，传播效率高、覆盖面广，实现了全民创作的热潮。C.创作门槛降低、版权保护不足、商业化过度是当前数字文学发展面临的主要挑战。D.数字文学平台应优化创作生态，平衡商业化与文学性，推动数字文学高质量发展。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）A.数字文学依托网络平台传播，彻底打破了传统文学出版的限制，成为文学领域的主流。B.作品质量参差不齐是数字文学发展的最大问题，严重阻碍了数字文学的长远发展。C.解决数字文学发展问题，需要政府、平台、创作者多方协同，形成合力。D.只要加强版权保护，就能激发创作者的积极性，推动数字文学健康发展。6.请结合三则材料，概括推动数字文学高质量发展的具体措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。老街的糖画艺人①老街的尽头，总有一个固定的小摊，摊主是位糖画艺人，姓王，街坊们都叫他王师傅。王师傅的小摊很简单，一张折叠桌，一个小火炉，一口熬糖的铜锅，还有一块光滑的青石板。每天清晨，王师傅就推着小摊来到老街，生起火，熬起糖，甜香便顺着老街的石板路蔓延开来，吸引着过往的行人。②王师傅的糖画技艺十分精湛。他手握一把铜勺，舀起熬得金黄透亮的糖稀，手腕轻轻转动，糖稀便顺着勺口缓缓流下，落在青石板上。只见他手指灵活，时而快，时而慢，时而轻，时而重，不一会儿，一只展翅欲飞的凤凰就出现在石板上。凤凰的羽翼层次分明，尾羽飘逸舒展，仿佛下一秒就要挣脱石板的束缚，飞向天空。紧接着，他拿起一根细竹签，轻轻压在凤凰身上，稍作调整，一幅精美的凤凰糖画就完成了。围观的人群中立刻响起阵阵赞叹声，尤其是孩子们，眼睛瞪得大大的，满脸的羡慕与期待。③我小时候最爱在王师傅的小摊前逗留。每次放学，都会拉着妈妈的手，跑到小摊前，缠着妈妈给我买糖画。王师傅总是笑眯眯的，耐心地问我想要什么图案。我一会儿说要龙，一会儿说要兔子，王师傅从不厌烦，总能精准地捕捉到我想要的样子，用糖稀勾勒出来。拿到糖画后，我舍不得立刻吃掉，总是先仔细端详一番，感受糖画的精致与细腻，再小心翼翼地舔上一口，甜香瞬间在口腔中弥漫开来，那是童年最纯粹的甜蜜味道。④王师傅的糖画不仅好看、好吃，更承载着老街的记忆与温情。街坊们路过小摊时，总会停下来和王师傅聊上几句，问问近况，聊聊家常。王师傅也会热情地回应，偶尔还会给路过的孩童送上一小幅简单的糖画，比如小蝴蝶、小花朵之类的。老街的日子，就在这甜香与闲谈中，慢慢流淌，温暖而惬意。⑤后来，老街开始拆迁改造，许多商铺和住户都搬离了，老街渐渐变得冷清起来。但王师傅的糖画摊依然坚守在老街的尽头，每天准时出摊。我也曾问过王师傅，为什么不搬到热闹的新城区去，那里人流量大，生意肯定更好。王师傅听后，轻轻摇了摇头，说：“我在这条老街待了一辈子，这里有我的根，有我的记忆，也有我的老主顾们。我走了，他们回来找不到我，会失望的。”⑥随着年龄的增长，我离开老街去外地读书，很少有机会再回到老街，也很少再吃到王师傅做的糖画。但那股独特的甜香，却深深印在我的记忆里，成为我童年最珍贵的回忆。⑦去年暑假，我特意回到老街。老街已经焕然一新，原来的石板路变成了宽敞的柏油路，低矮的瓦房变成了整齐的楼房，但王师傅的糖画摊依然在老街的尽头，还是原来的样子。王师傅已经头发花白，脸上布满了皱纹，但精神依然矍铄。他还是像以前一样，手握铜勺，专注地制作着糖画。我走上前，轻声说：“王师傅，好久不见。”王师傅抬起头，看了看我，愣了一下，随即认出了我，笑着说：“是你啊，都长这么大了。想要什么图案？我给你做一个。”⑧我笑着说：“还是和小时候一样，要一条龙吧。”王师傅点了点头，舀起糖稀，熟练地制作起来。不一会儿，一条威风凛凛的龙就出现在石板上。我接过糖画，舔了一口，还是小时候的味道，甜香依旧，温暖依旧。⑨离开老街时，我回头看了看王师傅的糖画摊，夕阳的余晖洒在小摊上，给糖画镀上了一层金色的光芒。王师傅依然专注地制作着糖画，他的身影与老街的新景象融合在一起，既熟悉又陌生。我知道，王师傅坚守的不仅是一个糖画摊，更是一份传统技艺的传承，一份老街的温情与记忆。而那份甜香，也将永远留在我的心中，成为我对家乡最深的眷恋。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇交代王师傅糖画摊的位置、陈设及出摊时间，营造出温馨的老街氛围，为下文叙事铺垫。B.第②段详细描写王师傅制作凤凰糖画的过程，运用动作描写，生动展现了其技艺的精湛。C.文章通过“我”与王师傅的对话，直接点明王师傅坚守老街的原因，体现了他对老街的深厚情感。D.文章结尾通过环境描写，将王师傅的身影与老街新景象融合，升华了主题，引发读者深思。8.结合文章内容，分析王师傅的人物形象。（6分）9.文章以“老街的糖画艺人”为题，有何作用？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。10.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.群贤毕至，少长咸集咸：都B.茂林修竹修：修长C.引以为流觞曲水，列坐其次次：旁边D.不能喻之于怀喻：比喻11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.会于会稽山阴之兰亭后之视今，亦犹今之视昔B.引以为流觞曲水犹不能不以之兴怀C.虽无丝竹管弦之盛虽世殊事异D.当其欣于所遇亦将有感于斯文12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇交代兰亭集会的时间、地点、事由及参会人员，描绘了集会的环境之美与氛围之雅。B.第二段描写集会当天的天气与观景感受，展现了作者与友人畅游山水、畅叙幽情的快乐心境。C.第三段由乐转悲，通过对人生短暂、世事无常的感慨，表达了作者对生命的珍视与对死亡的恐惧。D.第四段作者批判了“一死生”“齐彭殇”的虚无主义观点，强调了生命的价值与意义，引发后人共鸣。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14-15题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，气势恢宏，奠定了全词雄浑壮阔的基调。B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，运用夸张、比喻的修辞手法，描绘了赤壁古战场的壮丽景象。C.下阕刻画周瑜形象，“小乔初嫁了”一句以美人衬英雄，突出了周瑜的年轻有为与英姿飒爽。D.结尾“人生如梦，一尊还酹江月”，表达了作者对人生短暂的悲观失望之情，格调低沉。15.这首词表达了作者哪些思想情感？请简要概括。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《兰亭集序》中，王羲之用“________________，________________”两句，表达了对人生短暂、世事无常的感慨。（2）《离骚》中，屈原用“________________，________________”两句，表明自己坚持真理、宁死不屈的决心。（3）《琵琶行》中，白居易用“________________，________________”两句，描写了琵琶女演奏结束后，周围环境的寂静与听众的沉浸状态。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成17-18题。传统文化是民族的根与魂，传承和弘扬传统文化，是每个中华儿女的责任与使命。在新时代背景下，传承传统文化需要创新方式方法，让传统文化“活”起来。近年来，许多地方都在积极探索传统文化的创新传播路径，通过举办文化节、开发文创产品、开展非遗进校园等活动，让传统文化走进大众生活，被更多人所了解和喜爱。文创产品作为传统文化与现代生活的桥梁，在传承传统文化方面发挥着重要作用。优秀的文创产品，不仅具有实用价值，更蕴含着深厚的文化内涵。它们将传统文化元素与现代设计理念相结合，让消费者在使用产品的过程中，感受到传统文化的魅力。例如，故宫文创产品将故宫的建筑、文物等元素融入到文具、饰品、生活用品中，打造出了一系列兼具文化性与实用性的产品，受到了广大消费者的青睐。17.下列各句中的引号，和文中“活”起来的引号作用相同的一项是（）（3分）A.他把“天下兴亡，匹夫有责”作为自己的座右铭。B.我们要警惕“糖衣炮弹”的攻击。C.这里的“山”和“水”，都是经过艺术家加工过的。D.号称“世界屋脊”的青藏高原，海拔极高，气候恶劣。18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）通过举办文化节、开发文创产品、开展非遗进校园等活动，让传统文化走进大众生活，被更多人所了解和喜爱。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）19.请根据下面的材料，概括“非遗进校园”的意义。要求：语言简洁，分点概括，每点不超过10个字。（6分）“非遗进校园”是传承和弘扬非物质文化遗产的重要举措。通过开展“非遗进校园”活动，学生可以近距离接触非遗项目，了解非遗的历史渊源、文化内涵与艺术特色，增强对传统文化的认同感与自豪感；可以学习非遗技艺，提升动手能力与审美能力，丰富课余文化生活；同时，也能让非遗项目在校园中得到传播与推广，扩大非遗的影响力，为非遗的传承注入新的活力。20.请以“传统文化的创新传承”为话题，写一段议论性文字。要求：至少运用一种修辞手法，论点明确，论据充分，不少于100字。（7分）四、写作（60分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）习近平总书记指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信源于对中华优秀传统文化的深刻认知，源于对革命文化和社会主义先进文化的坚定认同。作为新时代的高二学生，我们更应树立文化自信，主动传承和弘扬中华优秀传统文化，让文化自信成为青春远航的强大动力。请结合自己的生活体验和思考，以“青春与文化自信”为主题，写一篇文章。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。2025-2026学年高二语文模拟联考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）解析：C项“无法实现思想层面的启迪”表述错误，原文第三段明确指出“文学审美的核心是情感共鸣与思想启迪”，情感共鸣能“促使读者以作品为镜，反思自身与所处的世界，实现思想层面的启迪”。2.D（3分）解析：D项“采用总分结构”表述错误，最后一段提出培养文学审美能力的具体路径，是并列结构，分别从阅读积累、深度思考、经验总结三个方面阐述，并非总分结构。3.D（3分）解析：A项“审美主体的人生阅历越丰富，对文学作品的审美体验就越深刻”说法过于绝对，审美体验还与审美能力、价值取向等有关；B项“是因为读者的审美能力存在缺陷”表述错误，原文第二段指出这是文学审美主体性的体现，是优秀文学作品审美价值的表现；C项“只要……就……”说法过于绝对，情感共鸣是理解作品思想内涵的重要前提，但并非唯一条件。（二）实用类文本阅读（12分）4.B（3分）解析：B项“实现了全民创作的热潮”表述错误，原文材料一指出“形成了全民创作的热潮”，并非“实现了”，且“创作主体多元”并不等同于“全民创作”。5.C（3分）解析：A项“彻底打破了传统文学出版的限制，成为文学领域的主流”表述错误，原文仅说“打破了传统文学出版的时空限制”，未提及“彻底打破”和“成为主流”；B项“作品质量参差不齐是数字文学发展的最大问题”无中生有，材料二仅指出这是挑战之一，未明确是“最大问题”；D项“只要加强版权保护，就能……”说法过于绝对，推动数字文学健康发展需要多方协同，并非单一措施就能实现。6.①加强行业规范与引导，建立健全行业标准，加强平台监管，完善版权保护机制；②数字文学平台承担主体责任，优化创作生态，扶持引导创作者，平衡商业化与文学性；③创作者坚守文学初心，注重作品思想内涵与艺术品质，提升创作能力，创作正能量作品。（6分，每点2分，意思对即可）（三）文学类文本阅读（15分）7.C（3分）解析：C项“直接点明王师傅坚守老街的原因”表述错误，作者通过王师傅的对话间接点明原因，并非“直接点明”。8.①技艺精湛：制作糖画手法熟练，图案精美逼真，深受众人喜爱；②热情耐心：对孩子的要求从不厌烦，主动给路过孩童送简单糖画，与街坊热情闲谈；③坚守初心：老街拆迁改造后依然坚守摊位，拒绝搬到新城区，坚守传统技艺与老街记忆；④情感深厚：对老街有深厚的感情，珍视与老主顾的情谊。（6分，每点2分，答出三点即可，意思对即可）9.①点明写作对象：明确文章围绕“老街的糖画艺人”王师傅展开，概括文章核心内容；②作为线索：贯穿全文，串联起王师傅制作糖画、与街坊的相处、坚守摊位等情节；③蕴含情感：既体现了对王师傅精湛技艺的赞叹，也饱含着对传统技艺传承的关注，以及对老街温情与记忆的眷恋；④吸引读者：标题朴实亲切，能引发读者对老街与传统技艺的好奇与共鸣。（6分，每点2分，答出三点即可，意思对即可）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）10.D（3分）解析：D项“喻”的意思是“明白、理解”，并非“比喻”。11.D（3分）解析：A项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B项第一个“以”是介词，“把”；第二个“以”是介词，“因、由于”。C项第一个“虽”是连词，“虽然”；第二个“虽”是连词，“即使”。D项两个“于”都是介词，“对、对于”。12.C（3分）解析：C项“表达了作者对生命的珍视与对死亡的恐惧”表述错误，作者的感慨是对人生短暂、世事无常的惋惜，并非“对死亡的恐惧”，且最终强调生命的价值，并非单纯的消极感慨。13.（1）抬头仰望广阔的宇宙，低头观察繁多的万物，用来舒展眼力、开阔胸怀，足以穷尽视与听的乐趣，实在是快乐啊。（5分，关键词“宇宙之大”“品类之盛”“游目骋怀”“极”“信”翻译准确，语句通顺）（2）本来就知道把生死等同看待是荒诞的，把长寿和短命等同看待是虚妄的。（5分，关键词“固”“一”“齐”“彭殇”“妄作”翻译准确，语句通顺）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）解析：D项“表达了作者对人生短暂的悲观失望之情，格调低沉”表述错误，结尾句看似消极，实则是作者在旷达中消解人生失意的感慨，体现了其豁达的人生态度，并非“悲观失望”“格调低沉”。15.①对历史英雄人物的敬仰与缅怀之情；②对赤壁古战场壮丽景色的赞叹之情；③对自己年华老去、壮志未酬的感慨之情；④对