神奇的圆教案反思(6篇)

神奇的圆教案反思(6篇)三、结束部分展现幼儿自制的三脚架。

四、活动延长，进一步探究。

除了我们刚刚用到的材料，还可以用什么材料来制作更坚固的三脚架呢？

活动反思：

幼儿科学教育通过幼儿动手操作，激发幼儿探究的欲望，从而使孩子从小爱科学、学科学。对本次活动的总结如下：

1、两个探究和两个递进，两个探究分别是开头部分幼儿在老师的引导下的引导探究和活动主体部分的幼儿的自主探究。两个递进是开头部分孩子进行第一次探究完了之后老师的阶段小结和结束部分的学问阅历的梳理提升小结。让幼儿深化争论，相互沟通获得正确熟悉。让幼儿在集体争论中，听取别人的看法，用事实说明问题，学会从不同角度看问题。在这个环节中，提问的方式主要有三种：A、开放式提问；B、递进式提问；C、自由式提问。提问刚开头难度不大，层层递进，由浅入深。重点是让幼儿参加，营造一个轻松民主的沟通氛围。

2、科学活动中，我为孩子供应丰富的操作材料，有了物质关心，我再进行语言引导，孩子在进行大胆探究后会找到答案的。这样孩子的学问阅历才能得到提升，并且记得坚固。

获得胜利的欢乐，培育一个会运用学问，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把新学问新阅历再应用到实现生活中去，我支配了最终一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经把握了全部的学问、会运用学问，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的阅历去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学阅历从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发觉新问题，引发新的熟悉过程。

奇妙的圆教案反思(篇2)

教学目标：

1、学会用轻柔、自然、甜蜜的声音演唱歌曲，并唱准节奏。

2、通过本课的学习，让同学感受歌曲美丽、抒情、严厉的风格，激发同学的内心情感，从大树妈妈对小鸟无私质朴的爱中，体会爱惜树木的重要性，激发同学的环保意识，从而担当起爱护树木、大自然的责任。

教学重难点:

重点：学会用轻柔、自然、甜蜜的声音演唱歌曲《大树妈妈》，体会母爱的宏大。

难点：休止符的演唱，用不同的声音力度表达不同的情感。

故事导入。

师：（出示课件）同学们看，这是什么？（生回答）今日老师给你们带来了一个关于大树的故事，想不想听？“从前，有一棵大树，个子长得很高很高，每到夏天来临的时候，他都会顶着炎炎的烈日为小花、小草们遮风挡雨，伸长的枝干和茂密的叶子就像一把绿色的大伞，大家亲切的叫她“大树妈妈”。（课件出示题目：大树妈妈）突然有一天，风雨交加，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，急得呜呜地哭。它疲乏地靠在大树妈妈的手臂上，大树妈妈说：“别哭，孩子，就让我来做你的妈妈吧！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟幸福的笑了。

1、师：这就是我们今日这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂密了，小鸟找妈妈找累了躺在大树妈妈的怀抱里睡着了，假如你是这只小鸟躺在大树妈妈给它做的摇篮里会有什么样的感觉？

师：大树妈妈的怀抱即暖和又安全，有许多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课你们想不想放飞让一只小鸟，让它飞到大树妈妈的摇篮里，机会有限好好表现争取好吗？

师：歌曲唱完了，你觉得这首歌曲是轻柔的`还是跳动的？

师：就像妈妈在哄着我们睡觉一样，躺在妈妈暖和的怀抱，听着妈妈为我们唱着轻柔的歌曲，多么幸福呀。假如让你们演唱这首歌曲的话，会用什么样的声音来演唱呢？

师：同学们说得特别好，我们会用轻柔的、甜蜜的声音来演唱这首歌曲。好，下面请同学们再来悄悄的听一下这首轻柔、美丽的歌曲。

奇妙的圆教案反思(篇3)

由于“爱好是最好的老师”，所以，为了让同学乐学、爱学，我从同学的爱好入手，故事导入，抓住“奇妙”的神奇性，引导同学自主学习。

《奇妙的大树》是一节绘画创作课，我从克里姆特的《生命之树》入手，让同学评述画面的内容，并出示各种奇形怪状的树木，激发同学爱好，引发联想。

本课有两个最大的特点：

一、黑板上一棵大树的消失有很强的视觉冲击力，也把同学全部的留意力都吸引了过来。

二、注意了师生的共同参加，与同学公平沟通。

用故事导入，给同学营造了神奇的气氛，通过观看各种千奇百怪的大树图片，调动的同学参加热忱。接着是得到了一颗奇妙的树种，这个环节的消失激发了同学的奇怪   心，引导同学并与老师共同展现种子长出的`大树，使同学自然而然的了解了大树的基本结构，在展现同学的绘画作品时，用一句话引起同学深厚的爱好：“在这棵树上，发生了很多奇妙好玩的故事”。很好的拓展了同学的想象空间，通过同学的相互沟通，增加了信息量。

在教学过程中，建议同学们用自己喜爱的方法表现大树的奇妙，要重点突出“奇妙”，要准时鼓舞同学敢于想象的的创作热忱。

展现环节很自然，同学们扮演的各种小鸟飞来了，然后再把这颗奇妙的大树介绍给小鸟，熬炼了同学的语言表达力量。

奇妙的圆教案反思(篇4)

冬天到了，高原上又进入了一个寒冷的季节，一天早上由于头一天的一场大雪，使得教室门前结了很大的一块冰，来上学的时候幼儿们感到很奇怪   ，因此特抓住幼儿的这一爱好，制定了本节课，让幼儿从活动中感知大自然的季节变化。

1、让幼儿感知四季变化使得冰和水发生的变化。

2、通过认知自然变化，初步建立喜爱自然的意识。

3、在活动中熬炼幼儿四肢的协调力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

课前让幼儿做做热身操：小伴侣们冬天到了，是不是感觉很冷啊，老师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。

1、出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿说明两点；

2、在幼儿触摸冰块后，让幼儿说说摸了冰块后的`感觉是怎样的。（冷）

3、将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后说说又是什么样的感觉。

4、为了证明第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告知孩子冰块是如何溶化的；

5、冰块全部溶化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。

6、小伴侣我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给了我们许多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小伴侣要爱护我们的大自然哦。

延长活动：水是怎样变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可多次重复此嬉戏。

经过这一节课的学习，幼儿很感爱好，但唯一的不足是整个嬉戏过程较短暂，使得力量弱的幼儿并没有实现目标的认知，在经后的教学过程中，将会把嬉戏过程再部署的更细致些，让幼儿能够在嬉戏中完成目标的认知。

奇妙的圆教案反思(篇5)

1．本次活动最突出的特点就是从幼儿感爱好的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的试验活动，来探究、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了阅历，沟通了情感，激发了才智。

2．本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争吵，及手工区内材料的供应中，我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一详细事物的作用进行探究和验证，“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生爱好和探究欲望”。

3．在活动环节的设置上，我充分考虑中班孩子的年龄特点，以幼儿试验为重点，供应幼儿丰富的`感爱好的操作材料，试验步骤难简适宜，争论沟通轻松开心，使抽象的物理学问通过幼儿自己的操作来达到诠释的目的，不仅“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，也“让每个幼儿都有机会参加尝试”，并“支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。”

4．通过一系列环节的设置，本次活动目标达成度较好，孩子们通过自己的试验和老师的示范提示，了解了车轴的名称和作用，在实施过程中，幼儿参加乐观，主动性强，对车轴（牙签）相连轮子（圆纸板）使之能平稳滚动的感受颇深，整个活动也始终处在一种幼儿感爱好且特别投入的氛围中，活动效果凸显。

奇妙的圆教案反思(篇6)

一、活动目标

1、熟识音乐，感应音乐中的特定音效。

2、能大胆跟随音乐进行肢体律动与创意造型，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

二、活动预备

1、阅历预备：玩解放军演练的嬉戏。

2、材料预备：CD播放机音乐CD哨子各一个

三、活动重难点

1、重点：听辨音乐中的特定音效

2、难点：能伴随音乐进行肢体律动，并在消失特定音效时做创意造型。

四、活动过程

暖身活动

幼儿随着鼓声有节奏地拍手踏步入场，当听到古典声停止时，做一个神气的解放军造型。

基本部分

1、故事导入

师：在玩具的王国里，有一群玩具兵。他们打算举办一场竞赛。有哪些玩具来参与呢?它们会怎么玩呢?

2、感应特定音效

师：今日老师带来了一首好听的音乐。小伴侣认真听，音乐中消失哨子声时，神气的玩具兵会怎样出场的?会做哪些动作?

(1)完整地观赏音乐，感应音乐中的特定音效。

(2)再次完整观赏音乐，听辨特定音效时并肢体表现。

幼儿坐着倾听音乐，听到哨子声举手示意。

幼儿听到哨子声时跳一下。

(3)伴随音乐进行肢体创意造型。

师：玩具兵们真奇妙，它们能跟着音乐做很多好玩的造型，我们也来试一试吧!

个体嬉戏：幼儿自主探究，创编玩具造型。当听到哨子声时，幼儿做造型。

两人合作嬉戏：听到哨子声时幼儿两两合作，做肢体创意嬉戏。

集体嬉戏：老师对幼儿的肢体造型予以改正，并引导幼儿伴随着音乐走正步，当听到哨子声时依次变换造型。

3、结束活动

师：玩具兵的表演结束了。感谢他们给宝宝带来的欢乐。

活动反思：

《神气的玩具兵》表现了玩具兵精神抖擞、神气十足的音乐形象，提现了玩具兵与同伴共享欢乐时的喜悦。主要的目标是让孩子熟识音乐，感应音乐中的特定音效，音乐中的特定音效就是哨子的声音。能伴随音乐进行肢体律动，并在消失特定音效时做创意造型。孩子们特别喜爱，每次听到哨子声时，他们就像军人一样神气十足地摆出造型，课堂氛围