《历史(基础模块)下》专题四

下历史基础模块专题四改变世界面貌的工业革命壹第一次工业革命贰第二次工业革命叁近代职业教育目录内容导航18世纪中期到20世纪初期，欧美国家相继发生了两次工业革命。两次工业革命都带来了生产力的发展，对社会结构和社会关系等也都产生了不同的影响，推动了世界发展的历史进程。职业技术教育是近现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。近代西方与中国的职业教育，从教育体制、课程设置，到教学方法、教育理念等诸方面都存在着差别。第壹讲从珍妮机到蒸汽机从工场到工厂世界市场的基本形成从珍妮机到蒸汽机17世纪末，资产阶级统治在英国的确立，为英国资本主义的迅速发展奠定了基础。一方面积极发展海外贸易；另一方面，推行“圈地运动”。英国急需进行一场生产手段的革命。18世纪60年代发明“珍妮机”，揭开了工业革命的序幕。1769年，阿克莱特制造出水力纺纱机，称作“近代工厂之父”。瓦特于发明“万能蒸汽机”，不仅是英国工业革命最伟大的技术发明，还是人类生产技术史上的一次飞跃，人类社会由此进入了“蒸汽时代”。增加了对钢、铁和煤的需求量，使得采矿和冶金方面的一系列技术也得到了相应改进。随着工业革命浪潮的来临，形成了工厂这种新型的生产组织形式。工厂生产大大提高了生产力，是工业进步的一个重要里程碑。工业革命也引起了社会经济结构的变化，工业成为占主导地位的产业部门。此外，随着工厂的日益增多和集中，逐渐形成巨大的城市，大量农村人口成为产业工人。首先，人口更加密集，财富聚集在少数人的手里，资产阶级和无产阶级成为两大对立阶级。其次，资产阶级寻求更多的政治权利，为此各国纷纷进行改革，巩固了资产阶级的统治，也使无产阶级受到了进一步压迫。从工场到工厂工业革命也促进了社会关系的重大变化。英国就业人口比重变化表从工场到工厂年份工业农业服务业1841年43%20%37%1877年55%14%31%世界市场的基本形成1840年前后英国工业革命基本完成，英国成为世界上第一个工业国家。之后，工业革命传播到欧洲大陆，以及美国等。资产阶级进行大规模的殖民扩张，奔走于全球各地。资本主义世界市场由此基本形成。世界市场的基本形成有着正反两方面的影响。一方面，资本主义国家建立了更多的殖民地，加剧了东西方的差距。另一方面，殖民地进行掠夺的同时，也为落后地区带来了先进的思想和技术，推动了世界经济的整体发展。课题研究为什么说第一次工业革命促成了世界市场的基本形成？这次工业革命给人们的生活带来了哪些变化？第贰讲人类进入电气时代垄断组织的出现世界市场的发展电的开发和应用1831年，法拉第发现了电磁感应现象。人们开始研制发电机和电动机。1866年，西门子研制成功发电机。到19世纪70年代，发电机进入生产领域。电动机也被制造出来。电可以输送到很远的地方，供给人们使用。电灯、电车、电话、电影放映机等问世，彻底改变了人们的生产和生活方式。人类由此进入“电气时代”。人类进入电气时代1879年10月，美国科学家爱迪生发明了耐用白炽灯，给人类带来了电的光明。爱迪生是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利权。1876年，美国人贝尔发明了电话，并于次年成立美国电报电话公司。图为贝尔正在进行长途电话实验。第二次工业革命的显著特征是电力技术的广泛开发和应用。内燃机的发明和应用内燃机的发明，是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。1876年，发明了煤气内燃机。1883年，发明了汽油内燃机。几年后，发明了柴油内燃机。内燃机的工作效率远高于蒸汽机，它的出现不仅大大提高了工业部门的生产力，而且推动了交通运输领域的革新。研制成功了新的交通工具——汽车和飞机。19世纪80年代，制造出由内燃机驱动的汽车。1903年，莱特兄弟研制的以内燃机驱动的飞机试飞成功。人类进入电气时代课题研究想想看，汽车工业可以带动哪些行业的发展？现代化学工业的产生19世纪60—80年代，从煤和石油等原材料中提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成染料、塑料、药品、炸药和人造纤维等多种化学合成材料。第二次工业革命大大促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。第二次工业革命并不是第一次工业革命的简单延续，它具有不同于第一次工业革命的显著特点。科学技术与生产紧密结合，以及近代科学理论的指导；几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速。此外，由于各国的自然条件和社会历史条件不同，工业革命的进程也各具特色。人类进入电气时代内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。科学技术也推动了钢铁工业等传统工业的进步。第二次工业革命时期，诞生了一系列新兴工业，也推动了传统工业部门的巨大进步。第二次工业革命促成了工业生产结构的巨大变化，重化工业成为工业生产的主要成分。生产规模都很大，资本需求日益庞大，生产的社会化趋势日益加强。垄断组织的出现资产阶级着手提高经营管理水平，调整生产组织形式，从而形成了垄断组织。垄断组织很快渗入资本主义社会的许多方面，从而成为这一时期资本主义的一个重要特征。垄断组织的出现一定程度上促进了生产力发展，同时为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的政治经济生活。垄断组织掀起了瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、日、俄等相继进入帝国主义阶段。第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。世界各地的经济联系也更加密切。出现的许多新型交通工具和通信手段，大大加强了世界各地的联系。在第二次工业革命的推动下，世界市场进一步发展。1870年以后的30多年间，世界贸易额增长了三倍左右。亚洲、非洲和拉丁美洲等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家生产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显。第二次工业革命期间，掀起了瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕。资本主义国家在输出商品、掠夺原材料的同时，直接向殖民地或半殖民地输出资本，殖民地和半殖民地的民族资本主义工业开始了艰难的发展历程，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。世界市场的发展课题研究世界市场形成与发展的原因有哪些？作为世界市场的主导，欧美资本主义列强从中捞取到了什么好处？对亚非拉三大地区造成了哪些危害？第叁讲近代职业教育的兴起近代职业教育的发展受启蒙运动和工业革命的影响，欧美等国家先后出现了职业教育的萌芽，创办起职业教育学校，以传授科学生产技术为主要特征的近代职业教育逐渐兴起。18世纪中后期，英国出现了技工讲习所，面向工人传授简单的现代生产技术原理和技能。德国建立了一些具有专业倾向的、其中也有为劳动阶级开设的学校。法国也在这一时期创办了许多职业技术学校，如军事学校。和专业学校，如师范大学、东方语言学校、音乐学校、测量局等。在美国，实科学校最初由私人创办，这类学校多面向中产阶级青年招生。后来，政府开始在全国各地兴办学校，促进了实科教育的广泛发展。职业教育的最初发展，提供了一大批具备一定科学知识和专业技能的新劳动力，推动了各个国家工业革命的发展进程，促进了社会发展。近代职业教育的兴起职业教育的进一步发展，满足了社会化大生产对专业人才的需求，有力地推动了世界主要国家现代化的进程，促进了社会的迅速发展。近代职业教育的发展20世纪初，英国政府先后颁布了一系列法律条例，给予职业教育大力支持，初步奠定了职业教育在英国教育体系中的地位。19世纪70—80年代，德国出现了两类职业技术学校——“工业补习学校”和“专科学校”，大大提高了德国的职业教育水平。19世纪80年代，法国公共教育部创办了国立职业高级初等学校。在国家财政的帮助下，法国高级初等职业学校迅速扩展。到19世纪末，学校数量达到近60所，学生数量达3万多名。1862年，美国国会通过了《莫利尔法案》为工农业的发展培养专门人才。1905年，美国提出美国职业教育的“大宪章”。对全美职业教育网的初步形成产生了积极的影响。19世纪80年代，日本设立了“工学寮”。又先后设立了农业学校、商业学校等，并大力提倡发展职业教育，各种类型的职业学校陆续建立起来。1866年，福州船政学堂正式设立，这是中国最早创办的技术学校。各地陆续兴办了一批技术学校。19世纪后期英国设