关于小学语文课教案1000字

关于小学语文课教案1000字精选一、揭示课题，谈话导入。

1、揭示课题。

2、齐读课题。

3、你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？

二、熟悉生字，初读课文。

1、自由读课文。

2、找诞生字，读一读，认一认。

3、出示词语。

胆子英勇原来从今睡觉漫步     

4、分段指名读课文。

三、理解课文。

1、说说你读懂了什么？

2、自由读课文。

3、理解

（1）我胆子小。

（2）妈妈给我讲英勇的故事，我还是怕黑。

4、指导有感情地朗读课文。

四、总结。

1、课文主要讲了一件什么事情？

2、有感情朗读全文。

其次课时

一、复习巩固

1、分组开火车读课文。

2、同学有感情地齐读全文。

3、识记生字，积累词汇。

4、抽读本课生字卡片。

5、开火车进行扩词。

6、反馈识字状况，沟通识记方法。

7、出示词语花篮

（1）指名读，齐读。

（2）你还喜爱课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。

（3）比一比谁积累的词语多。

二、熟悉偏旁，书写生字。

1、出示田字格中的生字，指名认读。

2、分类识记，指导书写。

（1）独体字：再

（2）左右结构：晚外

（3）上下结构：笑爸色看

3、同学书空。

4、老师板演示范。

5、同学仿写，老师巡察指导。

四、书写展现、评议。

关于学校语文课教案篇4

(五)总结谈话，升华主题。

猫，在日常生活中，是一种极其一般的小动物。然而，在老舍爷爷的笔下却显得那么惹人宠爱。小动物是人类的好伴侣。这正说明白在我们身边，到处都有美妙的事物，只要我们喜爱生活，专心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发觉美，观赏美，而且能制造美。

(六)拓展练笔：请选择你自己最喜爱的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共共享。

学校生语文课说课稿9

一、说教材

1、这篇精读课文主要讲：课堂上，老师从孩子们那里了解到每个父母都知道孩子的生日并向他们庆贺，知道父母生日的孩子没有几个，而没有一个孩子向父母庆贺生日。在剧烈的对比之下，老师抓住这一契机，引导同学懂得关怀父母，并学会用实际行动回报父母的爱。

2、依据课改的要求，本单元的训练意图及同学的实际状况，我制定了如下教学目标：

(1)学问目标：学习课文，理清文章脉络，理解课文内容。

(2)力量目标：培育同学正确、流利、有感情地朗读课文的力量。

(3)情感目标:让同学感受到父母的爱,并学会用实际行动回报父母的爱。

(4)进展目标：培育同学擅长摘抄美丽词句，积累语言的良好习惯。

3、教学重点：理解孩子们的心情变化，懂得关怀他人。

教学难点：理解体会缄默的珍贵。

二、说教法、学法

一堂好的语文课应当做到听、说、读、写想结合的特点，依据以上教学思想，在本课的教学中我主要选用“合作探究”和“读中感悟”的教学方式，采纳创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导同学乐观主动地投入到学习探究活动中去;同时渗透同学自学的学法，培育同学的创新意识和自学力量。

三、说教学过程

我的课堂结构为：检查预习——质疑导入——初读感知——研读探究——拓展延长

(一)检查预习

检查同学对生字词的把握状况，为学习课文奠定基础。

(二)质疑导入

以题目为切入点提问：读了课题你会想些什么?同学自然会想知道为什么说缄默是珍贵的?谁在缄默?等一系列问题。

(三)初读感知

同学带着质疑读课文，更具针对性，在些基础上概括出课文的主要内容。我相机总结出课文的主要框架：喧闹——缄默——喧闹。

(四)研读探究

这一环节是教学的重点，也是教学的难点，我是这样设计的：首先出示课文的第一幅图，引导同学思索：孩子们为什么这么喧闹?哪些地地方引起了你的共鸣?(这些问题的设置让同学把读文和思索结合起来，让同学充分感受到爱。板书感受爱)

接着出示课文的其次幅图提问：是什么让兴奋的孩子们霎时缄默了呢?孩子们缄默中想了什么呢?(引导同学入怀入境，深化思索)

为了更好地突出重点，突破难点，在同学精读的基础上我出示句子：我想查找隐藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。问：这极为宝贵的东西是什么呢?又出示：他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误码的神色之中?问：为什么同学犯了错还说他们可爱呢?组织同学分小组争论，合作探究。在解决这些问题的过程中，使同学明白：孩子们在缄默中有了反思自己的表现，知道要回报父母的爱。(板书回报爱)原来这极为宝贵的东西就是回报父母，这也正是缄默的珍贵之处。(这些总是的设置紧扣主题，层层绽开，步步深化，充分体现了老师的主导性和同学的主体地位。)在同学理解的基础上采纳男女生赛读的方法加深体会。

(五)拓展延长

新课改要求语文课堂开放化，生活化，为了将课堂融入生活我设计了“爸爸妈妈我想对你说”这一环节，让同学在歌曲《感恩的心》中写出自己的心里话，使同学的情感得以渲泄，主题得以升华，同时也体现了语文课读写结合的宗旨。

(六)作业设计

本课的作业是摘抄课文中的美丽词句，培育同学积累语言的良好习惯。充分体现了以同学为本和同学学习的高度自主性。

四、说板书

板书是一堂课的点睛之笔，我的板书力求简洁明白，重点突出，中间的红色爱心，一看就知道是爱的教育，便于同学理解，提高了教学效率。

学校生语文课说课稿10

一、说教材

《难忘的八个字》一文叙述了“我”由于模样丑陋遭人称赞产生自卑心理，后来在一次耳语测验中伦纳德老师对我说了八个字“我愿你是我的女儿”，从今转变了“我”对人生的看法，鼓起“我”生活士气的故事。透过这个小女孩的心理感悟，赞美了一个懂得怎样去爱惜、抚慰受伤的童心的优秀老师，启迪人们应当付出自己的一片爱心，使世界变得更美妙。

在第一课时初步理解课文的基础上，依据语文新课程标准对中班级阶段的要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”我确定其次课时的教学目标为：

学问与技能：

1、巩固认读词语。

2、引导同学学习抓住人物特点写人的方法。

过程与方法：

1、连续学习联系上下文理解句子的方法。

2、抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。

情感态度与价值观：

1、能有感情地朗读课文重点段落，感悟伦纳德老师和善、慈祥的美妙心灵

2、体会师爱的宏大和无私，受到爱的启迪。

教学重点：

1、抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。

2、能有感情地朗读课文重点段落，感悟伦纳德老师和善、慈祥的美妙心灵，体会师爱的宏大和无私，受到爱的启迪。

教学难点：

读懂伦纳德老师为什么要说这八个字?这八个字为什么令“我”终生难忘?

二、说教法学法

《新课程标准》明确提出：阅读是同学的共性化行为。阅读教学应引导同学钻研文本，要珍视同学独特的感受、体验和理解。老师应加强对同学阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。因此，我的设计理念就是在教学中充分敬重同学的主体地位，让同学乐观参加，充分体验，围绕一个“读”字来绽开，在读中理解语言文字，在读中感悟思想情怀，在读中启迪同学心智，在读中提高同学的语文素养。

我的设计思路是牢牢扣住“难忘的八个字”这个关键，利用创设情境，想象说话，感情朗读等多种形式，唤起同学的情感认知，使同学逐步形成与自己以往阅历相适应的“理解”内容;同时引导同学通过词句去体会小女孩、伦纳德老师外貌描写所透示出来的性格特征，进一步渗透抓人物特点写人的写作方法;通过抓关键词、有效对话、感情朗读等形式理解含义深刻的句子意思;最终拓展延长，使同学更深层次地体会爱的奇妙，同时让同学在理解“爱的行动”中受到感染，学会感受身边的爱，知道如何去让生活布满爱。

语文新课标对中班级段阅读方面有这样的要求：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。”据此要求，本课的教学我主要采纳“以读代讲，以问促读，以读为本，以读促悟”的教学方法，引导同学通过“抓住重点语句、换位思索、想象说话”来理解课文内容;有效运用多媒体教学的优势，充实课堂教学，通过老师语言为同学创设读的情境，激发读的爱好，初步培育同学把握边读边批注圈点的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

三、说教学流程

(一)复习导入，板书课题，巩固词语认读。

同学在复习认读词语的同时，回忆上节内容。

(二)品读课文。

1、听录音，感知全文。

2、学习伦纳德老师的外貌描写。

以提问：“伦纳德老师长的又是什么样子呢?”吸引同学去书上找内容，阅读感知伦纳德老师的漂亮、慈祥，指导朗读，读出对她的宠爱。

3、学习小女孩的外貌描写，理解小女孩的内心感受。

同学找到关于小女孩的外貌描写，说出自己对她的印象，假设同学自己是这个小女孩，感受她的心情。

创设语境想象小女孩在学校的学习生活状况，理解她的内心，走进她的生活。

4、感知我与伦纳德老师之间不一般的故事。

默读3---7自然段，概括故事内容。

联系小女孩以上表现体会小女孩听到“我愿你是我的女儿”后的感动，指导朗读第六自然段，想象小女孩以后的生活、学习。

5、你想对伦纳德老师说些什么?你最难忘老师做的哪件事?让同学体会老师的爱。

(三)升华爱，知道如何表达爱。

配图配乐，教会同学如何表达自己的爱。

关于学校语文课教案篇5

端duān午wǔ粽zònɡ

一yì到dào端duān午wǔ节jié，外wài婆pó总zǒnɡ会huì煮zhǔ好hǎo一yì锅ɡuō粽zònɡ子zǐ，盼pàn着zhe我wǒ们mén回huí去qù。

粽zònɡ子zǐ是shì用yònɡ青qīnɡ青qīnɡ的de箬ruò竹zhú叶yè包bāo的de，里lǐ面miàn裹ɡuǒ着zhe白bái白bái的de糯nuò米mǐ，中zhōnɡ间jiān有yǒu一yì颗kē红hónɡ红hónɡ的de枣zǎo。外wài婆pó一yì掀xiān锅ɡuō盖ɡài，煮zhǔ熟shú的de粽zònɡ子zǐ就jiù飘piāo出chū一yì股ɡǔ清qīnɡ香xiānɡ来lái。剥bō开kāi粽zònɡ叶yè，咬yǎo一yì口kǒu粽zònɡ子zǐ，真zhēn是shì又yòu黏nián又yòu甜tián。

外wài婆pó包bāo的de粽zònɡ子zǐ十shí分fēn好hǎo吃chī，花huā样yànɡ也yě多duō。除chú了le红hónɡ枣zǎo粽zònɡ，还hái有yǒu红hónɡ豆dòu粽zònɡ和hé鱼yú肉ròu粽。

我wǒ们mén在zài外wài婆pó家jiā美měi滋zī滋zī地dì吃chī了le之zhī后hòu，外wài婆pó还hái会huì装zhuānɡ一yì小xiǎo篮lán粽zònɡ子zǐ要yào我wǒ们mén带dài回huí去qù，分fēn给ɡěi邻lín居jū吃chī。长zhǎnɡ大dà了le我wǒ才cái知zhī道dào，人rén们men端duān午wǔ节jié吃chī粽zònɡ子zǐ，据jù说shuō是shì为wèi了le纪jì念niàn爱ài国ɡuó诗shī人rén屈qū原yuán。

关于学校语文课教案篇6

教学目标

1、能熟悉12个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得喜爱北京、喜爱祖国。

教学重、难点

指导同学有感情地朗读课文，激发同学喜爱北京、喜爱祖国的思想感情。教学过程：

一、创设情景，激情。

1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要进行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？

2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳

一同升起，那场面特别壮丽。你们想去看看吗？（生：“想”）

3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）

4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）

过渡：有一位山村孩子，他也特别想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？

二、朗读课文，悟情。

1、初读课文：

（1）同学自由朗读课文，小组合作学习生字。

（2）全班沟通：提示难读的音，难记的字。

（3）分句读课文。

2、再读课文：

学习第一段

（1）同学再读课文，划出不理解的词语。

（2）沟通：

A：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读

B：理解“壮丽”。联系看到的升旗仪式，让同学了解北京天安门广场之大、参与升旗仪式人之多，场面之宏伟，进而体会“壮丽”的含义。指导朗读。

C：品读第三句，同桌议一议，怎样读才能表达“我”的剧烈愿望。

（3）对比：我多想去看看。

我想去看看。

两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？

学习其次段

（1）老师朗读第一句，找出与第一段第一句有什么不同。

（2）朗读其次句，完成下列填空。

（）的新疆（）的天山（）的雪莲

（3）全班齐声朗读第三句。

3、有感情的朗读。（男女生赛读）

4、指导背诵。

三、拓展延长，延情。

1、读了这课，你读懂了什么？

2、课外阅读补充：《国旗歌》

3、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京漂亮的风光。

关于学校语文课教案篇7

学校生语文课说课稿1

一、说教材：

1、教材分析：

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的季节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得颜色鲜亮而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。其次行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

2、教学目标：

(1)学问与技能目标

①学会本课生字，重点理解诗句中“尽,擎,残”的意思。了解诗句的含义。

②能正确、流利、有感情地朗读古诗和背诵古诗。

③通过对诗句的诵读感悟，培育同学丰富的想象力和语言表达力量。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理

(2)过程与方法目标

《赠刘景文》是《古诗三首》这课中的一首诗，也是同学理解较难的一首诗,因此，应重视教会同学如何学习，既培育力量，又为以后学习古诗的教学打下基础。所以本课准备在老师的引导下，通过“观赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来关心同学领悟、感受全文。

(3)情感与价值目标

①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发同学对大自然的喜爱。

②通过学习课文，唤起同学面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时间.

3、教学重、难点：

①通过“观赏意境”的训练和利用画面再现,从词义理解到理解全句、全篇，来关心同学领悟、感受全文。

②通过对诗句的诵读感悟，培育同学丰富的想象力和语言表达力量。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理

二、说设计理念

培育同学自主阅读，感悟诗理的力量，避开逐字逐句的讲析。本课侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想像争论沟通等方面提高同学的语文素养。让同学在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话。

三、说教法、学法：

1、谈话激趣，营造气氛。

四班级的同学已经把握了肯定数量的古诗，在课始让同学诵读有关秋天的古诗，不仅达到调动以往的学习阅历，巩固所学学问的目的，同时为学习本课作了铺垫，营造好气氛。

2、把握方法，主动学习。

语文教学，不是老师故弄玄虚的卖弄，也不是老师叙述老师本人的读书心得，而是引导同学在阅读中去感受体验。强调的是同学的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发同学进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是同学形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。“文章乃天成，妙手偶得之。”四班级的同学已经学习过肯定数量的古诗，也积累了一些阅历，在本课教学中，我不准备面面俱到，而是抓住重点，突破难点，让同学把握肯定的学习方法后主动学习。

3、品尝想象，观赏意境。

语文课程含有丰富的情感，丰富的人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的，对同学心灵的震撼是极其深远的。所以语文教学要把同学带进教材，让同学在阅读课本的过程中，直接体验作品的人文性。所以采纳“想象训练”是一个很好的途径，这样进一步强化了同学对古诗内容的印象，而且让同学在想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。

四、说教学程序：

1、教具预备：课件，古筝曲。

2、教学流程：

我的教学设计分为五个步骤：

一、牵手秋天，诵读秋诗

二、研读诗句，领悟诗意

三、介绍背景，感受深意

四、指导诵读诗句

五、情境迁移，感悟深秋

学校生语文课说课稿2

关于学校语文课教案篇8

小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā

小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊wn子zǐ，一yì条tiáo蛇sh咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。

没mi有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo尾wěi巴bā呢ne？

小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河h边biān。他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河h里lǐ游yu来lái游yu去qù。小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo