合作学习在小学语文课堂教学中的应用研究-以A小学为例

河池学院2025届毕业论文（设计）[25]在任务设计上，注重任务的难度和梯度，满足不同层次学生的需求；灵活调整小组合作的形式和内容，以最大程度地激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教师应加强对小组合作学习的培训和研究，不断提升自身的教学能力，以更好地指导学生进行有效的合作学习。五、结语合作学习作为符合教育发展趋势的新型教学模式，在增强小学语文教学实效、助力学生综合素养提升方面，发挥着关键作用。在教育改革不断深化的背景下，合作学习逐渐成为小学语文课堂教学的重要方式。本研究以河池市都安瑶族自治县A小学为对象，通过文献法、问卷调查法、访谈法等多种方法，对合作学习在小学语文课堂教学中的应用现状进行调查，并进行了深入分析与总结。研究发现，在学校、教师、学生三方面都存在着一定的问题与挑战，在探讨其原因的同时，本研究基于现状提出系列应对策略，旨在为小学语文教师优化合作学习教学实践提供参考依据，促进合作学习在小学语文课堂教学中的有效应用，助力合作学习模式在小学语文课堂中持续改进与深化发展。由于笔者能力有限，研究中还有很多不足之处，如在样本选取方面可能不够广泛，研究结果的普适性受到一定影响；对合作学习效果的长期跟踪研究不足，难以全面评估其对学生长远发展的影响。合作学习在课堂上的开展涉及众多方面，在不同地区、不同学校的应用情况也存在差异，仍然有许多方面可以深入了解。笔者在今后的工作中也将继续关注合作学习在小学语文教学中的应用，不断改进研究方法，拓展研究范围，希望能为小学语文教学质量的提升和学生的全面发展出一份力。参考文献：中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2022年版)[S].北京：北京师范大学出版社，2022：3.武天怡.小组合作学习在初中语文课堂教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2022.肖慧芳.合作学习在初中语文课堂教学中的应用研究[D].内蒙古民族大学，2023.武月.合作学习在小学语文阅读教学中的应用对策探析[J].国家通用语言文字教学与研究，2024，（05）：116—118.岳梦瑶.合作学习在高中语文课堂教学中的应用研究[D].牡丹江师范学院，2022.周丽芳.合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].教育科学论坛，2023，（17）：55—57.林秋兰.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].冶金管理，2020，（17）：171—172.蔡燕评.合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究，2024，（07）：153—155.毛增花.论小学语文课堂教学中合作学习的应用[J].科技资讯，2020，（09）：136—137.廖冬兰.小学语文阅读教学中合作学习的应用[J].亚太教育，2024，（20）：93—95.曾淑琼.小学语文课堂教学中小组合作学习的策略研究[J].国家通用语言文字教学与研究，2024，（05）：155—157.陈海燕.浅谈解决小学语文教学中小组合作学习问题的策略[J].科学咨询（科技·管理），2020，（07）：161.贾永明.小学语文教学中小组合作学习的现状、问题及策略研究——以石河子市A小学为例[D].石河子大学，2020.韩咏梅.合作学习背景下小学语文高效课堂的构建研究[J].文化创新比较研究，2020，（01）：103—104.刘伟伟.合作学习在小学语文阅读课堂的应用研究[D].鲁东大学，2021.王硕.小学语文课堂中学生小组合作学习的案例研究[D].鲁东大学，2022.火统发.合作学习构建小学语文阅读高效课堂的研究[J].科学咨询（教育科研），2021，（06）：217—218.周雯.合作学习构建小学语文生本课堂的探究[J].科学咨询（教育科研），2021，（04）：210—211.周敏.小学语文课堂教学中合作探究模式的构建分析[J].牡丹江教育学院学报，2023，（05）：96—98.李东美,刘霞,王绪可.合作学习模式在小学语文教学中的应用分析[J].科学咨询（教育科研），2020，（03）：210.龚凌千.小学高年级语文小组合作学习实践的研究——以“张家港市G学校L老师的课堂”为例[D].扬州大学，2022.王钦.合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].科学咨询(教育科研)，2021，（07）：232—233.田亚军.基于合作学习的小学语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2021，（09）：206—207.赵文文.小学语文课堂合作学习中的教师支持研究[D].上海师范大学，2024.曹珍燕.基于合作学习的小学语文高效课堂的探究[J].亚太教育，2022，（04）：107—109.

附录附录一：小学语文课堂合作学习学生调查问卷亲爱的同学们：你们好！非常感谢你能参与本次问卷调查，我是河池学院的学生，我正在进行一项关于小学语文课堂合作学习的研究，此问卷旨在了解同学们对合作学习的认识，请你花几分钟时间帮助填写这份问卷。问卷采取匿名形式，你的信息将会被严格保密，希望你能如实填写！谢谢！（说明：本问卷中所指的“合作学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。以下问题以此为标准）一、基本信息1.你所在的年级是（）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级2.你的性别是（）A.男B.女3.你的语文成绩在班级里属于（）A.优秀（90-100分）B.良好（75-89分）C.合格（60-74分）D.不合格（60分以下）二、对课堂合作学习的了解4.在你看来，合作学习应该是指（）A.两个人一起学习B.几个人一起学习C.几个人为了共同的目标一起学习D.其他（可具体描述）__________________________________5.你们班级的语文课上合作学习开展的频率是？（）A.每周3次及以上B.每周1-2次C.每月1次D.从不6.你们合作学习的小组一般有几个人？（）A.2-3人B.4-6人C.6人以上7.你们是如何划分合作学习小组的？（）A.与同学自由组合B.听老师组织分配C.按座位顺序划分D.按学习成绩/排名划分E.其他（可具体描述）__________________________________三、课堂合作学习的内容8.合作学习开始前，老师是怎样提出学习任务的？（）A.给学习任务单B.引导发现学习问题C.直接提出问题讨论9.在语文课堂上开展合作学习时，老师会（）A.每组都会给予指导B.只指导成绩较好的同学或小组C.不参与，在旁边看10.小组合作学习时，老师会如何指导？（）A.提出关键问题，引导学生思考B.与同学一起讨论C.指出学习成果的错误D.直接给出答案11.小组合作学习后，老师会不会及时给予评价和鼓励？（）A.每次都会B.有时候会C.很少会D.从不会12.你会积极参与小组合作吗？（）A.经常积极参与B.偶尔参与C.从不参与13.在合作学习中，如果你有自己的想法，你（）A.能很好表达B.基本可以表达C.不会表达14.与同学合作时，如果你的意见和别人不一样，你会（）A.放弃自己的想法B.坚持自己的想法C.互相补充15.你们小组内合作学习时任务划分得清楚吗？（）A.清楚B.比较清楚C.一般D.不清楚四、课堂合作学习的效果16.小组合作学习有使你对学习改变态度吗？（）A.学习越来越有意思B.没有变化C.学习越来越没有趣味D.不清楚17.你觉得小组合作学习对你的学习成绩有帮助吗？（）A.有很大提高B.有一点帮助C.没有太大影响D.有一些下降五、对课堂合作学习的态度（评价）18.在语文课堂上你喜欢与他人一起合作学习吗？（）A.喜欢B.一般，没有太大的感觉C.不喜欢19.你认为合作学习有什么好处？（）（可多选）A.增强学习兴趣B.提高学习成绩C.可以发散思维D.增强互助交流的能力E.有更多机会展现自己F.和同学关系更加友好G.没有好处20.你认为小组合作学习还存在哪些问题?（）（可多选）A.讨论时间不够充分B.参与机会不多C.没有老师指导，不知道怎么做D.热闹，但学习效果不大E.老师监管不到位，有同学偷懒F.太吵，听不清楚同学发言

附录附录二：小学语文课堂合作学习教师访谈提纲学历：教龄：1.您了解小组合作学习吗？如果了解，是怎样了解到的？2.在语文课堂教学中，您会经常组织开展合作学习吗？一般在什么情况下使用合作学习的方式？3.您会在备课前根据预授课的内容做出合作学习的计划吗？如果有，是怎样的流程？4.在课堂上开展合作学习时，您是如何组织学生的？（1）合