初中英语知识点总结与练习题

初中英语核心知识点系统总结与针对性练习题（附详解）初中阶段是英语学习构建基础框架的关键时期，语法体系的完善、词汇量的积累、句型的灵活运用，都直接影响后续语言能力的提升。本文将从语法、词汇、句型及语用技巧四个维度，梳理核心知识点并搭配分层练习题，帮助同学们夯实基础、突破难点。一、语法知识精讲与专项训练（一）时态体系：动作的“时间密码”初中阶段需重点掌握五大基础时态，每个时态的核心在于“动作发生的时间+状态”的精准表达：1.一般现在时：常态与真理的记录者结构：主语为I/you/we/they或复数名词：谓语动词用原形（如：*Weplaybasketballafterschool.*）主语为he/she/it或单数名词：谓语动词变“三单”（加-s/-es，如：*Shestudieshardeveryday.*）用法场景：日常习惯：*Ioftengotoschoolbybike.*客观事实：*Theearthgoesaroundthesun.*真理谚语：*Practicemakesperfect.*标志词：often,usually,always,everyday/week,sometimes,never【基础练习1】用所给动词的适当形式填空①We______(have)lunchatschoolonweekdays.②Mymother______(watch)TVafterdinnereveryday.③Themoon______(go)aroundtheearth.答案与解析：①have（主语we为复数，用原形）；②watches（主语mother为三单，watch加-es）；③goes（客观真理，主语moon为三单，go变goes）2.一般过去时：过去瞬间的“快照”结构：主语+动词过去式（规则动词加-ed，不规则动词需记忆，如*go→went,see→saw*）用法场景：过去某一具体时间发生的动作：*Ivisitedmygrandparentslastweekend.*过去的习惯（现已终止）：*Heoftenplayedfootballwhenhewasachild.*标志词：yesterday,lastweek/month/year,ago,in2020,justnow【基础练习2】改写句子（将下列句子改为一般过去时）①IcleanmyroomeverySunday.→____________________②Sheishappytoday.→____________________（提示：需调整时间状语）答案与解析：①*IcleanedmyroomlastSunday.*（clean的过去式为cleaned，时间状语换为lastSunday）；②*Shewashappyyesterday.*（is的过去式为was，时间状语换为yesterday）3.现在进行时：当下的“动态画面”结构：主语+am/is/are+动词-ing形式（如：*Iamreadingabooknow.*）用法场景：此时此刻正在进行的动作：*Look!Heisplayingbasketball.*现阶段持续的动作（不一定此刻）：*WearestudyingEnglishthisterm.*标志词：now,look,listen,atthemoment【基础练习3】用所给动词的适当形式填空①Listen!Someone______(sing)inthenextroom.②They______(work)onafarmthesedays.答案与解析：①issinging（listen提示此刻动作，someone为三单，用issinging）；②areworking（thesedays提示现阶段动作，they为复数，用areworking）4.一般将来时：未来的“预告信”结构：*will+动词原形*（表客观将来，如：*IwillvisitBeijingnextyear.*）*begoingto+动词原形*（表计划/推测，如：*It’sgoingtorain.*）标志词：tomorrow,nextweek,inthefuture,soon【基础练习4】选择括号内的正确形式填空①I______(visit)myuncletomorrow.（will/goingto）②It______(rain)becausethecloudsaredark.（will/isgoingto）答案与解析：①willvisit（tomorrow表客观将来，用will）；②isgoingtorain（根据cloudsdark推测，用begoingto）5.现在完成时：过去到现在的“影响”结构：主语+have/has+动词过去分词（规则动词加-ed，不规则需记忆，如*do→done*）用法场景：过去动作对现在的影响：*Ihavelostmykey.（现在进不了门）*从过去持续到现在的动作：*Hehaslivedherefor10years.*标志词：already,yet,ever,never,for+时间段,since+时间点【提升练习5】用所给动词的适当形式填空①I______(finish)myhomework.Let’splayoutside.（already）②______you______(evervisit)Beijing?答案与解析：①havefinished（already提示现在完成时，I用have，finish的过去分词为finished）；②Have;evervisited（ever提示现在完成时，一般疑问句将have提前）（二）词性解密：词语的“身份标签”1.名词：事物的“名称卡”分类：可数名词（有单复数，如*book→books；child→children*）与不可数名词（无复数，如*water,advice*）考点：单复数转换：规则变化（加-s/-es）与不规则变化（*man→men,foot→feet*）量词搭配：*apieceofpaper,acupoftea*【基础练习6】用括号内名词的适当形式填空①Therearetwo______(knife)onthetable.②I’dlikethree______(glass)ofmilk.答案与解析：①knives（knife以-fe结尾，变fe为v加-es）；②glasses（glass作“玻璃杯”时可数，加-es）2.动词：动作的“执行者”分类：及物动词（后接宾语，如*givesb.sth.*）与不及物动词（后接介词，如*listentomusic*）考点：时态变化（如*go→went→gone*）、非谓语形式（*todo/doing/done*，如*likedoingsth.*）【基础练习7】选择括号内动词的正确形式①He______(finish)hishomeworkbeforedinneryesterday.（提示：过去时）②Ienjoy______(read)booksinmyfreetime.答案与解析：①finished（yesterday提示过去时，finish的过去式加-ed）；②reading（enjoy后接动名词作宾语）3.形容词&副词：描述的“调色盘”形容词：修饰名词/代词，如*abeautifulflower,Sheishappy.*副词：修饰动词/形容词/其他副词，如*runfast,verybeautiful*考点：比较级/最高级（规则：加-er/-est；不规则：*good→better→best*）【提升练习8】用括号内词的适当形式填空①Thisbookis______(interesting)thanthatone.②Shesings______(well)inourclass.答案与解析：①moreinteresting（interesting为多音节词，比较级加more）；②best（well的最高级为best，inourclass提示范围）（三）从句入门：句子的“嵌套艺术”1.宾语从句：“说/想”的内容结构：主句+引导词（*that/if/whether/特殊疑问词*）+宾语从句（陈述语序）用法：陈述事实用*that*（可省略）：*Iknow(that)heisagoodstudent.*特殊疑问词引导：*HeaskedwhereIlived.*【提升练习9】将下列句子合并为宾语从句①“DoyoulikeEnglish?”Heaskedme.→Heaskedme__________________English.②“Wheredoesshework?”Iwanttoknow.→Iwanttoknow__________________.答案与解析：①if/whetherIliked（主句过去时，从句时态呼应，like变liked，语序陈述）；②wheresheworks（主句现在时，从句时态依实际情况，work用一般现在时，语序陈述）2.状语从句：“时间/条件”的限定时间状语从句：*when/while/as*（当…时），*before/after*（在…之前/之后）例句：*Iwasreadingabookwhenhecamein.*（when后接短暂性动作）条件状语从句：*if*（如果），*unless*（除非）例句：*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.*（主将从现）【提升练习10】用适当的连词填空①______Igothome,mymotherwascookingdinner.（when/while）②Youwon’tpasstheexam______youstudyhard.（if/unless）答案与解析：①When（got是短暂性动作，用when；while后接延续性动词）；②unless（句意为“除非你努力，否则考不过”，unless=if…not）二、词汇积累与辨析突破（一）话题词汇串记：用“场景”记单词初中词汇可按“生活场景”分类记忆，降低遗忘率：1.校园生活核心词汇：classroom,textbook,homework,exam,uniform,club拓展搭配：*jointhemusicclub,handinhomework,takeanexam*2.家庭生活核心词汇：parent,relative,kitchen,balcony,chore,celebration拓展搭配：*dothedishes,cleanthebalcony,familycelebration*3.自然天气核心词汇：sunny,rainy,wind,cloud,season,temperature拓展搭配：*heavyrain,strongwind,inwinter*（二）易混词辨析：“双胞胎”词汇的区分1.*borrow*vs*lend**borrow*：“借入”，结构：*borrowsth.fromsb.*（如：*Iborrowedabookfromthelibrary.*）*lend*：“借出”，结构：*lendsth.tosb./lendsb.sth.*（如：*Canyoulendyourpentome?*）2.*bring*vs*take*vs*carry**bring*：“带来”（从别处到说话者处）：*Bringyourhomeworktoschool.**take*：“带走”（从说话者处到别处）：*Takeanumbrellawithyou.**carry*：“搬运”（无方向，强调动作）：*Hecarriedtheheavybox.*【词汇练习11】根据中文提示或语境填空①CanI______(借)yourdictionary?I’llreturnittomorrow.②Please______(带来)yourphotostoschoolnexttime.③She______(搬)thechairtothecorneroftheroom.答案与解析：①borrow（借入，从对方处借）；②bring（带到学校，说话者在学校）；③carried（搬运椅子，用carry的过去式）三、句型与句式活用（一）Therebe句型：“存在”的表达结构：*Therebe+主语+地点/时间*（be动词随主语单复数变化）考点：就近原则：*Thereisabookandtwopensonthedesk.*（abook为单数，用is）否定与疑问：*Thereisn’tacathere./Isthereaparknearyourhome?*【句型练习12】完成句子①____________(有)alotoftreesinourschool.②____________(有)anymilkintheglass?答案与解析：①Thereare（trees为复数，用are）；②Isthere（milk为不可数名词，用is，疑问句将is提前）（二）感叹句：情绪的“放大器”结构：*What+(a/an)+形容词+名词+(主语+谓语)!*（如：*Whatabeautifulflower(itis)!*）*How+形容词/副词+(主语+谓语)!*（如：*Howbeautifulthefloweris!*）【句型练习13】改写句子（将陈述句改为感叹句）①Themovieisveryinteresting.→____________themovieis!②It’sawonderfultrip.→__________________tripitis!答案与解析：①Howinteresting（强调形容词interesting，用how）；②Whatawonderful（trip为可数名词单数，用whata）（三）祈使句与反义疑问句：语气的“调节器”1.祈使句：表达命令、建议，省略主语you，动词原形开头肯定：*Openthedoor,please.*否定：*Don’tbelateforschool.*2.反义疑问句：“前肯后否，前否后肯”例句：*YoulikeEnglish,don’tyou?/Henevergoesoutatnight,doeshe?*【句型练习14】完成反义疑问句①Let’sgotothepark,____________?②Hehasfewfriendshere,____________?答案与解析：①shallwe（Let’s开头的祈使句，反义疑问用shallwe）；②doeshe（few表否定，后用肯定，has为实义动词，用助动词does）四、阅读与写作能力进阶（一）阅读理解技巧：“定位+分析”双策略1.细节题技巧：找到题干关键词（如人名、数字、地名），回原文定位对应句子例题：*WhatdidLisadolastSunday?*（回原文找“Lisa”和“lastSunday”的句子）2.主旨题技巧：看首尾段/每段首句，总结核心话题例题：*What’sthemainideaofthepassage?*3.推理题技巧：依据原文细节，逻辑推理（不可主观臆断）例题：*Whatcanweinferfromthepassage?*【阅读练习15】阅读短文，回答问题（节选）Lisaisamiddleschoolstudent.Shegetsupat6:30everymorning.Shehasbreakfastat7:00andthengoestoschoolbybike.LastSunday,shevisitedhergrandparentswithherparents.Theyhadabigdinnertogether.①WhattimedoesLisagetup?②WhatdidLisadolastSunday?答案与解析：①Shegetsupat6:30.（定位原文“getsupat6:30”）；②Shevisitedhergrandparentswithherparents.（定位原文“LastSunday,shevisitedhergrandparents…”）（二）写作框架与高分句型1.写作结构：开头：引入话题（如：*I’mgladtoshare…/Recently,I’velearned…*）主体：分点论述（用*First