2025年山东省东营市中小学美术教师招聘、编制考试真题试卷附答案

2025年山东省东营市中小学美术教师招聘、编制考试练习题试卷附答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出）1.下列中国古代绘画作品中，属于“南宋四家”之一李唐的代表作是（）。A.《溪山行旅图》B.《万壑松风图》C.《富春山居图》D.《韩熙载夜宴图》2.2022年版《义务教育艺术课程标准》提出，美术课程要以（）为核心，着力发展学生的核心素养。A.审美感知B.文化理解C.艺术表现D.课程综合3.油画作品《开国大典》的作者是（）。A.罗中立B.董希文C.吴冠中D.靳尚谊4.下列属于民间美术中“山东剪纸”典型风格的是（）。A.细腻圆润，多表现戏曲人物B.粗犷简练，注重对称性与吉祥寓意C.色彩艳丽，以黑白对比为主D.线条纤细，擅长表现山水小品5.依据《中小学美术课程指导纲要》，小学中年级（3-4年级）“造型·表现”领域的教学目标应侧重（）。A.认识基本造型元素，尝试简单组合B.运用多种材料创作有主题的作品C.学习透视原理，表现三维空间D.理解形式美法则，进行创意表达6.下列西方现代艺术流派中，强调“艺术是情感的表现而非再现”的是（）。A.立体主义B.抽象表现主义C.超现实主义D.波普艺术7.东营市某小学美术教师在“家乡的湿地”主题教学中，带领学生实地观察红地毯（碱蓬草）、丹顶鹤等生态景观，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.情境教学法C.示范法D.任务驱动法8.中国传统木版年画中，“门画”的主要功能是（）。A.装饰客厅B.祈福驱邪C.记录历史D.展示工艺9.下列关于“版画”的表述，错误的是（）。A.分为凸版、凹版、平版、孔版四大类B.木刻属于凸版版画C.铜版画属于平版版画D.孔版版画的典型代表是丝网版画10.依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，“设计·应用”领域的教学应注重（）。A.培养学生的审美判断能力B.引导学生关注设计与生活的联系C.强化传统绘画技巧训练D.侧重艺术史知识的系统传授11.法国画家德拉克洛瓦的作品《自由引导人民》属于（）。A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.印象主义12.中小学美术课堂中，教师评价学生作品时，最应避免的是（）。A.关注学生的创作过程与个性化表达B.以“像不像”作为唯一评判标准C.结合具体情境分析作品的优缺点D.鼓励学生参与互评与自评13.下列属于中国新石器时代彩陶的典型代表是（）。A.马家窑文化彩陶B.龙山文化黑陶C.良渚文化玉器D.三星堆青铜面具14.东营市地方美术课程资源开发中，最具地域特色的是（）。A.石油工业主题绘画B.江南水乡剪纸C.岭南园林模型制作D.青藏唐卡临摹15.下列关于“速写”的表述，正确的是（）。A.强调细节刻画，需长时间完成B.以线描为唯一表现形式C.注重捕捉对象的动态与神韵D.主要用于专业美术创作，不适合中小学教学16.西方文艺复兴时期，被称为“美术三杰”的是（）。A.达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔B.但丁、彼特拉克、薄伽丘C.提香、乔尔乔内、委罗内塞D.鲁本斯、伦勃朗、维米尔17.小学美术课《有趣的拓印》中，教师指导学生用树叶、纽扣等材料进行拓印创作，其主要目的是（）。A.掌握传统绘画技法B.培养材料综合运用能力C.了解西方现代艺术流派D.提升色彩搭配技巧18.下列书法字体中，介于楷书和草书之间的是（）。A.篆书B.隶书C.行书D.魏碑19.依据《中小学艺术教育发展规划》，美术教师在教学中应重点关注（）。A.学生专业技能的精准度B.学生艺术素养的综合发展C.考试大纲要求的知识点覆盖D.优秀学生的特长培养20.日本浮世绘代表画家葛饰北斋的作品《神奈川冲浪里》属于（）。A.油画B.版画C.水彩画D.水墨画二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选、少选均不得分）21.2022年版《义务教育艺术课程标准》提出的核心素养包括（）。A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.文化理解22.下列属于中国传统“文房四宝”的是（）。A.湖笔B.徽墨C.端砚D.宣纸23.中小学美术课堂中，“合作学习”的优势包括（）。A.培养学生的团队协作能力B.促进个性化表达C.提高课堂效率D.增强学生的社交能力24.下列西方现代艺术流派中，与“抽象艺术”相关的是（）。A.康定斯基的热抽象B.蒙德里安的冷抽象C.毕加索的立体主义D.达利的超现实主义25.东营市中小学开发“黄河文化”主题美术课程时，可选取的资源有（）。A.黄河入海口湿地景观B.吕剧戏曲服饰C.石油工业遗迹D.齐长城遗址26.下列关于“美术教学评价”的表述，正确的是（）。A.应关注学生的进步与发展B.需综合运用多种评价方式C.以教师评价为唯一权威D.注重过程性评价与终结性评价结合27.下列属于“造型·表现”领域的教学活动是（）。A.用陶泥捏塑小动物B.设计班级文化墙海报C.临摹《清明上河图》局部D.用水彩表现校园风景28.中国古代山水画的“三远法”包括（）。A.高远B.深远C.平远D.阔远29.下列关于“儿童美术”的特点，正确的是（）。A.以自我为中心，注重情感表达B.造型夸张，线条稚拙C.受成人审美标准影响明显D.色彩使用大胆，无固定规则30.中小学美术教师在备课过程中，需要重点考虑的要素有（）。A.学生的年龄特点与认知水平B.教学目标的可操作性C.教学资源的可获取性D.考试大纲的具体要求三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）31.北宋张择端的《清明上河图》是一幅描绘宫廷生活的工笔重彩画。（）32.2022年版艺术课标中，“艺术与科技”是跨学科主题学习的重要内容。（）33.水彩画的特点是色彩透明、水色交融，适合表现轻盈、灵动的画面。（）34.中小学美术课中，“欣赏·评述”领域只需教师讲解作品背景，无需学生参与讨论。（）35.山东潍坊杨家埠年画以木版套色为主，题材多为神话故事、吉祥图案。（）36.后印象派画家梵高的作品《星月夜》主要运用了点彩技法。（）37.小学低年级学生的美术作业评价应侧重鼓励，避免使用否定性语言。（）38.中国书法中“颜筋柳骨”分别指颜真卿的楷书雄浑，柳公权的楷书劲健。（）39.美术课堂中，教师示范操作时应背对学生，以便学生观察细节。（）40.东营市湿地生态资源可作为“环境艺术”主题教学的素材。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）41.简述2022年版《义务教育艺术课程标准》中“艺术表现”核心素养的具体内涵。42.结合中小学美术教学实际，说明如何在“造型·表现”领域培养学生的创新能力。43.列举三种常见的版画类型（如木刻），并分别简述其制作特点。五、案例分析题（本大题共1小题，共12分）44.东营市某小学五年级美术课《家乡的湿地》教学片段：教师提前布置任务，要求学生收集湿地植物（如碱蓬草）、鸟类（如丹顶鹤）的图片和资料；课堂上，教师用多媒体展示湿地四季景观，引导学生讨论“湿地对生态的作用”；随后，教师示范用彩色卡纸拼贴湿地场景，强调“色彩对比”与“主次分明”；学生分组创作，教师巡回指导，提醒“注意表现红地毯的层次感”；最后，学生展示作品，教师从“构图合理性”“色彩运用”“创意表达”三方面进行评价。请结合2022年版艺术课标核心素养要求，分析该教学片段的优点，并提出1条改进建议。六、创作题（本大题共1小题，共20分）45.以“黄河口的秋天”为主题，创作一幅儿童画（限水彩或彩铅表现）。要求：（1）体现东营黄河入海口的地域特色（如红地毯、湿地鸟类、石油井架等元素）；（2）构图完整，色彩协调，造型生动；（3）用文字简述创作思路（100字左右）。参考答案一、单项选择题1.B2.D3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.B11.B12.B13.A14.A15.C16.A17.B18.C19.B20.B二、多项选择题21.ABCD22.ABCD23.AD24.AB25.ABC26.ABD27.ACD28.ABC29.ABD30.ABC三、判断题31.×32.√33.√34.×35.√36.×37.√38.√39.×40.√四、简答题41.艺术表现指学生在艺术实践中，通过感知、体验、想象，运用特定艺术语言和方法，表达情感、思想和文化的能力。具体包括：掌握基本艺术技能与方法；灵活运用艺术语言（如线条、色彩、材质）；结合生活经验与文化理解进行个性化表达；在集体创作中承担角色，合作完成作品。42.（1）提供开放性主题，如“如果我是湿地设计师”，鼓励学生自由构思；（2）引入多元材料（如树叶、纽扣、废旧纸张），打破“只用画笔”的限制；（3）开展“头脑风暴”，通过联想、夸张、拟人等方法激发创意；（4）允许“试错”，接纳不完美的表达，保护学生的创作热情；（5）结合本地文化（如黄河口元素），引导学生从生活中汲取灵感。43.（1）木刻（凸版）：用刀在木板上雕刻，保留凸起部分，蘸墨后拓印，特点是线条粗犷、对比强烈；（2）铜版画（凹版）：用酸液腐蚀铜板或直接雕刻凹线，油墨填入凹线后拓印，适合表现细腻层次；（3）丝网版画（孔版）：通过丝网漏印，将图案部分镂空，刮墨后漏印到纸上，色彩鲜艳，适合批量制作。五、案例分析题优点：（1）落实“文化理解”素养，结合东营湿地地域文化，引导学生关注家乡生态；（2）体现“创意实践”，通过拼贴创作培养动手能力与创新思维；（3）注重“艺术表现”，教师示范强调色彩与构图，指导具体有效；（4）评价多元，从构图、色彩、创意三方面关注学生综合表现。改进建议：可增加“跨学科联系”，如结合科学课中“湿地生态系统”知识，引导学生在作品中表现“植物-鸟类-人类”的互动关系，深化