2025年《英语》教师资格证笔试冲刺

2025年《英语》教师资格证笔试冲刺考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题：本大题共60小题，每小题2分，共120分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。1.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校可以分为（）。A.幼儿园和小学B.小学和初中C.初中和高中D.高中和大学2.教师职业理想的核心是（）。A.获得经济收入B.获得社会地位C.实现个人价值D.促进学生发展3.学生小华经常在课堂上打断老师讲课，与同学说话，老师多次批评教育无效。根据学生行为塑造理论，老师比较适合采取的措施是（）。A.增加作业量，让学生没时间捣乱B.当众批评小华，让他难堪C.与小华家长沟通，共同制止其行为D.当小华能保持安静坐满十分钟时给予表扬4.“教学相长”这一教育家名言体现的师生关系是（）。A.支配与服从B.管理与被管理C.师生民主平等D.教师中心5.中学德育的基本途径是（）。A.社会实践活动B.课外活动C.各科教学D.班会活动6.班主任工作计划中，学期计划、月计划、周计划都属于（）。A.教学工作计划B.德育工作计划C.日常工作计划D.总务工作计划7.“一把钥匙开一把锁”，这句俗语强调教师教学应遵循的原则是（）。A.因材施教原则B.教学相长原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则8.学生在学习过程中，将新知识与已有知识建立联系，形成新的知识结构，这属于（）。A.知识的巩固B.知识的应用C.知识的迁移D.知识的重组9.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，中学生（14-18岁）的主要发展任务是（）。A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.勤奋对自卑D.亲社会对叛逆10.某老师在讲授“一般现在时”时，通过大量实例让学生掌握其构成和用法，并组织学生进行情景对话练习。该老师主要运用了（）的教学方法。A.讲授法B.讨论法C.练习法D.演示法11.某英语教师在课堂上播放了一段关于英国文化的视频，并引导学生讨论其中的风俗习惯。这主要体现了教学的（）功能。A.社会化功能B.发展功能C.文化传承功能D.社会控制功能12.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话强调（）。A.教学方法的多样性B.教学方法的灵活性C.教学方法的理论性D.教学方法的经验性13.在英语课堂教学中，将语法规则的学习融入到听说读写的各项活动中，体现了课程开发的（）模式。A.学科中心模式B.学生中心模式C.社会中心模式D.任务驱动模式14.学习者学习一门外语时，会受到母语发音、语法规则等的影响，这种现象被称为（）。A.语言迁移B.语言干扰C.语言习得D.语言遗忘15.中学阶段的英语课程目标是培养学生（）。A.完全掌握所有英语词汇和语法B.具备初步的英语听说读写能力C.形成扎实的英语语言功底D.获得英语专业等级证书16.根据布鲁姆的教育目标分类学，要求学生能将所学知识应用于新的情境中，解决实际问题，这属于（）水平的学习目标。A.知识记忆B.理解C.应用D.评价17.教师在课堂上提出一个有挑战性的问题，激发学生思考，引导他们自己找到答案。这种教学策略属于（）。A.提问B.讲授C.讨论引导D.案例分析18.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则19.班主任在班级管理中，既要关心学生的学业成绩，也要关注他们的心理健康和个性发展，这体现了班主任工作的（）。A.全面性B.科学性C.系统性D.创造性20.学生小明经常迟到早退，不完成作业，还经常与同学发生冲突。班主任在处理这个问题时，首先应该（）。A.批评教育小明B.与小明家长联系C.了解小明违纪的原因D.请家长惩罚小明21.“学高为师，身正为范”，这句话强调了教师职业道德中的（）。A.学识水平B.为人师表C.工作能力D.待人接物22.教师在课堂上允许学生有不同的意见，并鼓励他们进行讨论，这体现了教师的（）。A.权威性B.民主性C.专业性D.创新性23.下列哪项不属于教师享有的权利？（）。A.进行教育教学活动B.管理学生C.评价学生D.未经批准随意调换学生座位24.教师小张在课堂上因为学生扰乱教学秩序而情绪失控，对学生进行了谩骂。这种行为违反了（）。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.以上都是25.中学生小丽学习成绩优秀，但性格内向，不善于与人交往。教师应该（）。A.只关注小丽的学业成绩B.帮助小丽提高学习成绩C.鼓励小丽多参加集体活动，培养其社交能力D.对小丽不予理睬，相信她会自我改变26.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教27.学校组织教师进行师德师风培训，其目的是（）。A.提高教师的业务水平B.提升教师的道德修养C.加强学校的行政管理D.促进学校的升学率28.教师在处理与同事的关系时，应该（）。A.互不往来，各管各的B.互相竞争，争当第一C.相互尊重，团结协作D.只与关系好的同事交往29.教师小王在课堂上对学生说：“你们太笨了，这个问题都答不上来！”这种做法违背了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教30.《中华人民共和国教育法》规定，我国教育的根本任务是（）。A.提高教育质量B.培养人才C.发展教育事业D.增加教育投入31.教育目的的层次包括（）。A.国家教育目的、学校教育目的、课程教育目的、学科教育目的B.德育目标、智育目标、体育目标、美育目标C.知识目标、能力目标、情感目标D.短期目标、中期目标、长期目标32.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教育的（）。A.长期性B.复杂性C.广泛性D.终身性33.教育与社会经济之间存在着相互制约、相互促进的关系，这体现了教育的（）。A.社会性B.历史性C.阶级性D.实践性34.“有教无类”是哪位思想家提出的？（）。A.孔子B.老子C.墨子D.韩愈35.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.节省教育时间和成本D.促进师生情感交流36.教师在教学过程中，既要传授知识，又要发展能力，这体现了教学的（）。A.双重任务B.多元目标C.综合功能D.过程性37.学习理论主要研究（）。A.教育目的B.教育内容C.学习的发生、过程和规律D.教育方法38.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调（）。A.知识的重要性B.能力的重要性C.教育的重要性D.学习的重要性39.根据加涅的学习层次理论，将言语信息转化为行为技能的学习属于（）。A.信号学习B.刺激-反应学习C.连锁学习D.操作性条件反射学习40.学生小强对新知识的学习感到困难，缺乏学习兴趣和动力。教师应该（）。A.加大作业量，让他熟能生巧B.对他进行批评，激发他的学习热情C.了解他的学习困难，并给予适当的帮助和指导D.忽视他的学习问题，相信他会自己赶上41.某教师在课堂上经常使用多媒体技术进行教学，这体现了教学的（）。A.现代性B.技术性C.科学性D.艺术性42.教学评价的根本目的是（）。A.对学生进行排名B.改进教学C.选拔学生D.证明教师的教学水平43.形成性评价通常在（）进行。A.教学开始前B.教学过程中C.教学结束后D.期中考试时44.学生小丽在学习英语时，经常将单词和短语与图片联系起来进行记忆，这属于（）的学习策略。A.复述策略B.组织策略C.复杂性策略D.迁移策略45.“教学相长”这一思想最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》46.教师在课堂上采用小组合作学习的形式，其主要目的是（）。A.培养学生的合作能力B.提高课堂教学效率C.锻炼学生的表达能力D.增加学生的练习机会47.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.系统性原则D.巩固性原则48.学生小强在课堂上经常睡觉，教师多次批评教育无效。教师应该（）。A.请家长来学校批评他B.给他安排一个靠前的座位，防止他睡觉C.了解他经常睡觉的原因，并采取相应的措施D.放弃对他进行教育，相信他会自己改正49.教师在课堂上讲解知识点时，语言表达要清晰、准确、简练，这体现了教学的（）原则。A.科学性原则B.启发性原则C.系统性原则D.直观性原则50.教师在课堂上播放了一段关于英国王室的视频，并引导学生讨论其中的文化习俗。这主要体现了教学的（）功能。A.社会化功能B.发展功能C.文化传承功能D.社会控制功能51.“教育无目的”是哪位教育家提出的？（）。A.杜威B.赫尔巴特C.凯洛夫D.斯宾塞52.教育的本质属性是（）。A.社会性B.历史性C.阶级性D.实践性53.学生小丽在英语考试中，将“apple”单词拼写成“aple”。这可能是由于（）的影响。A.母语干扰B.过度学习C.熟练过度D.练习不足54.教师在课堂上采用多媒体技术进行教学，其主要目的是（）。A.提高教学效果B.展示教师风采C.展示学校实力D.装饰课堂环境55.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话强调（）。A.教学方法的重要性B.教学方法的多样性C.教学方法的灵活性D.教学方法的理论性56.教师在课堂上允许学生有不同的意见，并鼓励他们进行讨论，这体现了教师的（）。A.权威性B.民主性C.专业性D.创新性57.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教58.教师在处理与同事的关系时，应该（）。A.互不往来，各管各的B.互相竞争，争当第一C.相互尊重，团结协作D.只与关系好的同事交往59.教师小王在课堂上对学生说：“你们太笨了，这个问题都答不上来！”这种做法违背了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教60.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教育的（）。A.长期性B.复杂性C.广泛性D.终身性二、简答题：本大题共4小题，每小题10分，共40分。61.简述教师职业道德的基本规范。62.简述中学生学习心理的主要特点。63.简述教学设计的基本环节。64.简述班主任工作的主要内容。三、论述题：本大题1小题，共20分。65.结合实际，论述教师如何才能做到关爱学生。四、材料分析题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。66.阅读下列材料，并回答问题。材料一：小明是初一（3）班的学生，最近学习成绩下降，上课经常走神，作业也完不成。班主任王老师多次找小明谈话，了解情况，发现小明父母最近经常吵架，家庭氛围很差。王老师与小明父母沟通，建议他们多关心孩子的心理健康，并利用课余时间辅导小明的功课。经过一段时间的努力，小明的学习成绩逐渐提高，也变得开朗起来。问题：（1）王老师是如何体现教育规律的？（2）王老师是如何践行教师职业道德规范的？67.阅读下列材料，并回答问题。材料二：李老师在教“一般现在时”时，首先通过图片和实物展示了每天作息时间的例子，然后讲解了一般现在时的构成和用法，并设计了多种练习活动，如完成句子、改错、情景对话等。在练习过程中，李老师注意观察学生的掌握情况，对学习有困难的学生进行了个别辅导。最后，李老师还布置了一篇小短文写作，要求学生用一般现在时描述自己的日常生活。问题：（1）李老师在教学中运用了哪些教学方法？（2）李老师的教学设计有哪些优点？五、教学设计题：本大题1小题，共30分。68.请以“MySchoolDay”为题，设计一节45分钟的初中英语阅读课。要求：写出教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计。---试卷答案一、选择题1.B2.D3.D4.C5.C6.B7.A8.C9.C10.C11.C12.B13.D14.B15.B16.C17.A18.A19.A20.C21.B22.B23.D24.D25.C26.C27.B28.C29.C30.B31.A32.A33.A34.A35.C36.A37.C38.B39.C40.C41.A42.B43.B44.B45.B46.A47.B48.C49.A50.C51.A52.A53.A54.A55.C56.B57.C58.C59.C60.A二、简答题61.教师职业道德的基本规范包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，依法执教。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。为人师表要求教师廉洁从教，为人师表。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。62.中学生学习心理的主要特点包括：认知发展迅速，思维能力不断提高；自我意识增强，独立性增强；情绪情感丰富多变，易受外界影响；社会性发展迅速，人际关系更加复杂；开始形成价值观和世界观。初中生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力、自我意识、情绪情感、社会性和价值观都处于快速发展和变化之中。63.教学设计的基本环节包括：确定教学目标；分析教学对象；选择教学内容；确定教学重难点；设计教学过程；选择教学方法；设计教学评价。教学设计是一个系统性的过程，需要教师根据教学目标、教学对象、教学内容等因素，科学合理地设计教学过程和教学方法，以达到最佳的教学效果。64.班主任工作的主要内容包括：了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；协调校内外教育力量；做好班主任日常工作。班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，班主任需要全面关心学生的成长，做好班级管理和教育引导工作。三、论述题65.教师关爱学生是教师职业道德的核心，也是教育工作的基本要求。教师要做到关爱学生，首先要有爱心，真心实意地关心学生的成长，尊重学生的个性差异，理解学生的需求。其次，教师要公平公正地对待每一个学生，不歧视、不偏袒，为每一个学生提供平等的发展机会。再次，教师要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康、品德修养和综合素质。最后，教师要善于与学生沟通，了解学生的思想动态，及时帮助学生解决学习和生活中的困难，做学生的良师益友。四、材料分析题66.（1）王老师是如何体现教育规律的？王老师通过了解小明学习成绩下降的原因，发现是家庭环境的影响，从而采取了相应的教育措施，体现了教育与社会环境相互影响的规律。王老师与小明父母沟通，共同教育小明，体现了学校、家庭、社会三结合的教育规律。王老师耐心辅导小明，帮助他提高学习成绩，体现了因材施教的教育规律。（2）王老师是如何践行教师职业道德规范的？王老师关心爱护全体学生，主动了解小明的学习情况，体现了关爱学生的职业道德规范。王老师与小明父母沟通，共同教育小明，体现了为人师表的职业道德规范。王老师耐心辅导小明，帮助他提高学习成绩，体现了教书育人的职业道德规范。67.（1）李老师在教学中运用了哪些教学方法？李老师在教学中运用了直观教学法（通过图片和实物展示）、讲授法（讲解一般现在时的构成和用法）、练习法（设计了多种练习活动）、讨论法（可能存在，材料中未明确说明，但小组活动可能包含讨论）、个别辅导法（对学习有困难的学生进行了个别辅导）。（2）李老师的教学设计有哪些优点？李老师的教学设计目标明确，重难点突出；教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣；注重学生的主体地位，通过多种练习活动提高学生的语言运用能力；关注学生的个体差异，进行了个别辅导；教学效果较好，学生能够用一般现在时描述自己的日常生活。五、教学设计题68.题干要求设计一节初中英语阅读课，题目为“MySchoolDay”。由于无法提供板书设计，以下仅提供教学目标、教学重难点和教学过程。