人教版四年级语文上册复习资料全集

人教版四年级语文上册复习资料全集一、基础知识：筑牢语文根基（一）字词积累：精准掌握核心要素1.生字与书写本册要求会写200余字，需重点关注结构复杂、易混淆的字：左中右结构：潮（“氵”“朝”比例均衡，避免“氵”过窄）、街（“彳”“圭”“亍”衔接自然）。上下结构：牵（“大”覆盖“牛”，竖画贯穿重心）、卵（笔顺：撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点）。形近字对比：堤（堤坝）vs提（提问）、暮（暮色）vs幕（幕布）、输（输赢）vs偷（小偷）。2.多音字辨析结合语境理解读音（示例）：闷：mēn（闷热）/mèn（郁闷）号：háo（风号浪吼）/hào（号码）笼：lóng（蒸笼）/lǒng（笼罩）3.近义词与反义词近义词：宽阔—辽阔；柔和—温和；屹立—矗立反义词：平静—喧闹；模糊—清晰；新鲜—陈旧4.词语搭配与拓展课文经典搭配需牢记（示例）：（浩浩荡荡）的钱塘江大潮；（柔和）的月光；（密密麻麻）的星星拓展训练：用“犹如”“如同”仿写比喻句（如“雪花如同轻盈的羽毛，飘落人间”）。（二）句式训练：提升表达能力1.修辞手法运用比喻：识别本体与喻体（如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”），仿写时紧扣“相似点”（如“银杏叶如同小扇子，扇走了夏天的炎热”）。拟人：赋予事物人的动作/情感（如“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀”），练习改写（如“小草在风中摇摆”→“小草在风中跳舞”）。排比：用结构相似的句子增强气势（如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”），仿写时保持“主题统一”（如“春天的风是温暖的，是轻柔的，是芬芳的”）。2.句型转换陈述句改反问句：添加反问词（难道/怎么）+否定词（不/没有）+语气词（吗/呢），句号改问号（如“这是伟大的奇观”→“这难道不是伟大的奇观吗？”）。“把”字句与“被”字句转换：互换主动者与被动者（如“科学家把蝙蝠的眼睛蒙上”→“蝙蝠的眼睛被科学家蒙上”）。二、课文精读：把握文本精髓（一）第一单元·自然之美1.《观潮》结构：按“潮来前—潮来时—潮头过后”的时间顺序描写，重点分析“潮来时”的动态描写（比喻、夸张修辞），体会钱塘江大潮的“奇”。考点：文中比喻句的赏析；用“犹如”“如同”仿写句子。2.《走月亮》情感：通过“我和阿妈走月亮”的反复出现，表达亲情的温暖与月夜的美好，需体会场景描写中的情感（如“溪水潺潺，山草野花的香味，月光下的稻田”）。考点：文中静态/动态描写的句子摘抄；结合生活写“走月亮”的场景。3.《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）意象：《秋晚的江上》的“归鸟”“斜阳”“芦苇”，《花牛歌》的“花牛”“草地”“白云”，需理解诗人借意象表达的闲适/灵动情感。考点：诗歌的节奏与韵律（如“甩得滴溜溜”的口语化表达）；仿写短诗（如“小猫在院中/打个滚儿/阳光在身上/织成金毯”）。（二）第二单元·提问策略1.《一个豆荚里的五粒豆》情节：五粒豆的不同命运，重点分析“第五粒豆”的成长，体会“生命的价值”。考点：从“内容、写法、启示”等角度提问（如“为什么说第五粒豆是最了不起的？”）。2.《蝙蝠和雷达》科学小品文：理解“蝙蝠探路—雷达发明”的仿生学原理，梳理实验过程（蒙眼→塞耳→封嘴）。考点：用“首先……接着……然后……最后……”概括实验步骤；联系生活举仿生学例子（如“飞机机翼模仿鸟翼”）。（三）语文园地·知识整合交流平台：第一单元“体会静态/动态描写”（如《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”的动静结合）；第二单元“多角度提问”（如针对《呼风唤雨的世纪》提问“‘呼风唤雨’在文中是什么意思？”）。词句段运用：仿写比喻句（如“雨来像小鸭子一样抖着头上的水”）；写清楚实验过程（如“先准备材料，接着……”）。日积月累：背诵《鹿柴》（王维）、“好问则裕，自用则小”（《尚书》）等，理解诗意与名言含义。三、古诗词与文言文：传承文化经典（一）古诗词赏析1.《暮江吟》（白居易）诗意：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”前两句写江面残阳，后两句绘月夜露珠，体现诗人对自然的热爱。考点：“铺”字的妙处（写出夕阳柔和）；“可怜”的古今异义（古义“可爱”）。2.《题西林壁》（苏轼）哲理：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”借庐山谈“多角度看问题”的道理。考点：“缘”的意思（因为）；结合生活谈启示（如“评价他人需全面”）。3.《雪梅》（卢钺）对比：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”用梅雪对比，说明“各有所长”的道理。考点：“降”的读音（xiáng，服输）；“逊”的意思（不及，比不上）。4.《嫦娥》（李商隐）传说：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”借嫦娥奔月的传说，表达孤寂之情。考点：“长河”指银河；“悔”的情感（悔恨、孤独）。（二）文言文《精卫填海》重点字词：“炎帝之少女”（的）；“溺而不返”（溺水）；“常衔西山之木石”（用嘴含）。译文梳理：炎帝的小女儿溺水身亡，化为精卫鸟，衔木石填海，赞扬“坚韧执着”的精神。考点：背诵全文；解释“溺、衔、堙”等字；分析精卫的形象。四、阅读能力：掌握答题技巧（一）记叙文阅读1.概括主要内容：用“谁+做什么+结果”的公式（如《麻雀》：老麻雀为保护小麻雀，与猎狗对峙，最终猎狗退缩）。2.理解句子含义：结合上下文（如“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”的“奇观”需联系后文的壮观描写）。3.赏析句子：从修辞（如比喻“浪潮像战马”）、描写（如动作“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去”）角度分析，答出“效果+情感”（如“生动写出大潮的汹涌，表达惊叹之情”）。（二）非连续性文本阅读题型：图表、海报、说明书等，需提取关键信息（如“某景区开放时间”“图书借阅规则”），答题时“找原文+归纳”（如问“借阅图书的步骤”，需从“借阅流程”中梳理：查目录→办手续→取书）。五、写作指导：从模仿到创作（一）单元习作思路1.写一处自然景观（第一单元）：结构：按“总—分—总”，先点题（如“钱塘江大潮是天下奇观”），中间分“潮来前、潮来时、潮头过后”描写，结尾抒情（如“我爱这壮观的大潮”）。技巧：运用比喻、拟人（如“浪潮愤怒地咆哮着”），加入感官描写（视觉“白浪翻滚”、听觉“山崩地裂”）。2.写观察日记（第三单元）：格式：日期、天气+正文，记录“观察对象的变化”（如“豆芽生长：第一天泡水，第二天冒芽，第五天长叶”）。技巧：细节描写（如“豆芽的根须像白色的丝线，在水中舒展”），加入疑问/思考（如“为什么豆芽在暗处也能生长？”）。（二）范文片段参考（以“观察日记·绿豆发芽”为例）>9月10日晴>今天我把绿豆泡在水里，它们像绿宝石般圆润。过了一夜，绿豆胀得胖乎乎的，有的撑破了绿衣裳，露出白肚皮。>9月12日阴>绿豆长出了嫩黄的芽，像小逗号挂在豆荚上。我轻轻碰了碰，芽儿软软的，仿佛在和我打招呼。六、易错点与实战演练（一）易错点总结1.字词：“鹅卵石”的“卵”笔顺错误；“盼望”的“盼”与“份”混淆；“风俗”的“俗”部首为“亻”。2.句式：反问句改陈述句时遗漏否定词（如“这难道不是真理吗？”→“这是真理”，易误写“这不是真理”）。3.阅读：概括内容时遗漏“结果”（如《牛和鹅》只写“我被鹅追”，漏写“金奎叔帮忙，我改变看法”）。（二）真题演练（节选）1.阅读《观潮》选段，回答问题：>浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）这句话用了______和______的修辞，写出了浪潮的______和______。（答案：比喻、夸张；形态、声音）（2）仿写：“______，犹如______，______。”（示例：雪花