2024年三台县教体系统考调事业单位工作人员笔试真题

2024年三台县教体系统考调事业单位工作人员笔试真题第一部分：单项选择题（每题1分，共20题）1.2024年3月，教育部提出要全面落实立德树人根本任务，以下哪项不属于立德树人的主要途径？A.课程育人B.活动育人C.管理育人D.技术育人答案：D。分析：立德树人的主要途径包括课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等，技术育人不属于主要途径。2.教师在教学过程中，通过提问引导学生思考，这体现了教学的什么原则？A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则答案：B。分析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索。教师提问引导学生思考体现了启发性原则。3.以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力？A.讲授法B.讨论法C.自学辅导法D.演示法答案：C。分析：自学辅导法是指在教师的指导下，学生通过自学获得知识的一种教学方法，能很好地培养学生的自主学习能力。讲授法主要是教师讲学生听；讨论法侧重于学生之间的交流；演示法主要是教师展示。4.学校教育中最基本的活动是（）。A.德育B.教学C.课外活动D.社团活动答案：B。分析：教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径。德育是教育的重要组成部分；课外活动和社团活动是教学的补充。5.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A。分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它涉及学生在学习过程中的认知、情感、行为等方面的变化。6.学生在学习英语单词“elephant”时，用“爱了分疼”来记忆，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略答案：B。分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。用“爱了分疼”来记忆“elephant”属于谐音联想法，是精细加工策略的一种。7.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。A.功能固着B.定势C.原型启发D.迁移答案：A。分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法；迁移是指一种学习对另一种学习的影响。8.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B。分析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为；马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。9.以下属于教育行政法规的是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《教师资格条例》C.《中华人民共和国教师法》D.《义务教育法》答案：B。分析：《教师资格条例》属于教育行政法规。《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《义务教育法》属于教育法律。10.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A。分析：《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。11.学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中。A.智育B.体育C.德育D.美育答案：C。分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。12.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B。分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。13.教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表答案：A。分析：关爱学生是教师职业道德的核心，是师德的灵魂。14.下列关于新课程改革的说法，错误的是（）。A.新课程改革强调以学生为中心B.新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式C.新课程改革注重知识的传授D.新课程改革强调评价的多元化答案：C。分析：新课程改革强调改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。A、B、D选项说法均正确。15.以下不属于综合实践活动课程内容的是（）。A.研究性学习B.社区服务与社会实践C.劳动与技术教育D.心理健康教育答案：D。分析：综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。心理健康教育不属于综合实践活动课程内容。16.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B。分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识。17.班级管理的主要功能是（）。A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力答案：A。分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。维持班级秩序、形成良好的班风是班级管理的基本功能；锻炼学生能力是班级管理的重要功能。18.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作和统一多方面的教育力量是班主任工作的重要内容。19.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D。分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。20.以下哪种学制有利于教育的普及？A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.混合型学制答案：B。分析：单轨制有利于教育的普及，它的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。双轨制不利于教育的普及；分支型学制兼具单轨制和双轨制的特点。第二部分：多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能主要包括（）。A.人口功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD。分析：教育的社会功能主要包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能等。2.教师的专业素养包括（）。A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业理想答案：ABC。分析：教师的专业素养包括专业知识、专业技能、专业态度。专业理想属于教师职业道德的范畴。3.以下属于教学方法的有（）。A.讲授法B.讨论法C.练习法D.参观法答案：ABCD。分析：讲授法、讨论法、练习法、参观法都属于教学方法。4.影响学生学习动机的因素有（）。A.内部因素B.外部因素C.遗传因素D.环境因素答案：AB。分析：影响学生学习动机的因素主要包括内部因素和外部因素。遗传因素对学习动机有一定影响，但不是主要因素；环境因素包含在外部因素中。5.学校教育对个体发展的特殊功能主要表现在（）。A.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范B.学校教育具有加速个体发展的特殊功能C.学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值D.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能答案：ABCD。分析：学校教育对个体发展的特殊功能主要表现在以上四个方面。6.以下属于新课程改革三维目标的有（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.创新与实践答案：ABC。分析：新课程改革的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。7.教师职业道德的特点有（）。A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性答案：ABCD。分析：教师职业道德具有境界的高层次性、意识的自觉性、行为的典范性、影响的深远性等特点。8.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD。分析：班级管理的模式包括常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。9.教育法律责任的归责要件有（）。A.有损害事实B.损害行为必须违法C.行为人主观有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系答案：ABCD。分析：教育法律责任的归责要件包括有损害事实、损害行为必须违法、行为人主观有过错、违法行为与损害事实之间具有因果关系。10.以下属于教育公平的内涵的有（）。A.起点公平B.过程公平C.结果公平D.资源公平答案：ABC。分析：教育公平的内涵包括起点公平、过程公平、结果公平。资源公平是实现教育公平的重要方面，但不属于教育公平的内涵。第三部分：判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确。分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。2.教学永远具有教育性。（）答案：正确。分析：教学过程中，教师不仅要传授知识和技能，还要对学生进行思想品德教育，所以教学永远具有教育性。3.学生的学习主要是接受间接经验，因此不需要直接经验。（）答案：错误。分析：学生的学习以接受间接经验为主，但直接经验是学生掌握间接经验的基础，学生也需要一定的直接经验。4.教育心理学只研究学生的学习心理。（）答案：错误。分析：教育心理学研究的对象包括学生的学习心理、教师的教学心理等多个方面。5.负强化就是惩罚。（）答案：错误。分析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率；惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应频率，二者不同。6.教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。（）答案：正确。分析：这是教师职业道德的定义。7.新课程改革强调课程内容要密切联系学生的生活和时代特征。（）答案：正确。分析：新课程改革的理念之一就是强调课程内容要密切联系学生的生活和时代特征。8.班级就是班集体。（）答案：错误。分析：班级是学校行政体系中最基层的正式组织，班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班级不一定就是班集体。9.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的自然人和法人。（）答案：正确。分析：这是教育法律关系主体的定义。10.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）答案：正确。分析：教育目的对教育活动具有导向、激励和评价作用，是教育活动的出发点和归宿。第四部分：简答题（每题5分，共5题）1.简述教学过程的基本规律。答：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。（4）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。教师在教学过程中起主导作用，学生是学习的主体，要把两者有机结合起来。2.简述如何培养学生的学习动机。答：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。（4）培养学生努力导致成功的归因观。（5）用各种方法激发学生的学习兴趣。（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。3.简述教师职业道德的基本规范。答：（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。4.简述新课程改革的具体目标。答：（1）实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。（3）密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。（4）改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。（6）实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况。5.简述班级管理的原则。答：（1）方向性原则。班级管理工作必须坚持正确的方向，符合国家的教育方针。（2）全面管理原则。班级管理要面向全体学生，促进学生的全面发展。（3）自主参与原则。调动学生的积极性，让学生主动参与班级管理。（4）教管结合原则。把教育和管理结合起来，通过教育提高学生的自我管理能力。（5）全员激励原则。激励全体学生，充分发挥每个学生的潜能。（6）平行管理原则。通过集体影响个人，通过个人影响集体。第五部分：论述题（每题10分，共5题）1.论述如何提高教师的教学能力。答：提高教师的教学能力是一个长期的过程，需要教师不断学习和实践。（1）加强专业知识学习。教师要精通所教学科的基础知识，了解学科的发展动态和最新研究成果，拓宽自己的知识面。（2）提升教学设计能力。精心设计教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，根据学生的实际情况和教学内容的特点，合理安排教学环节。（3）优化教学方法。根据不同的教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣和主动性。（4）提高课堂组织与管理能力。营造良好的课堂氛围，有效地组织学生的学习活动，及时处理课堂中的突发事件，保证教学活动的顺利进行。（5）加强教学反思。定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，发现问题并及时改进，不断提高教学质量。（6）积极参加培训和教研活动。通过参加各种培训和教研活动，学习先进的教学理念和方法，与其他教师交流经验，共同提高教学水平。（7）关注学生的个体差异。了解每个学生的学习特点和需求，因材施教，满足不同学生的学习需要。2.结合实际，论述如何在教学中培养学生的创新能力。答：在教学中培养学生的创新能力具有重要意义。（1）营造创新氛围。教师要尊重学生的个性和想法，鼓励学生大胆质疑，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。例如，在课堂上允许学生发表不同的见解，对学生的创新想法给予肯定和鼓励。（2）培养创新思维。通过启发式教学、问题解决教学等方法，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散思维、逆向思维等创新思维能力。比如，在数学教学中，鼓励学生用多种方法解题。（3）开展实践活动。组织学生参加各种实践活动，如实验、实习、科技创新活动等，让学生在实践中锻炼创新能力。例如，学校可以组织科技小发明比赛，让学生亲自动手制作。（4）改革评价方式。改变以分数为唯一标准的评价方式，注重对学生创新能力的评价。可以从学生的创新想法、实践能力、团队合作等方面进行综合评价。（5）提高教师的创新素养。教师自身要具有创新意识和创新能力，才能更好地培养学生的创新能力。教师要不断学习新知识，更新教育观念，改进教学方法。3.论述教师职业道德的重要性。答：教师职业道德具有多方面的重要性。（1）对教育事业的重要性。教师职业道德是教师从事教育工作的精神动力，它能保证教师忠诚于教育事业，全身心地投入到教育教学工作中，为教育事业的发展贡献力量。（2）对学生的重要性。教师是学生的榜样，教师的职业道德会潜移默化地影响学生的品德和行为。良好的师德能引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生良好的品德和行为习惯。（3）对教师自身的重要性。遵守职业道德能使教师获得职业幸福感和成就感，有利于教师的身心健康和职业发展。同时，良好的师德也能提高教师的社会声誉和职业形象。（4）对社会的重要性。教师是社会文明的传播者，教师职业道德水平的高低直接影响着社会的文明程度。教师通过教育学生，将良好的道德观念传递给下一代，促进社会的和谐与进步。