八年级生物知识点归纳与测试

八年级生物知识点归纳与测试一、知识点归纳（一）动物的主要类群1.无脊椎动物腔肠动物：身体呈辐射对称，有口无肛门（如水螅、海葵），体表具刺细胞（防御和捕食）。扁形动物：身体两侧对称、背腹扁平，有口无肛门（如涡虫、绦虫），多数营寄生生活。线形动物：身体细长呈圆柱形，有口有肛门（如蛔虫、秀丽隐杆线虫），寄生或自由生活。环节动物：身体分节，靠刚毛/疣足运动（如蚯蚓、沙蚕），体壁呼吸，蚯蚓可改良土壤。软体动物：身体柔软，有外套膜（分泌贝壳，如河蚌、蜗牛），足为运动器官（乌贼的足特化为腕）。节肢动物：身体和附肢分节，体表有外骨骼（防止水分蒸发，需蜕皮，如蝗虫、蜘蛛）。2.脊椎动物鱼类：水生，鳃呼吸，鳍游泳，体表覆鳞片，侧线感知水流。两栖动物：幼体水生（鳃呼吸），成体水陆两栖（肺+皮肤呼吸），生殖发育依赖水（如青蛙）。爬行动物：体表覆角质鳞片/甲，肺呼吸，卵生（卵壳保护，摆脱水依赖，如蜥蜴、龟）。鸟类：体表覆羽，前肢成翼，双重呼吸（肺+气囊辅助），体温恒定，卵生。哺乳动物：体表被毛，胎生哺乳，牙齿分化（门齿/臼齿/犬齿），大脑发达，体温恒定。（二）动物的运动和行为1.运动系统组成：骨、关节、骨骼肌（骨起杠杆作用，关节是支点，肌肉提供动力）。关节结构：关节面（关节头+关节窝）、关节囊（分泌滑液）、关节腔（减少摩擦）。肌肉协作：一组肌肉收缩时，另一组舒张（如屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张）。2.动物行为先天性行为：生来就有，由遗传物质决定（如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网）。学习行为：后天通过经验/学习获得（如小狗算数、黑猩猩钓取白蚁）。社会行为：群体内有组织、分工、等级（如蜜蜂、蚂蚁），通过动作/声音/气味通讯（如蜜蜂舞蹈、蚂蚁气味）。（三）细菌和真菌1.结构与生殖细菌：单细胞，无成形细胞核（原核生物），分裂生殖，营养方式异养（寄生/腐生）。真菌：单细胞（酵母菌）或多细胞（霉菌、蘑菇），有成形细胞核（真核生物），孢子生殖（酵母菌可出芽），营养方式异养。2.自然界的作用与人类关系物质循环：作为分解者，将有机物分解为无机物（如土壤中细菌分解落叶）。共生/寄生：与动植物共生（根瘤菌-豆科植物），或寄生致病（链球菌-扁桃体炎、真菌-足癣）。人类利用：食品制作（酵母菌酿酒、乳酸菌制酸奶）、疾病防治（青霉素）、污水处理（细菌分解有机物）。（四）生物的多样性及其保护内涵：物种多样性（生物种类）、基因多样性（遗传物质）、生态系统多样性（生物与环境的整体）。威胁原因：栖息地破坏、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵（如水葫芦）。保护措施：建立自然保护区（就地保护，最有效）、迁地保护（动物园/植物园）、法制管理（《野生动物保护法》）、宣传教育。（五）植物的生殖有性生殖：两性生殖细胞结合（如种子繁殖），后代具双亲遗传特性。无性生殖：母体直接产生新个体（扦插、嫁接、组织培养），后代保持亲本性状（如嫁接桃树枝条，保持接穗优良性状）。（六）生物的遗传和变异1.遗传物质DNA是主要遗传物质，染色体由DNA和蛋白质组成，基因（有遗传效应的DNA片段）控制性状。2.性状与遗传性状：生物的形态结构（如双眼皮）、生理特征（如血型）、行为方式（如节律行为）。相对性状：同种生物同一性状的不同表现（如双眼皮/单眼皮）。显隐性基因：显性基因（A）控制显性性状，隐性基因（a）控制隐性性状（如Aa表现显性，aa表现隐性）。性别遗传：男性性染色体XY，女性XX；生男生女概率均等（精子含X或Y，卵细胞只含X）。3.变异可遗传变异：遗传物质改变（如太空椒）；不可遗传变异：环境引起（如晒黑的皮肤）。（七）健康地生活1.传染病与预防病原体（细菌、病毒等）引起，具传染性、流行性。传播三环节：传染源（患病者/携带者）、传播途径（空气、饮食等）、易感人群。预防措施：控制传染源（隔离病人）、切断传播途径（消毒）、保护易感人群（接种疫苗）。2.免疫与急救免疫防线：第一道（皮肤/黏膜）、第二道（吞噬细胞/溶菌酶）为非特异性免疫；第三道（免疫器官/细胞，产生抗体）为特异性免疫。急救：人工呼吸（15-20次/分）、胸外心脏按压（____次/分）；动脉出血近心端止血，静脉出血远心端止血。3.健康生活方式合理营养（平衡膳食）、按时作息、坚持锻炼、拒绝烟酒毒品、合理用药（处方药需医嘱，OTC非处方药）。二、知识点测试（一）选择题（每题2分，共20分）1.下列动物中，属于腔肠动物的是（）A.涡虫B.水螅C.蛔虫D.蚯蚓2.鸟类特有的呼吸方式是（）A.用肺呼吸B.用气囊呼吸C.双重呼吸D.肺和气囊都呼吸3.细菌与真菌的主要区别是（）A.有无细胞壁B.有无成形细胞核C.有无细胞结构D.有无遗传物质4.下列属于无性生殖的是（）A.种子繁殖B.试管婴儿C.嫁接D.鸟类产卵5.控制生物性状的基本单位是（）A.染色体B.DNAC.基因D.细胞核6.下列疾病中，属于传染病的是（）A.糖尿病B.白化病C.流感D.近视眼7.人体的第三道防线主要由（）组成A.皮肤和黏膜B.吞噬细胞和溶菌酶C.免疫器官和免疫细胞D.血液和淋巴8.关节在运动中起的作用是（）A.杠杆B.支点C.动力D.调节9.生物多样性不包括（）A.物种多样性B.基因多样性C.生态系统多样性D.生物数量多样性10.下列属于学习行为的是（）A.蜘蛛结网B.蜜蜂采蜜C.小鸟喂鱼D.小狗算数（二）填空题（每空1分，共15分）1.蚯蚓靠______和______的配合完成运动，靠______进行呼吸。2.真菌的生殖方式主要是______生殖，酵母菌还可以进行______生殖。3.生物的遗传物质主要是______，它主要存在于细胞的______中。4.传染病的预防措施包括控制______、切断______、保护______。5.男性的性染色体组成是______，女性的是______。6.动物的先天性行为由______决定，学习行为由______和______共同作用形成。（三）简答题（每题10分，共20分）1.简述细菌和真菌在自然界中的作用。2.结合实例说明保护生物多样性的意义，并提出两条具体的保护措施。参考答案（一）选择题1.B（水螅为腔肠动物，涡虫是扁形动物，蛔虫是线形动物，蚯蚓是环节动物）2.C（鸟类肺呼吸，气囊辅助，双重呼吸提高气体交换效率）3.B（细菌无成形细胞核，真菌有）4.C（嫁接为无性生殖，其他为有性生殖）5.C（基因控制性状）6.C（流感由病毒引起，具传染性；糖尿病是激素病，白化病是遗传病，近视眼是用眼不当）7.C（第三道防线为特异性免疫，由免疫器官和细胞组成）8.B（关节是支点，骨是杠杆，肌肉是动力）9.D（生物多样性无“数量多样性”）10.D（小狗算数为后天学习，其他为先天性行为）（二）填空题1.肌肉（或“骨骼肌”）；刚毛；湿润的体壁（或“体壁”）2.孢子；出芽3.DNA；细胞核4.传染源；传播途径；易感人群5.XY；XX6.遗传物质；遗传因素；环境因素（三）简答题1.细菌和真菌的作用：①物质循环：作为分解者，将动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，供植物利用（如土壤中细菌分解落叶）。②共生/寄生：与动植物共生（根瘤菌-豆科植物固氮），或寄生致病（链球菌-扁桃体炎、真菌-足癣）。③生态平衡：维持生态系统的物质循环和物种平衡（如分解者减少会导致垃圾堆积）。2.保护生物多样性的意义与措施：意义：生物多样性是人类生存的物质基础（如提供食物、药物）；维持生态稳定（如森林生物制约害虫数量