小学排球课教学设计范例

小学排球课教学设计范例在小学体育教学中，排球课不仅能提升学生的身体协调性与运动能力，更能培养团队协作意识与体育精神。本次教学设计聚焦三年级学生，以正面双手垫球为核心内容，通过趣味化、阶梯式的教学活动，帮助学生建立排球运动的基础认知与技能，让课堂兼具专业性与趣味性。一、教学背景与目标（一）教学背景三年级学生身体协调性处于发展关键期，对游戏化、情境化的体育活动兴趣浓厚。排球课通过基础技能教学，既能强化学生的肢体控制能力，又能借助团队活动培养规则意识与合作精神，为终身体育习惯的养成奠定基础。（二）教学目标知识与技能：能说出正面双手垫球的动作要领（手型、击球部位），80%的学生在练习中做到手型正确、击球部位准确，尝试连续垫球3次以上。过程与方法：通过模仿、分层练习与竞赛，提高身体控制、空间感知及协调发力能力。情感态度：在团队活动中体验合作乐趣，养成不怕困难、勇于挑战的体育精神。二、教学重难点重点：正面双手垫球的手型（叠掌式/抱拳式）、击球部位（腕上小臂处）。难点：击球时上下肢的协调发力，及对来球方向、力量的感知与控制。三、教学准备器材：软式排球（学生人数的1.5倍）、标志桶（划分练习区域）、体操垫（保护/辅助练习）、口哨、简易评价表。场地：学校操场或体育馆（平整、无障碍物）。四、教学过程（40分钟）（一）准备部分：激活身体，唤醒球感（8分钟）1.动态热身：学生手持排球绕操场慢跑，途中穿插“高抛接球”“低拍球”（用手或脚轻拍球）等小练习，激活肩、腕、膝等关节。2.游戏导入：“排球大作战”——4人一组，在指定区域内用手/脚（禁止抱球）传递排球至对面，最先完成的小组加分。此环节既热身，又让学生熟悉球性。（二）基本部分：阶梯练习，掌握技能（25分钟）1.情境导入：“排球小卫士”任务（5分钟）教师创设情境：“体育馆的排球被‘怪兽’藏起，只有用标准垫球动作击中目标，才能夺回排球！”示范简单垫球动作后，让学生尝试用垫球方式将球投入前方筐中（距离适中）。学生尝试后，教师引导观察：“怎样让球‘乖乖听话’？今天我们学习‘正面双手垫球’，掌握它就能成为小卫士！”2.动作解码：拆解技能，建立认知（7分钟）教师示范：结合情境讲解动作：“双手像端‘小盘子’（叠掌式：掌根相靠、手指重叠；抱拳式：两手抱拳互握），手臂伸直，用手腕上方的小臂当‘盾牌’迎球。击球时，双腿像‘弹簧’轻弹，把球垫向目标。”（多方位示范：正面、侧面）学生模仿：原地徒手练习手型，教师巡回指导（纠正“手指张开”“手臂弯曲”等错误）。用“贴手掌”游戏强化认知：两人一组，一人手型正确，另一人用球轻贴其击球部位，感受位置。3.分层练习：从易到难，突破难点（12分钟）第一阶：固定球垫击：两人一组，一人持球置于同伴击球部位，同伴用正确手型轻垫，体会击球感（强调“轻垫、贴球”）。第二阶：自抛自垫：学生抛球（一臂高）后垫击，要求连续垫3次以上。教师提示“眼睛盯球，手臂伸直”，对完成较好的学生，增加抛球高度/距离。第三阶：伙伴互垫：两人相距2-3米，一人抛球、一人垫球，交替进行。教师巡回指导，强调“抛球稳、垫球准”，引导学生互相纠错。4.竞赛巩固：趣味对抗，强化技能（6分钟）游戏1：排球接力赛：4组纵队站立，排头学生垫球绕标志桶前进，到达终点后传球给下一位，依次进行（球落地需原地捡起）。计时+动作规范度双维度评分，获胜组奖励“排球小卫士”勋章。游戏2：垫球进筐挑战：在场地一侧放筐，学生在规定距离内垫球入筐，统计进球数（个人+小组积分结合）。（三）结束部分：放松总结，延伸兴趣（7分钟）1.放松拉伸：播放轻柔音乐，学生手持排球做拉伸（如“排球按摩”：用球滚动按摩手臂、小腿肌肉），结合深呼吸平复心率。2.总结评价：教师表扬突出个人/小组，肯定进步，指出普遍问题（如手型不规范、发力不协调）。布置课后任务：“回家给爸爸妈妈展示垫球动作，尝试垫击气球，感受不同球体的控制方法。”五、教学评价采用“三维评价表”，从“技能掌握”（手型、击球部位、协调性）、“课堂参与”（练习积极性、合作态度）、“进步幅度”（自身对比）三个维度，用星级（☆-☆☆☆☆）评价，结合学生自评、互评与教师评价，让反馈更全面直观。六、教学反思本次教学通过情境与游戏激发了学生兴趣，但部分学生仍存在“协调发力困难”。后续可优化：①增加“弹力带辅助练习”（绑腿感受蹬地发力）；②用视频慢放技术让学生观察动作细节；③设计分层任务（基础层：连续垫固定