小学六年级语文单元专项测试题

小学六年级语文单元专项测试题前言这份单元专项测试题紧扣小学六年级语文单元核心知识点（如“家国情怀”“传统文化传承”等主题），从字词积累、语句表达、阅读理解、写作实践四大维度设计题目，既夯实基础能力，又注重思维拓展与文化浸润，助力同学们系统梳理单元知识，提升语文核心素养。专项一：字词积累与文化浸润题型1：易错字“啄木鸟”（形近、音近字辨析）1.下列词语书写完全正确的一项是（）A.潮汛酱油骤然技高一筹B.抵御疙瘩干燥别出心裁C.咆哮慷慨谚语忘乎所以D.斗篷摇篮伶俐全神贯注2.用“\”划去句中错别字：（1）他从书包里拿出画夹（jiā），工笔细磨（mó）地勾勒出江南水乡的轮廓。（2）舞台上，演员们用抑扬顿锉（cuò）的语调，演译（yì）着历史的沧桑。题型2：词语“放大镜”（理解与拓展）1.写出“全神贯注”的近义词（）和反义词（）；再用“全神贯注”写一个表现人物学习状态的句子：____________________2.结合单元主题，从“精忠报国、鞠躬尽瘁、临危不惧、锲而不舍”中选一个成语，写一段情景描述（50字左右）：____________________题型3：文化字词“溯源站”（传统意象解析）“鼎”是中华文化的重要符号，结合语境选择“鼎”的正确含义（填序号）：①古代煮食器具②大、重③正当、正在④比喻三方对立（1）人声鼎沸（）（2）鼎力相助（）（3）春秋鼎盛（）（4）三国鼎立（）专项二：语句表达与修辞创意题型1：病句“小医生”（病因诊断与修改）修改下列病句（写出修改方法）：1.通过这次主题班会，使同学们深刻认识到爱国精神的可贵。2.李老师耐心地纠正并指出了我作业中的错误。题型2：句式“变形记”（灵活转换）1.爸爸对我说：“我今天加班，你和妈妈先吃饭。”（改为转述句）____________________2.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）____________________题型3：修辞“创意坊”（仿写与赏析）1.仿写拟人句（结合季节特征）：原句：秋天到了，树叶纷纷落下。仿写：____________________2.分析句子修辞效果：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（出自《草原》）这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，把______比作______，生动形象地写出了____________________专项三：阅读理解与文化感悟（一）现代文阅读：《钱学森的回国路》（节选）1950年，钱学森辞去美国的一切职务，准备回国。然而，美国海军次长金贝尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”从此，钱学森受到美国政府的迫害，被软禁起来。他的行动受到限制，信件被检查，电话被监听……经过5年的艰难斗争，1955年，钱学森终于回到了祖国的怀抱。1.用简洁的语言概括这段话的主要内容：____________________2.从金贝尔的话中，你体会到了什么？____________________3.钱学森回国的过程如此艰难，他为什么还要坚持回国？结合课文或课外知识，谈谈你的理解。____________________（二）文言文阅读：《伯牙鼓琴》（节选）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1.解释下列加点字：（1）方鼓琴而志在太山（）（2）终身不复鼓琴（）2.翻译句子：以为世无足复为鼓琴者。____________________3.结合文意，说说你对“知音”的理解：____________________专项四：写作表达与实践（一）片段写作：“那一刻，责任在我心”请以“那一刻，我感受到了责任”为中心意思，写一个片段（150字左右）。要求：①运用动作、神态、心理描写；②突出“责任”的主题，语句生动。（二）命题作文：《家国情怀伴我成长》要求：①结合自己的经历或见闻，通过具体事例表达对“家国情怀”的理解；②内容具体，感情真实，语句通顺；③不少于450字。参考答案（附后，可根据教学需求选择呈现）（注：答案部分需详细解析易错点、答题思路，此处省略，实际使