第三单元复习教案1

7/8第三单元复习教案1【教学任务】教学目标知识与能力1.知道明朝的建立及满族入主中原。了解李自成起义推翻明朝。了解皇权的强化和“八股取士”及清朝军机处的设置与文化专制的措施，初步理解皇帝专权的弊端和君主专制在清代的极端强化。2.了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。3.了解清朝经济发展和人口增长的史实。了解清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策。4.通过明长城和北京城的建筑，体会中国人民的智慧和创造力。以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。过程与方法1.通过列表归纳培养比较分析能力，通过识读图片等提高从图表中获取有效信息的能力。2.通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养从材料中提取有效信息的能力。3.通过创设问题情境，培养学生分析、解决、探究历史问题的能力。情感态度与价值观1.认识专制统治的危害，增强民主意识。认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举，增加学生的民族自信心和自豪感。2.感受先民开拓边疆的艰难历程，认识到统一多民族国家的来之不易，应珍惜国家安定团结的局面，认识到台湾、西藏、新疆等地区是祖国不可分割的领土。3.认识到戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略等斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；郑成功是我国历史上的民族英雄，激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。4.认识到明清时期在科学技术和文学艺术方面的成就，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。重点明清君权强化的措施，八股取士，明清的对外关系及闭关锁国政策，明朝的灭亡与满洲的兴起，清朝统一多民族国家的巩固和发展，明朝的科技，明清经济的发展等。难点朱元璋强化皇权，科举制度的变化，郑和下西洋，李自成起义，清朝对全国的统治，军机处设立的作用，闭关锁国政策等。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入简述复习范围，直奔复习主题，明确这一历史时期的特点是统一多民族国家的巩固与发展。师：复习导入。生：整体把握自主复习基础自查，专题梳理：三、师：课件出示表格，指导学生一边浏览教材，一边填表复习。生：浏览教材并完成表格，识记明清加强君主专制统治的措施，理解这些措施产生的影响。师：课件出示表格，指导学生快速浏览教材并完成表格。生：浏览教材并完成表格，识记明清时期为维护统一多民族国家而采取的措施及影响。师：指导学生小组内互相提问，当堂巩固。生：小组内提问，强化记忆。师：课件出示表格，指导学生阅读表格并识记。生：阅读并识记。合作知新展示提高【问题1】我国古代的君主专制中央集权制度确立于秦朝，此后历朝历代不断强化。到明清时期，君主专制中央集权空前加强。结合所学知识，回答下列问题。(1)明朝、清朝的建立者分别是谁？(2)为进一步强化皇权，明朝废除哪个中央官职？清朝在中央增设什么机构？始于哪位皇帝？(3)为加强思想控制，明朝、清朝分别采取了哪些措施？有何共同危害？(4)明清时期，我国历史发展显著的社会特征是什么？【问题2】清朝前期，国力比较强盛，清朝采取多种措施加强了对边疆地区的管辖，维护了国家领土主权的完整和国家的统一。阅读下列材料，回答问题。材料一：康熙二十二年讨平之，改置台湾府，属福建省。材料二：清军追至伊西洱库尔淖尔，将叛军围在山岭上，一面施放火器，一面大呼招降。叛军“降者蔽山而下，声如奔雷，小和卓木手刃之不能止也”。材料三：五世达赖朝见顺治帝(下图)请回答：(1)材料一中“康熙二十二年”是哪年？“讨平之”指的是什么事件？

(2)材料二讲述的是什么历史事件？之后，清政府设置了什么机构来加强对这一地区的管辖？(3)材料三中，顺治帝赐予五世达赖什么封号？后来，清朝哪位皇帝册封五世班禅？封号是什么？(4)蔡英文当选台湾地区领导人之后，“台独”势力有所抬头。面对分裂祖国的行径，你最想说什么？【问题3】科学技术是第一生产力。我国古代科技成就灿烂辉煌。某历史兴趣小组以《古代中国灿烂的科技成就》为主题编辑一份历史手抄报，下面是他们设置的部分栏目和整理的图文材料。【栏目一】杰出的古代工程建筑①这是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它使四川成都平原获得了“天府之国”的美称。②这是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。1987年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。③这是明朝在北部地区修筑的军事防御工程，亦称边墙，区别于由秦始皇所修筑的万里长城。(1)栏目一的三段材料分别是介绍了我国古代哪三项建筑？【栏目二】辉煌的文学艺术它以贾、王、史、薛四大家族的盛衰过程为背景，揭示了封建社会走向没落的历史命运。(2)“它”指的是我国古代哪一部小说，作者是谁？你对“它”作何评价？【栏目三】光辉的科技巨著(3)分别写出栏目三三幅图片中人物的代表性著作。(4)综合上述三个栏目的内容及相关问题，你有何认识？师：课件出示问题，指导学生思考，小组讨论后回答。生：思考讨论，回答问题。师：点评学生回答，出示参考答案：(1)朱元璋、皇太极。(2)丞相。军机处。雍正帝。(3)明朝实行八股取士；清朝大兴文字狱。影响：束缚了知识分子的思想，阻碍了社会的进步。(4)统一多民族国家的巩固与社会的危机并存。师：课件出示材料解析题，指导学生阅读材料，回答问题。生：阅读材料，回答问题。师：点评学生回答。出示参考答案：(1)1683年。清军攻取台湾，台湾纳入清朝版图。(2)乾隆帝平定大小和卓的叛乱。伊犁将军。(3)达赖喇嘛。康熙帝。班禅额尔德尼。(4)包括台湾、西藏、新疆在内的广大地区自古以来就是中国的领土，我国领土完整不容分割，任何企图分裂祖国、制造民族矛盾的行径都是不可能得逞的。师：课件出示问题3，指导学生阅读材料，小组合作解答问题。生：阅读材料，小组合作，思考讨论后回答问题。师：点评学生回答，出示参考答案：(1)都江堰、北京城和长城。(2)《红楼梦》。曹雪芹。《红楼梦》在思想上和艺术上达到了极高的水平，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。(3)《农政全书》《天工开物》《本草纲目》。(4)我国古代劳动人民创造了杰出的科技成就；反映