清远初中会考试卷及答案

清远初中会考试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）粗犷（kuàng）B.莅临（lì）吝啬（lìn）C.确凿（zuó）攒成（cuán）D.搓捻（niǎn）混为一谈（hǔn）2.下列词语书写无误的一项是（）A.憔瘁烂漫B.分岐祷告C.取决遮蔽D.云宵轻捷3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.他平时学习刻苦认真，这次考试又取得了优秀的成绩，真让人喜出望外。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）B.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“提高”）C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）D.他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”互换位置）5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。D.《天净沙·秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家马致远，“天净沙”是词牌名。6.下列对诗歌的理解不正确的一项是（）A.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理。B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了诗人对友人的牵挂和担忧。C.“遥怜故园菊，应傍战场开”以乐景写哀情，更显哀伤。D.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”指的是李龟年，此句既有对国事凋零的感慨，又有对个人身世的悲叹。7.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者朱自清，描绘了春天的美景，表达了对春天的喜爱和赞美之情。B.《济南的冬天》作者老舍，抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人冬景图。C.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。D.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉人们要保持一颗真诚的心。8.下列词语中“绝”的意思与“绝巘多生怪柏”中“绝”的意思相同的一项是（）A.绝处逢生B.滔滔不绝C.绝无仅有D.悬崖绝壁9.下列对文言虚词“之”的用法判断正确的一项是（）①下车引之②禽兽之变诈几何哉③而两狼之并驱如故④又数刀毙之A.①和④相同，②和③相同B.①和④相同，②和③不同C.①和④不同，②和③相同D.①和④不同，②和③不同10.下列对古代文化常识的表述，错误的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.“征蓬”指飘飞的蓬草，常用来比喻远行之人。D.“总角”“垂髫”都用来指儿童，“豆蔻”用来指男子十三四岁。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列关于修辞手法的判断，正确的是（）A.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了排比和比喻的修辞手法。C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了比喻和拟人的修辞手法。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。运用了引用和比喻的修辞手法。2.下列句子中，表现出亲情的有（）A.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？B.我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。C.爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。D.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道……3.下列关于《西游记》的表述，正确的是（）A.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。B.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，他从菩提祖师那里学到了七十二变、筋斗云等神通。C.唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经。D.猪八戒本是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎。4.下列对诗歌意象理解正确的是（）A.“月亮”常常寄托着思念之情，如“露从今夜白，月是故乡明”。B.“柳树”与离别有关，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”就体现了这一点。C.“大雁”常象征游子的思乡之情或传递书信，“乡书何处达？归雁洛阳边”。D.“梅花”常用来象征高洁的品格，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。5.下列关于散文特点的描述，正确的有（）A.形散神聚，“形散”指取材广泛自由，“神聚”指中心思想明确集中。B.注重情感表达，常常通过对生活中的人、事、景、物的描写来抒发作者的情感。C.语言优美凝练，富有感染力。D.结构严谨，一般按照一定的故事情节发展。6.下列对文言实词的解释，正确的是（）A.“陈太丘与友期行”中“期”的意思是“约定”。B.“下车引之”中“引”的意思是“拉，牵拉”。C.“一狼洞其中”中“洞”的意思是“洞穴”。D.“及鲁肃过寻阳”中“及”的意思是“等到”。7.下列关于写作手法的判断，正确的有（）A.《从百草园到三味书屋》中通过百草园的快乐生活和三味书屋的学习生活的对比，突出了儿童对大自然的热爱和对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。B.《紫藤萝瀑布》运用了托物言志的手法，通过对紫藤萝花的描写，表达了作者对生命的顽强与美好的感悟。C.《植树的牧羊人》采用了以小见大的手法，通过描写牧羊人植树的平凡事迹，展现了人类可以改变恶劣环境的伟大力量。D.《猫》通过对三只猫不同遭遇的描写，运用了欲扬先抑的手法，表达了作者对第三只猫的愧疚之情。8.下列关于文学作品中的人物形象，描述正确的是（）A.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她善良、朴实而又迷信、唠叨。B.寿镜吾先生是一位严厉、方正、质朴、博学的老师。C.孙悟空是一个敢于反抗、神通广大、机智勇敢、爱捉弄人的形象。D.唐僧是一个慈悲善良、意志坚定，但有时也不辨是非的人。9.下列关于文学流派的说法，正确的是（）A.唐代的山水田园诗派代表诗人有王维、孟浩然等，他们的诗歌多描绘自然风光和田园生活。B.唐代的边塞诗派代表诗人有王昌龄、岑参等，诗歌多以边塞生活、战争为题材。C.婉约派是宋词的一大流派，代表词人有柳永、李清照等，其词多写儿女情长、离愁别绪。D.豪放派是宋词的一大流派，代表词人有苏轼、辛弃疾等，其词风格豪放洒脱、意境开阔。10.下列关于语法知识的判断，正确的是（）A.“他在学校里”中的“在”是动词。B.“美丽的花朵”中“美丽”是形容词，“花朵”是名词。C.“他高兴地笑了”中“高兴地”是状语，修饰动词“笑”。D.“我们学习知识”是主谓宾结构的句子。三、判断题（每题2分，共20分）1.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》。（）2.《再塑生命的人》的作者是美国作家海伦·凯勒。（）3.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。（）4.寓言一般篇幅短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。（）5.《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。（）6.“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职。（）7.律诗一般每首八句，每两句成一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。（）8.“杞人忧天”这个成语比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（）9.“三人行，必有我师焉”强调要善于向周围的人学习。（）10.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《论语》在学习方法和学习态度方面给你的启示。答：学习方法上，倡导“学而时习之”“温故而知新”，强调复习巩固；“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。学习态度上，有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，要以学习为乐；“三人行，必有我师焉”，要虚心向他人学习。2.请简要概括《骆驼祥子》中祥子三起三落的具体情节。答：一起：苦干三年买新车；一落：被大兵抓走，车被抢。二起：卖骆驼攒钱准备买车；二落：钱被孙侦探敲诈。三起：娶虎妞买旧车；三落：虎妞难产死，卖车葬虎妞。3.如何赏析诗歌中的意象？答：先明确意象，再联系诗歌主旨和诗人情感分析。意象往往带有特定象征意义，如“大雁”象征思乡等。结合具体诗句描绘意象特点，体会其营造的意境，从而把握诗人借此表达的情感。4.简述小说的三要素及其作用。答：三要素是人物、情节、环境。人物是核心，通过人物刻画反映主题；情节是骨架，推动故事发展；环境包括自然和社会环境，自然环境烘托气氛等，社会环境交代背景，都为塑造人物和推动情节服务。五、讨论题（每题5分，共20分）1.在当今社会，《西游记》中唐僧师徒四人的团队精神有哪些值得我们借鉴的地方？答：唐僧目标坚定，引领团队方向；悟空本领高强，勇敢降妖开路；八戒能活跃气氛，调节团队关系；沙僧踏实负责，默默做好后勤。团队成员各有所长，相互配合，为实现目标共同努力，这种分工协作、目标一致的精神值得借鉴。2.对于网络文学日益流行的现象，你认为它对传统文学有哪些影响？答：积极影响：拓展文学受众群体，激发创作活力，带来新题材和写作形式。消极影响：部分作品质量参差不齐，冲击传统文学市场，分散读者对经典文学的关注。但两者也可相互促进，网络文学可借鉴传统文学底蕴，传统文学可学习网络文学传播优势。3.结合初中语文学习，谈谈阅读经典名著对我们成长的意义。答：能丰富知识储备，了解不同时代文化。提升文学素养，学习写作手法与优美语言。塑造价值观，名著中人物品质和精神给我们启示。培养思考能力，引导我们思考人生社会问题，助于我们在成长中树立正确观念，提升综合素养。4.在语文学习中，如何提高文言文阅读能力？答：要积累常见文言实词、虚词含义和用法，多读经典文言文培养语感。掌握文言文特殊句式，结合课下注释和译文理解文意。反复诵读，体会古人用词精妙。还可对比阅读不同时期文言文，总结规律，多做练习巩固知识，逐步提高阅读能力。答案一、单项选择题1.B2.C3.C