七年级生物人体调节知识点练习题

七年级生物人体调节知识点练习题人体的生命活动依赖神经调节与激素调节的协同作用：神经系统通过反射快速应对刺激，内分泌系统通过激素缓慢调节生长、代谢等长期过程。以下练习题围绕核心知识点设计，涵盖概念辨析、实例分析与综合应用，助力你深化对人体调节机制的认知。一、基础概念巩固（选择题）1.构成神经系统结构和功能的基本单位是（）A.神经纤维B.神经元C.神经末梢D.神经中枢*（提示：回忆“细胞是结构和功能的基本单位”，神经元的结构包括细胞体、突起两部分。）*2.下列属于简单反射（非条件反射）的是（）A.听到铃声进教室B.望梅止渴C.膝跳反射D.谈虎色变*（提示：简单反射生来就有，神经中枢在脊髓/脑干；复杂反射（条件反射）需大脑皮层参与。）*3.分泌胰岛素调节血糖的内分泌腺是（）A.垂体B.甲状腺C.胰岛D.肾上腺*（提示：胰岛素分泌不足会引发糖尿病，需通过注射补充。）*4.反射活动的结构基础是（）A.神经元B.神经纤维C.反射弧D.大脑皮层*（提示：反射弧包含“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”五个环节。）*二、核心知识填空1.神经系统由中枢神经系统（包括____和脊髓）和周围神经系统（由脑神经和____神经组成）构成。2.神经元的突起分为____（短而多，负责接受信息）和轴突（长而少，负责传出信息）；轴突（或长树突）外套髓鞘后形成____。3.人体内分泌腺中，____分泌生长激素（幼年分泌不足患____症）；甲状腺分泌的____激素能促进代谢、生长发育和神经系统的兴奋性。4.手碰到针尖时的反射路径：感受器（手指皮肤）→____神经→神经中枢（脊髓）→____神经→效应器（肌肉），该反射属于____反射。三、实例分析与简答题1.某同学体检发现甲状腺肿大，医生建议多吃含碘食物。结合激素调节知识分析原因。*（答题思路：碘是合成某激素的原料，激素分泌不足会导致甲状腺代偿性增生。）*2.结合“望梅止渴”典故，分析该反射的类型及神经中枢位置。*（提示：区分“生来就有”的简单反射和“后天学习形成”的复杂反射，思考大脑皮层的作用。）*3.糖尿病患者需注射胰岛素控制血糖，但口服胰岛素无效。从“消化与吸收”角度分析原因。*（提示：胰岛素的化学本质是蛋白质，口服后会在消化道被分解，失去生物活性。）*四、综合应用拓展小明实验时被烫到，先缩手，后感到疼痛。结合神经调节知识，解释这一现象的生理过程。*（分析：缩手反射的神经中枢在脊髓，属于简单反射，传导路径短；痛觉的形成需要神经冲动传至大脑皮层，路径较长，因此“先缩手，后痛”。）*参考答案（供自查）一、选择题1.B（神经元是神经系统的基本功能单位）2.C（膝跳反射生来就有，神经中枢在脊髓）3.C（胰岛分泌胰岛素调节血糖）4.C（反射弧是反射的结构基础）二、填空题1.脑；脊2.树突；神经纤维3.垂体；侏儒；甲状腺4.传入；传出；简单（非条件）三、简答题（示例）1.碘是合成甲状腺激素的原料。饮食缺碘时，甲状腺激素分泌不足，垂体分泌的“促甲状腺激素”会刺激甲状腺增生，导致甲状腺肿大。2.“望梅止渴”属于复杂反射（条件反射），神经中枢在大脑皮层。该反射是后天通过“学习”形成的，需要大脑皮层中语言中枢、视觉中枢等参与。3.胰岛素是蛋白质类激素，口服后会在胃、小肠中被蛋白酶分解，无法以“激素”的形式进入血液调节血糖，因此需注射给药。练习设计意图：基础题巩固核心概念（如神经元、反射弧、激素分泌器官），实例分析深化对“结构与功能相适应”“调节