2025-2026学年七年级语文上册期末测试卷（含答案解析）

2025-2026学年七年级上册语文期末测试卷（本试卷满分120分，考试用时150分钟）一、积累与运用（20分）开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。1.（1分）2024年12月，“争”字当选2024海峡两岸年度汉字。下图是小雨展示的“争”的字形演变过程。“争”的早期字形，上面一只手，下面一只手，两只手在拉扯夺取一“凵”形之物，本义为____，后引申为争斗、竞争、争辩、争取等义。2.（2分）下面是小雯整理的关于“争”字的资料卡片，请你根据例句，在（1）（2）处分别解释“争”在句中的含义。

3.（2分）学校组织参观游览鲁迅故居，故居房柱上有一副对联：“☐乐无声唯孝悌①，太美☐☐是读书。”【注】①孝悌：孝，指报答父母的养育之恩；悌，指兄弟姐妹之间的友爱。为使画横线的对联更工整，空格处填入的词语最为合适的一组是(

)

A.至

有味

B.清

雅趣

C.清

有味

D.至

雅趣4.（8分）根据语境，补写出古代诗文名句。少年的成长离不开经典诗文的涵养与滋润。曹操《观沧海》中，“①

__，洪波涌起”自然的力量宏伟壮阔；王湾《次北固山下》中“②

__，江春入旧年”，时序交替的自然之理跃然纸上；岑参《行军九日思长安故园》中的“③__，应傍战场开”，寄托诗人对饱经战乱忧患的人民的同情以及对和平渴望；李商隐想象未来团聚之乐，剪烛西窗、共话今宵“何当共剪西窗烛，④__

”；陆游《十一月四日风雨大作》中的“⑤__，铁马冰河入梦来”触景生情，把现实与梦境联系起来，抒发了强烈爱国情怀。《论语》中“⑥__，不舍昼夜”告诉我们要珍惜时光；“⑦__

，思而不学则殆”告诉我们要学思结合；诸葛亮《诫子书》中“⑧__

，非宁静无以致远”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界。愿大家都能在中华经典中涵养品行，学有所成。5.（4分）下面是一幅世界读书日的宣传海报《厚度决定高度》。请用简洁的语言描绘除文字外的海报内容，并说说海报的寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过80个字。6.（3分）小雨梳理语文学习中常见问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（1）容易读错的字：A.提（tí）防

B.随声附和（huò）（2）容易写错的词：A.茫然无错

B.莫不关心（3）容易说错的话：A.既然你来问了，我自当不吝赐教。

B.父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。二、阅读与鉴赏（45分）（一）阅读下面古诗，完成7、8题。(共4分)于郡城送明卿①之江西【明代】李攀龙青枫飒飒雨凄凄，

秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。7.（2分）意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准。下面对诗歌第一句呈现的意境氛围分析准确的一项是（

）

A．雄伟壮阔

B．迷蒙凄凉

C．恬静优美D．虚幻缥缈8.（2分）诗作的后两句与李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）在表达的情感和运用的修辞手法上有何相同之处？（二）阅读下面文言文，完成9～13题。（共12分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长亦颇驯竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸④（A）。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心（B）。兽不足道，此人何取而自贻患⑤（C）!（纪昀《阅微草堂笔记》卷十四）【注释】①畜：养。②厅事：住所的堂屋。③俟：等待。④遁逸：逃跑，这里是隐藏的意思。⑤贻患：留下祸患。9.（2分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。10.（3分）请将“耶”“耳”“矣”分别还原到文中括号处。A.（

）

B.（

）

C.（

）11.（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”表示，限两处）。稍长亦颇驯竟忘其为狼12.（2分）请翻译乙文中画横线的句子。阳为亲昵，而阴怀不测。13．（3分）甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？两文分别告诉我们怎样的道理？（三）阅读下面的材料，完成14～17题。（共8分）笑，不苦口的良药梁姗姗①医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很多基因常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在8个小时。然后，通过超声波测量患者肱①动脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响；而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。③人生来就会笑，但很少有人知道，人持续大笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划10分钟船的运动效果。只要发笑，嘴角和颧②骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩，可以阻止面部线条下坠。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？④不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得以放松。⑤生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。⑥笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默片段等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。⑦朋友，今天你微笑了吗？【注释】①肱（gōng）：胳膊上从肩到肘的部分，也泛指胳膊。②颧（quán）：眼睛下边两腮上面突出的骨头。14.（2分）下面对文章内容理解不正确的一项是（

）A．人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很多基因常常处于休眠状态，而笑就是唤醒基因的一种刺激形式。B．大笑时，随着呼吸肌群的运动，使支气管和胸腔先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度。C．大笑中，腹肌强烈收缩和震荡，犹如一张一弛的按摩，使劳累的肌肉在运动中得以放松。D．笑能融解人们彼此之间的冰霜和风寒，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。15.（2分）第⑥段首句说笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。你认为笑需要怎样的投入？16.（2分）重点阅读③④⑤段，说说“笑”是“不苦口的良药”的理由是：（1）笑是一种保持青春的美容操；（2）

；（3）

。17.（2分）期末考试快到了，小雯心情非常紧张，总是眉头紧锁，担心考不好会遭到同学的嘲笑和家长的批评，请你运用合理的语言对她进行劝说。（四）阅读下面文章，完成18～22题。（共13分）草坪上的那片光袁省梅①静怡等外面静下来后才出去的。②静怡家楼前有一大片草坪，草坪里有细细窄窄曲曲折折的石子小路，有合欢树、有月季花。静怡喜欢这个草坪，喜欢合欢花的浓郁，也喜欢散落在草坪上的一簇一簇月季花，还有这里的安静。以前自习回来，爸爸总是在这儿等着她……③眼下，静怡什么都不喜欢了。（A）泪水顺着脸颊淌了下来——爸爸病逝后，静怡觉得能给妈妈安慰的就是自己有个好成绩。可是，现在，静怡考砸了。妈妈说，复读？妈妈说，上技校？妈妈说，你考到哪儿妈就供到哪儿。妈妈说这些时，小心，谨慎，慢慢地，说一句话，悄悄地看静怡一眼。静怡知道妈妈在偷偷看她。她不看妈妈。她受不了妈妈的这份小心。④要是爸爸在就好了。黑的夜里，静怡默默地走着，心里涌荡的是对自己的失望，甚至是无望。今天，妈妈劝静怡去草坪走走，说以前你和你爸最爱在草坪上疯玩了。妈妈又找了一份工作，吃了饭就匆匆走了。要是静怡的成绩好，考上好大学，妈妈就不用这样辛苦了吧。静怡想。抬手抹泪时，手指上亮下一片。静怡没有理会，在黑的小路上慢慢走着。可是，那片薄的光分明跟上了她，而且呢，就在她眼前的草地上蹦跳。草地，就亮出了一小片绿。静怡向前走一步，光也跟着向前蹦一下。她走得慢，这片光也慢慢地走：她走得快，这片光也蹦得快了起来。等她跑了起来时，她看见，光也急促地跑动。静怡乐了，盯着光，看它停住时，她就抬起脚把光踩住了。要是以前，她肯定喊爸爸，说她抓住光了。现在，她不舍得抓它。她小心地蹲下，轻轻地捞起那片光，捧在眼前。⑤以前，爸爸和她经常玩这个游戏。静怡的（B）泪水淌了满脸。那片小小的光在静怡眼前蹦跳着，静怡突然不想跟它玩了，说到底，她还是害怕想起从前。因为从前有爸爸。她甩甩手，似乎是要把那片光甩掉，匆匆地跑回家。没一会儿，妈妈回来了。静怡胡乱抓了本书，把脸埋在了书里。⑥第二天晚上，静怡还是等楼外安静了，才出来。⑦静怡刚一踏上草坪的小路，就看见了一片圆圆的光，静静地躺在草上，好像专门等静怡。静怡一走，光就跟着静怡蹦跳。静怡站住不动了，光就蹦到了静怡的脚上、身上，静怡一抓，光长了眼睛般倏地蹦到草地上去了。⑧谁呢？静怡抬头寻找光从哪儿照来时，光却不见了。草坪边是一幢六层高的楼房，暗的亮的窗户好多，静怡不知道这片光从哪个窗户中照过来的。但静怡知道这是一个强光手电筒照射的。以前，爸爸和静怡玩这个游戏时，专门买来一个这样的手电筒。⑨静怡和光在草坪“玩”了好长时间，有时静怡望着逗闹她的这片光竟有点恍惚——“光”就是爸爸，或者，爸爸就在那光里？静怡要回家了，那光在楼门口明亮的光里只能看见一团模糊的影子了，却还是紧紧地跟着她。静怡看着那团淡淡的光，心里突然有了一丝的暖。“光”紧似乎也看出了静怡的心思，轻轻地晃了晃，好像在跟静怡说再见。⑩静怡回到家一会儿，妈妈也回来了。静怡问妈妈又找了个什么工作？知道高考分数后，这是静怡第一次跟妈妈说话。妈妈呵呵笑，说是好工作。妈妈叫静怡别担心，说现在的工作好，轻快，工资还高。静怡想给妈妈说那片光，努努嘴唇，没有说。一直以来，她觉得这是她和爸爸的秘密。⑪有一天晚上，静恰在草坪上正跟光嬉闹时，下起了雨。静怡站在草坪中心的小亭子下，想那片光会不会被雨阻挡了呢？光却倏地站到了她的眼前。亮亮的一小片，暖暖的一小片。静怡蹲下来，伸出手，把光捧到手心，久久地凝视。静怡把那片光抱在怀里，就像小时候爸爸抱静怡一样，呜呜地哭了。⑫雨停了，静怡也该回家了。光跟个小精灵般跟在她身边，一会儿在身前，一会儿又蹦跳到了身旁。等她走到楼门口，站住时，那片圆圆的光也在台阶下的黑暗里站住了。静怡看着光，她觉得，光也在安安静静地看着她，似乎是正等着跟她说再见呢。这样想时，静怡觉得爸爸真的就在身边，陪着她，给她快乐和温暖，她就默默地把那片光看了好一会儿，才说了声再见。她说，谢谢你。她说，谢谢你陪我。⑬不一会儿，妈妈像是刚从水里爬上来般全身湿着回来了。静怡给妈妈拿衣服拿毛巾，给妈妈倒热水，问在哪上班怎么都湿透了呢？妈妈呵呵笑着，说没事没事。扔下手里的包，去换衣服了。⑭静怡提起妈妈的包擦拭上面的雨水时，一下子瞪大了眼睛——包里有个强光手电筒！静怡（C）泪水顿时流了下来。18.（4分）根据选文中内容，仿照示例完成表格。19.（3分）结合选文内容，分析文中（A）（B）（C）处中加点词语“泪水”的含义。20.（2分）从描写的角度，赏析选文第⑪段中画横线的句子。21.（2分）选文标题“草坪上的那片光”有什么含义？22.（2分）选文第③段画线句子与下面《秋天的怀念》中的片段有异曲同工之妙，均运用细节描写，母亲面对同样处于悲伤情绪之中的孩子，选择了沉默，默默地做着相似的事情，默默承担起母亲的责任。结合画线句子分析选文母亲的形象。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。（五）阅读下面名著《西游记》选段，完成23～26题。（共8分）且不言行者这里观看景致，却说那女子跑得粉汗淋淋，径入书房里面。原来牛魔王正在那里静玩丹书，这女子没好气倒在怀里，放声大哭。牛王满面陪笑道：“美人，休得烦恼。有甚话说？”那女子跳天索地，口中骂道：“泼魔害杀我也！适才我在洞外闲步花阴，忽有一个毛脸雷公嘴的和尚，说是铁扇公主央他来请牛魔王的。被我说了两句，他将一根棍子，赶着我打。这不是招你为祸？害杀我也！”牛王闻言，却与他整容陪礼，温存良久，女子方才息气。魔王却发狠道：“美人在上，我山妻自幼修持，也是个得道的女仙，却是家门严谨，焉得有雷公嘴的男子央来，这想是那里来的怪妖，或者假绰名声，至此访我，等我出去看看。”好魔王，拽开步，出了书房，上大厅取了披挂，结束了，拿了一条混铁棍，出门高叫道：“是谁人在我这里无状？”行者在旁，见他那模样，与五百年前又大不同，只见：①头上戴一顶水磨银亮熟铁盔，身上贯一副绒穿锦绣黄金甲，足下踏一双卷尖粉底麂皮靴，腰间束一条攒丝三股狮蛮带。一双眼光如明镜，两道眉艳似红霓。口若血盆，齿排铜板。吼声响震山神怕，行动威风恶鬼慌。四海有名称混世，西方大力号魔王。这大圣整衣上前，深深的唱个大喏道：“长兄，还认得小弟么？”牛王答礼道：“你是齐天大圣孙悟空么？”大圣道：“正是，正是，一向久别未拜。”牛王喝道：“我闻你保护唐僧西天见佛求经，怎么在号山枯松涧火云洞把我小儿牛圣婴害了？”大圣作礼道：“长兄勿得误怪小弟。当时令郎捉住吾师，要食其肉，幸观音菩萨欲救我师，劝他归正。现今做了善财童子，比兄长还高，享极乐之门堂，受逍遥之永寿，返怪我耶？”牛王骂道：“这个乖嘴的猢狲！害子之情，被你说过。你才欺我爱妾，打上我门何也？”大圣笑道：“是小弟一时粗鲁，惊了嫂嫂。望长兄宽恕宽恕！”牛王道：“既如此说，我看故旧之情，饶你去罢。”大圣道：“既蒙宽恩，感谢不尽。实不瞒长兄，小弟因保唐僧西进，路阻火焰山，不能前进。望兄长开天地之心，千万借扇扇灭火焰，保得唐僧过山，即时完璧。”牛王闻言，心如火发，咬响钢牙骂道：“你说你不无礼，你原来是借扇之故！一定先欺我山妻，山妻想是不肯，故来寻我。且又赶我爱妾。上来吃我一棍！”大圣道：“小弟这一向疏懒，不曾与兄相会，不知这几年武艺比昔日如何，我兄弟们请演演棍看。”这牛王那容分说，掣混铁棍劈头就打。这大圣持金箍棒，随手相迎。②两个这场好斗：金箍棒，混铁棍，变脸不以朋友论。那个说：“正怪你这猢狲害子情！”这个说：“你令郎已得道休嗔恨！”那个说：“你无知怎敢上我门？”这个说：“我有因特地来相问。”一个要求扇子保唐僧，一个不借芭蕉忒鄙吝。语去言来失旧情，举家无义皆生忿。牛王棍起赛蛟龙，大圣棒迎神鬼遁。初时争斗在山前，后来齐驾祥云进。半空之内显神通，五彩光中施妙运。两条棍响振天关，不见输赢皆傍寸。这大圣与那牛王斗经百十回合，不分胜负。正在难解难分之际，只听得山峰上有人叫道：“牛爷爷，我大王多多拜上，幸赐早临，好安座也。”牛王闻说，使混铁棍支住金箍棒，叫道：“猢狲，你且住了，等我去一个朋友家赴会来者！”言毕，按下云头，径至洞里，卸了盔甲，穿一领鸦青剪绒袄子，走出门，跨上辟水金睛兽，着小的们看守门庭，半云半雾，一直向西北方而去。（第六十回《牛魔王罢战赴华筵·孙行者二调芭蕉扇》）23.（2分）小雨想把读书分享微讲座取名为“三借芭蕉扇”，小雯则认为“三调芭蕉扇”更好，请你根据这三回的情节说说哪个更好。24.（2分）小雨对精读和跳读相结合的阅读方法有一些疑惑，请你帮他解答。文中划线句子①②是外貌描写和打斗场面描写，应该精读还是跳读呢？25.（2分）小雯认为牛魔王号称“平天大圣”，他的综合实力和“齐天大圣”孙悟空难分伯仲，请你根据选文帮助她鉴赏这一人物形象。26.（2分）对“三调芭蕉扇”相关情节分析不正确的一项是（

）A．孙悟空凭借灵吉菩萨的定风丹抵御住了芭蕉扇的法力，说明法宝是有克制关系的。B．后文万圣龙王伙同九头虫窃取了祭赛国国宝舍利子，说明牛魔王黑白两道都有交往。C．牛魔王变成八戒的样子骗走真扇子，是激起平时懒惰的猪八戒奋力战斗的主要原因。D．牛魔王遭遇诸多神佛的围剿，证明玉帝是容不得实力强大的妖魔在人间自在逍遥的。三、表达与交流(55分)‌亲情是永恒的港湾，给予我们无尽的温暖与力量‌。本学期，我们共同漫步于一篇篇文字构筑的亲情世界，那里有《回忆我的母亲》的美德、感谢母亲养育之恩的悼念之情，有《散步》中祖孙三代温馨的身影，有《秋天的怀念》里母亲深沉的爱，还有《金色花》中孩子与母亲间嬉戏的甜蜜……这些课文如同一幅幅色彩斑斓的画卷，描绘着亲情的细腻与伟大。请你从27、28题的任务中分别任选一项，完成写作。27.（5分）任务一：小雯请你用第二人称，写一段文字，表达对长辈的敬爱、感激或思念之情，100字左右。任务二：小雨邀你执笔，以《亲情，生命中最美的风景》为题写一首短诗，表达对亲情的赞美与感悟。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）28.（50分）任务一：以“岁月里的温情”为题写一篇记叙文，表达在时间的长河中，由亲人给予的温暖与关爱。要求描写细腻，情感真挚，主题鲜明。任务二：以“给××的一封信”（“××”为家庭成员中的任一位，如爷爷、母亲等）为题写一封书信，向你的某位亲人表达你的感激之情或分享你的成长感悟。要求格式正确，情感真挚，内容充实。任务三：以“假如时光可以倒流”为题，发挥你的想象力，写一篇想象类作文。假如时光可以倒流，你希望回到与亲人共度的某个美好时刻，或者弥补与亲人之间的某个遗憾。要求想象合理，情节连贯，主题突出。参考答案1.（1分）【答案】两手夺取一物或争夺。【解析】本题考查对字的含义的理解。“争”是会意字。其甲骨文字形像两人用手在争夺一个曲形的东西，两手相争互不相让。本义即争夺。到后来又引申为争辩，将用手争夺变为用嘴争辩；又引申为力求获得或达到；又引申为竞争等。2.（2分）【答案】（1）抗争、对抗；（2）争相、竞相。【解析】本题考查字在具体语境中的含义。“屈身守分，以待天时，不可与命争也”是刘备的一句名言，意思是：在当前的情况下，我们应该保持低调，委屈自身，等待时机或机会的到来，而不是与命运抗争。所以“争”在这里解释为：抗争、对抗。“李乐军见衣服满地，争往取之，队伍尽失”是《三国演义》中记述李傕郭汜追击东逃的献帝，白波军李乐勤王与其发生冲突，郭汜令军士将衣服等件抛弃于道。李乐的军士看到衣服满地都是，便争相前去抢夺衣服，导致队伍完全失去了原有的队形和秩序。所以“争”在这里解释为：争相、竞相。3.（2分）【答案】A【解析】本题考查对联。第一空，下联中“太”，为副词，表示程度极高(多用于感叹)。“清”为形容词，应使用“至”，副词，极；最。第二空，上联中“无声”为形容词，“雅趣”为名词，“有味”为形容词。按照词性相对原则，“无”对“有”，应使用“有味”。故选A。4.（8分）【答案】①秋风萧瑟；②海日生残夜；③遥怜故园菊；④却话巴山夜雨时；⑤夜阑卧听风吹雨；⑥逝者如斯夫；⑦学而不思则罔；⑧非淡泊无以明志【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萧瑟、残夜、遥怜、阑、逝、斯夫、罔、淡泊。5.（4分）【答案】海报内容：画面中一厚一薄两本书，从左到右均摆放成“人”字造型，厚书立得高而薄书立得矮。寓意：只有多读书，才能有更宽阔的视野和见识以及更独立的思维和人格。【解析】这是一道图文转换的题目，图文转换的题型主要有解读徽标、表图转换、漫画解析等。此题属于解读徽标，常见考查形式包括写出构图要素和分析寓意。答此类题目，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意海报的名称《厚度决定高度》和画面中的两个高矮不同的“人”图案。6.（3分）【答案】（1）A.dī；B.hè（2）A.茫然无措；B.漠不关心（3）A.把“不吝赐教”改为“竭力相助”或“尽力解答”；B.删掉“过于”。【解析】本题考查基础知识综合。（1）本题考查字音。A.提（tí）防——dī，提防：小心防备，注意防范。B.随声附和（huò）——hè，随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。（2）本题考查字形。A.茫然无错——茫然无措：不知所措，不知道怎么办好。B.莫不关心——漠不关心：态度冷淡，毫不关心。（3）本题考查病句修改。A.敬谦错位。“不吝赐教”是敬辞，用于自己谦虚求教时候的场合，希望别人给予自己指导和指教。此处用于自己对别人的指教，不得体。可把“不吝赐教”改为“竭力相助”或“尽力解答”。B.语意重复。溺爱：对自己的孩子过分宠爱。改为“父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利”。7.（2分）【答案】B【解析】本题考查意境理解。本诗第一句“青枫飒飒雨凄凄”意思是：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。该句从时节、送别地点及风声雨景，层层渲染一种迷蒙凄凉的愁情，烘托出一个特定的场景；委婉地映衬出一对好友离别时低徊悱恻、依依不舍的感情。故选B。8.（2分）【答案】情感上：都表达了诗人对友人的不舍之情。修辞上：都运用了拟人的手法，将无情之物人格化，如李白笔下的“明月”，李攀龙笔下的“白云”都成为诗人传递友谊的有情之物。【解析】本题考查对比阅读。本诗“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”意思是：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。将白云人格化，使用了拟人的修辞手法；既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其绝俗。堪称神来之笔。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。把“明月”拟人化，它能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。据此分析可知，情感上：都表达了作者对友人的关切之情；修辞上：都运用了拟人的手法。9.（2分）【答案】（1）互相安稳，或彼此相处平安。（2）啮：咬。（3）于是，就。（4）确实，的确。【解析】（1）相安无事：意思是指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。“亦与犬相安”意思是：狼和狗相处得很和谐，没有发生冲突。“相安”可理解为互相安稳，或彼此相处平安。（2）该句意为：要咬他的喉咙。“啮”字由“口”“齿”组成，其意也应该与此有关，联系句意可推断此处“啮”意为：咬。（3）“屠乃奔倚其下”意思是：屠户于是（就）奔向麦场，倚靠在柴草堆下。“乃杀而取其革”意思是：于是（就）杀(狼)取它们的皮。两句中的“乃”均解释为：于是，就。（4）“信不诬哉”意思是：确实不虚妄啊或确实不是污蔑啊。“信”的本义有信用、相信、信奉、信件等，这里联系句意可知“信”意为：确实，的确。10.（3分）【答案】A.（耳）

B.（矣）

C.（耶）【解析】本题考查文言虚词的使用。A处，应使用“耳”。“耳”作为一个文言虚词，常用于句尾，表示限制或仅仅如此的意思，有时也用来加强语气。“然野心不过遁逸耳”可以理解为“然而它们的野心只不过是隐藏罢了”，强调野心并没有达到更严重的程度，带有轻微的轻蔑或不屑的语气。所以A处用“耳。”B处，应使用“矣”。“矣”作为文言虚词，常用于句末，表示感叹、陈述已毕或事情的发展变化。“更不止于野心矣”是对前面狼表面上假装亲昵，背地里却心怀不轨这一狼子野心行为的总结。在“更不止于野心”后使用“矣”，可以强调狼“不止于野心”这一观点的严肃性和重要性，增强语气的力度。C处，应使用“耶”。“此人何取而自贻患耶”这句话的意思是“这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢”这里明显表达了一种反问的语气。而“耶”是一个常见的疑问语气词，用于句尾表示疑问或反问。在这里它可以用来增强句子的反问语气，使句子意思更加完整和准确，语气更强烈。11.（2分）【答案】稍长/亦颇驯/竟忘其为狼【解析】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、固定格式、习惯句式等断句。该句意为：稍微大了点，还是很驯服，竟然就忘了它们是狼。这句话中，“稍长”是一个完整的时间状语，表示小狼长大了些。“亦颇驯”是一个完整的句子，其中“亦”是副词，表示“也”；“颇”是程度副词，表示“很”“相当”；“驯”是形容词，表示“温顺”“驯服”。“竟忘其为狼”是一个独立的句子，与前文形成逻辑上的转折关系，“竟”表示出乎意料的结果，即主人忘了它们原本是狼。据此可断句为：稍长/亦颇驯/竟忘其为狼。12.（2分）【答案】表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨。【解析】本题考查文言文翻译。这两句是对比，重点对“阳”和"阴”、“亲昵"和“不测”加以翻译。关键词：阳，表面上；亲昵，亲热；阴，背地里；不测，不轨。13．（3分）【答案】共同点：阴险，狡诈，狡猾。（答出一点即可）。（1分）【甲】人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争；为人不能太贪婪。（1分）【乙】大多数坏人和狼一样，本性难改；要警惕像狼一样阴险狠毒的人；防人之心不可无；不能被表面现象所迷惑，要看清事物的实质。（各答到一点即可）（1分）【解析】本题考查文言文内容理解。第一问：根据甲文“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，两只狼相互配合，一只狼在前面迷惑屠夫，另一只狼想从屠夫身后攻击屠夫；可见狼是狡猾、阴险、奸诈的；根据乙文“二狼伺其未觉，将啮其喉”“阳为亲昵，而阴怀不测”可知，狼表面被驯服，实际上只是隐藏了本性，想在富人睡觉时咬断富人喉咙；可见狼是狡猾、阴险、奸诈的；据此回答两文中狼的共同特征即可。第二问甲文结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。”告诉人们对像狼这样的人要时刻提高瞥惕，不能心存幻想，要奋起斗争，除恶务尽。乙文“然野心不过遁逸耳，阳为亲呢，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶”告诉人们狼本性是不会改变，不能被狼的表象蒙蔽。【参考译文】【乙】有个有钱人家偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，连狗也没有受到伤害。两只狼渐渐地长大了，还是很容易驯服，（主人）竟然（就）忘了它们是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次拿起枕头准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况），便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。（那个人）就杀（狼）取它们的皮。狼子野心，是真实的，根本没有诬蔑它们啊！那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有凶恶。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？14.（2分）【答案】B【解析】本题考查对内容的理解与分析。B.根据第④段是“开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度”，而选项表述为“使支气管和胸腔先后扩张”，顺序错误。故选B。15.（2分）【答案】常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默片段等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。（此题也可以列举生活中的其他例子，答出两点即可）【解析】本题考查对内容的理解与概括。根据第⑥段“常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默片段等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声”直接提炼得出答案。16.（2分）【答案】笑是一种最为简单而有效的健身运动；微笑能促进人类心理健康。

【解析】本题考查对内容的理解与概括。第一空，根据第④段“笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧……大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动……使劳累的肌肉在运动中得以放松”可知，笑能通过对呼吸肌群、腹部肌群等的作用，起到诸如增强换气量、改善心肌供血以及放松劳累肌肉等健身效果，所以笑是一种最为简单而有效的健身运动。第二空，根据第⑤段“通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐”可知，微笑有着积极的心理层面的作用，它可以帮助人们融解彼此之间的冰霜和风寒，解决争端，让别人接受自己的想法，进而促进心理健康，更好地融入集体，所以微笑能促进人类心理健康。17.（2分）【答案】小雯：你好！期末考试快到了，你很在乎成绩，担心考不好，我很理解你的心情。只要自己努力了，就问心无愧了，过程比结果更重要，请保持良好的情绪，笑对考试，笑对生活，我们一起努力，好吗？【解析】本题考查对内容的理解与分析。首先，要表达出对小雯紧张心情的理解，拉近距离。接着，点明努力的重要性以及过程的意义，让小雯明白尽力就好，减轻对结果的过度担忧。然后，根据第③段“笑，不正是一种保持青春的美容操吗”，第④段“不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动”“使劳累的肌肉在运动中得以放松”，第⑤段“通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐”可知，可以适当引用文中提到的笑的积极作用，笑能缓解紧张、让人放松等，劝小雯要笑对考试、笑对生活。最后，用比较亲和、鼓励的语气结尾，如“我们一起努力，好吗？”这样能增强说服力，让小雯更容易接受劝说，调整好心态去面对期末考试。示例：小雯：你好！我知道你因为期末考试而紧张焦虑，这很正常，大家面对重要考试时多少都会有这样的情绪。我们不妨放松心态，以笑面对。笑能让我们保持良好的情绪，也能给予我们积极面对困难的力量。让我们一起笑对考试，笑对生活，共同为这次期末考试加油，好吗？18.（4分）【答案】（1）害怕；（2）静怡和光在草坪“玩”了好长时间，感觉爸爸在光里；（3）主动问妈妈找了什么工作；（4）快乐和温暖。【解析】本题考查文章内容梳理与概括。第一空。根据“第一天晚上”“静怡草坪上遇到光并与它玩耍，想起了父亲”可定位到第⑤段，结合“那片小小的光在静怡眼前蹦跳着，静怡突然不想跟它玩了，说到底，她还是害怕想起从前”可知，静怡对光的情感是“害怕”。第二空。根据“第二天晚上”“有了一丝的暖”可定位到第⑥至⑩段，结合第⑨段中“静怡和光在草坪‘玩’了好长时间，有时静怡望着逗闹她的这片光竟有点恍惚——‘光’就是爸爸，或者，爸爸就在那光里”可概括内容为：静怡和光在草坪“玩”了好长时间，感觉爸爸在光里。第三空。结合第⑩段“静怡回到家一会儿，妈妈也回来了。静怡问妈妈又找了个什么工作”，可概括静怡对母亲态度为：主动问妈妈找了什么工作。第四空。结合“雨夜”“静怡回家那片光送她到家门口，感觉爸爸在身边陪着她”可定位到第⑫段，根据“静怡觉得爸爸真的就在身边，陪着她，给她快乐和温暖”可知静怡对光的情感是“快乐和温暖”。19.（3分）【答案】（1）因高考失利而流下悲伤的泪水。（2）因思念父亲而流下悲伤的泪水。（3）因感受母爱而流下感激的泪水。【解析】本题考查词语含义。第③段中，根据“爸爸病逝后，静怡觉得能给妈妈安慰的就是自己有个好成绩。可是，现在，静怡考砸了”“泪水顺着脸颊淌了下来”可知，静怡高考成绩不理想，无法安慰因爸爸病逝而痛苦的妈妈而自责，因此流下了泪水，可概括为：因高考失利而流下悲伤的泪水。第⑤段中，结合“以前，爸爸和她经常玩这个游戏”“那片小小的光在静怡眼前蹦跳着，静怡突然不想跟它玩了，说到底，她还是害怕想起从前。因为从前有爸爸”可知，眼前出现的光，引起静怡对父亲的思念和对往事的缅怀，因与光的游戏勾起了对父亲的亲切回忆而流泪。“静怡的泪水淌了满脸”的“泪水”是因思念父亲而流下悲伤的泪水。第⑭段中，根据“静怡提起妈妈的包擦拭上面的雨水时，一下子瞪大了眼睛——包里有个强光手电筒”可知，看见手电筒后，母亲的温柔关爱不再隐藏，揭示了母亲用实际行动给予她支持，当静怡理解母亲的良苦用心后，被强烈的爱和感动所触动而流泪。“静怡泪水顿时流了下来”的“泪水”是因感受母爱而流下感激的泪水。20.（2分）【答案】运用动作和神态描写，生动形象地写出静怡对那片光的珍爱，表达了静怡对父亲的思念之情。

【解析】本题考查句子赏析。第⑪段，“静怡蹲下来，伸出手，把光捧到手心，久久地凝视”要求从描写的角度进行赏析。“静怡蹲下来，伸出手，把光捧到手心”是动作描写，“久久地凝视”是神态描写。这个句子运用了细腻的动作描写和神态描写，将静怡对那片光的依恋和对父亲的思念表现得淋漓尽致。通过“蹲下来”“伸出手”“久久地凝视”这些细节，展现出她对光的珍视和回忆中的眷恋，表达了静怡对父亲的思念之情。结合下一句“静怡把那片光抱在怀里，就像小时候爸爸抱静怡一样，呜呜地哭了”可知，这个句子还反映了静怡内心感受到的来自父亲的无形抚慰与支持，深化了情感的表达。21.（2分）【答案】表面含义是指草坪上手电筒发出的光；深层含义：指父爱之光，母爱之光，父母对女儿的关爱与呵护；女儿对父亲的思念。【解析】本题考查题目含义。结合第④段“那片薄的光分明跟上了她，而且呢，就在她眼前的草地上蹦跳。草地，就亮出了一小片绿。静怡向前走一步，光也跟着向前蹦一下。她走得慢，这片光也慢慢地走：她走得快，这片光也蹦得快了起来。等她跑了起来时，她看见，光也急促地跑动”可知，“草坪上的那片光”表面的意义是指草坪上由强光手电筒照射形成的光点。结合第⑨段“静怡和光在草坪‘玩’了好长时间，有时静怡望着逗闹她的这片光竟有点恍惚——‘光’就是爸爸，或者，爸爸就在那光里？静怡要回家了，那光在楼门口明亮的光里只能看见一团模糊的影子了，却还是紧紧地跟着她。静怡看着那团淡淡的光，心里突然有了一丝的暖”、第⑫段“静怡看着光，她觉得，光也在安安静静地看着她，似乎是正等着跟她说再见呢。这样想时，静怡觉得爸爸真的就在身边，陪着她，给她快乐和温暖，她就默默地把那片光看了好一会儿，才说了声再见。她说，谢谢你。她说，谢谢你陪我”和第⑭段静怡知道了这束是妈妈用强光手电筒照出的，可知“草坪上的那片光”深层意义在于光象征着父亲的爱与存在，是母爱的表达。通过对光的追逐游戏，静怡感受到父爱的延续，光的出现让她不再感到孤独，使她逐渐走出失去亲人的悲痛，带来了温暖和希望。父母对女儿的关爱与呵护，像光一样照亮黑暗，为静怡从失落中走出提供了力量。22.（2分）【答案】面对失去父亲又高考失利的女儿、母亲表现得谨小慎微，生怕因自己说错话引起女儿伤心或生气，表现了母亲对女儿的理解与包容，表达母亲对女儿的关爱与呵护，表现了母爱的伟大。【解析】本题考查人物形象分析。根据第③段“妈妈说，上技校？妈妈说，你考到哪儿妈就供到哪儿。妈妈说这些时，小心，谨慎，慢慢地，说一句话，悄悄地看静怡一眼。静怡知道妈妈在偷偷看她”可知，选文中的母亲是一位细心、体贴并且默默付出的女性形象。她虽然面对丧偶后家庭的重担，但时常关注静怡的情绪变化。在静怡面临考砸后的失落时，她小心地询问静怡的决定并给予支持，不论结果如何她都会支持静怡。母亲没有直接表达对女儿的爱和支持，但通过自己隐藏在背后的默默行动，尤其是在雨夜陪伴静怡、用强光手电筒带给她点亮生活的希望中，她细致的爱深刻地打动着静怡。本文中的母亲通过细腻的细节描写展现了其角色的深度，她在逆境中以温柔和包容引导孩子逐步走出情绪低谷，体现出了一种无言的深情。这类似于《秋天的怀念》中的母亲，她们都选择用行动而非言语来抚慰孩子内心的伤痛。这样的形象塑造不仅体现了母爱无声的伟大，也展现了女性坚韧不拔且细致入微的特质。23.（2分）【答案】孙悟空三次得到扇子的情节中，第一次是钻到铁扇公主的肚子里威胁对方强取的，第二次是变作牛魔王的样子从铁扇公主处骗到的，第三次则是在诸多神佛的帮助下彻底击败牛魔王后铁扇公主主动奉上的，三次都是依靠智慧和力量夺取，与“借”无关。【解析】考查对名著情节的识记和理解。解答时，结合对情节的识记和理解，围绕“借”“调”的不同含义进行分析即可。结合情节内容可知，孙悟空一共三次得到了扇子。第一次孙悟空变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，得到一把假扇；第二次孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；第三次在托塔天王的帮助下打败牛魔王才得到芭蕉扇。由此可知，牛魔王和铁扇公主并没有真心想“借”给孙悟空扇子，是迫不得已才献出了扇子。所以用“三调芭蕉扇”更合适。24.（2分）【答案】划线句子①是牛魔王外貌描写，能突出他威武霸气的形象，为下文和孙悟空对话气场孰强孰弱有重要的支撑作用，应该精读。划线句子②是打斗场面描写，最终结果是平手，并没有太多的精彩之处，应该略读。【解析】考查对读书方法的理解。读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。解答时，根据对精读和跳读的理解，结合题干给出的内容进行分析即可。通过①句中“头上戴一顶水磨银亮熟铁盔，身上贯一副绒穿锦绣黄金甲，足下踏一双卷尖粉底麂皮靴，腰间束一条攒丝三股狮蛮带。一双眼光如明镜，两道眉艳似红霓。口若血盆，齿排铜板。吼声响震山神怕，行动威风恶鬼慌。四海有名称混世，西方大力号魔王”的内容可知，此句是外貌描写，突出他威风凛凛，十分霸气的形象，同时为下文和孙悟空对话的强硬态度以及“这大圣与那牛王斗经百十回合，不分胜负”的内容做了铺垫，应该精读。通过②句中“两个这场好斗：金箍棒，混铁棍，变脸不以朋友论。那个说：‘正怪你这猢狲害子情！’这个说：‘你令郎已得道休嗔恨！’那个说：‘你无知怎敢上我门？’这个说：‘我有因特地来相问。’一个要求扇子保唐僧，一个不借芭蕉忒鄙吝。语去言来失旧情，举家无义皆生忿。牛王棍起赛蛟龙，大圣棒迎神鬼遁。初时争斗在山前，后来齐驾祥云进。半空之内显神通，五彩光中施妙运。两条棍响振天关，不见输赢皆傍寸。这大圣与那牛王斗经百十回合，不分胜负”的内容可知，这是单纯的打斗场面，而书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。25.（2分）【答案】牛魔王在玉面狐狸受辱后不仅能好言安慰，还能理智地分辨对方绝不是铁扇公主派来的，处事冷静心思缜密；外形霸气十足，武艺高强，并能与孙悟空斗百十回合，不分胜负；在孙悟空屡次狡辩后，牛魔王明知真相，却仍然愿意凭故旧之情，饶他去罢，说明他胸怀宽广，还是重几分情义的；和孙悟空打架打到一半竟然去赴宴吃饭，说明他更注重经营而非武斗，善于交际，人脉广大。

【解析】考查对选文内容的理解和人物形象的概括。解答时，全面把握选文内容，结合具体语句进行分析概括。通过“牛王闻言，却与他整容陪礼，温存良久，女子方才息气。魔王却发狠道：‘美人在上，我山妻自幼修持，也是个得道的女仙，却是家门严谨，焉得有雷公嘴的男子央来，这想是那里来的怪妖，或者假绰名声，至此访我，等我出去看看。’”的内容可知，牛魔王处事冷静，在玉面狐狸受辱后没有气急败坏，还能好言安慰，同时理智地分析出对方不是铁扇公主派来的人，表现出他心思缜密；通过“头上戴一顶水磨银亮熟铁盔，身上贯一副绒穿锦绣黄金甲，足下踏一双卷尖粉底麂皮靴，腰间束一条攒丝三股狮蛮带。一双眼光如明镜，两道眉艳似红霓。口若血盆，齿排铜板。吼声响震山神怕，行动威风恶鬼慌。四海有名称混世，西方大力号魔王”的内容可知，牛魔王外形十分霸气，威风凛凛；通过“这大圣与那牛王斗经百十回合，不分胜负”的内容可知，牛魔王与孙悟空打斗多时，不分胜负，说明他的武艺也十分高强；通过“牛王喝道：我闻你保护唐僧西天见佛求经，怎么在号山枯松涧火云洞把我小儿牛圣婴害了？大圣作礼道：‘长兄勿得误怪小弟。当时令郎捉住吾师，要食其肉，幸观音菩萨欲救我师，劝他归正。现今做了善财童子，比兄长还高，享极乐之门堂，受逍遥之永寿，返怪我耶？’牛王骂道：‘这个乖嘴的猢狲！害子之情，被你说过。你才欺我爱妾，打上我门何也？’大圣笑道：‘是小弟一时粗鲁，惊了嫂嫂。望长兄宽恕宽恕！”牛王道：“既如此说，我看故旧之情，饶你去罢’”的内容可知，牛魔王明知红孩儿之事的真相，却依旧愿意凭与孙悟空之前的交情，相信孙悟空的狡辩之词饶了他，说明他重情重义、心胸宽广；通过“正在难解难分之际，只听得山峰上有人叫道：‘牛爷爷，我大王多多拜上，幸赐早临，好安座也。’牛王闻说，使混铁棍支住金箍棒，叫道：‘猢狲，你且住了，等我去一个朋友家赴会来者！’”的内容可知，打斗正酣之时，牛魔王竟然停止打斗去赴宴，说明牛魔王交友广泛，善于经营人际关系，拥有广大人脉。26.（2分）【答案】D【解析】考查对名著内容的理解和辨析。D.“证明玉帝是容不得实力强大的妖魔在人间自在逍遥的”表述错误，根据名著相关内容和情节可知，因为牛魔王不借芭蕉扇给悟空，没有芭蕉扇，悟空没法灭了火焰山的火，唐僧就过不了火焰山，取不了真经，这直接影响到如来佛法东传的大业，所以如来不但派四大金刚下界助阵，还奏闻玉帝让其下旨派兵围剿牛魔王；故选D。27.（5分）任务一：【写作指导】在这段100字左右的文字中，你需要用第二人称（即“你”或“您”）来表达对长辈的深厚情感。以下是一些具体的建议：1.情感定位：首先明确你要表达的情感是敬爱、感激还是思念。这决定了文字的整体基调和具体内容。2.选择细节：为了增强情感的真实性和感染力，可以选取一两个与长辈相关的具体细节或事件。比如，长辈的某个温暖举动、一句鼓励的话语或是一次共同度过的难忘时光。3.情感表达：在描述这些细节时，要注重情感的流露。可以用一些形容词或副词来修饰你的感受，如“深深的敬爱”、“无尽的感激”等。同时，也可以适当运用比喻或拟人等修辞手法，以增强文字的表现力。4.简洁明了：由于字数限制，要确保文字简洁明了，避免冗长和复杂的句子结构。每个句子都要尽量传达出有效的信息或情感。5.结尾点睛：在结尾处，可以总结你的情感或表达对长辈的美好祝愿。这有助于给读者留下深刻的印象。【答案示例】爷爷，您好！您，是我生命中那盏不灭的灯，用无尽的爱与智慧，照亮我前行的路。您的教诲，如春风化雨，滋养我心；您的关怀，似冬日暖阳，温暖我身。每念及此，心中满是敬爱与感激。愿您一切安好，我深深思念着您。任务二：【写作指导】1.情感基调：确定诗歌的整体情感基调，应是对亲情的赞美与感悟，充满温暖和感激。2.主题明确：诗歌标题已经点明主题，即“亲情，生命中最美的风景”。在创作时，要确保每一行或每一节都围绕这一主题展开。3.意象选择：选择与亲情相关的意象，如家庭团聚的场景、父母慈祥的目光、兄弟姐妹间的嬉戏等，来增强诗歌的形象性和感染力。4.情感表达：通过比喻、拟人、排比等修辞手法，将你对亲情的感悟和情感融入诗句中，使诗歌更加生动和感人。5.结构安排：诗歌不少于4行，如果超过4行，诗行之间用“/”标示。合理安排诗歌的段落和节奏，使诗歌读起来流畅而富有韵律感。6.语言精炼：注意语言的精炼和准确性，避免使用冗长或模糊的表述。每一行诗句都应尽可能传达出有效的信息和情感。7.结尾升华：在诗歌的结尾部分，可以进一步升华主题，表达对亲情的珍视和感激之情，或者对未来亲情的展望和期待。【答案示例】1.在岁月的长河里，缓缓流淌/是亲情，那温暖的光芒/它如一座灯塔，指引方向/在我心中，永不熄灭/2.父母的笑颜，兄弟姐妹的陪伴/是生命中最美的画卷/无论风雨，无论坎坷/亲情永远是我最坚实的港湾/28.（50分）任务一：【写作指导】一、核心要求：1.主题鲜明：文章需围绕“岁月里的温情”这一主题展开，强调在时间的长河中，亲人给予的温暖与关爱。2.描写细腻：通过细腻的笔触，描绘亲人间的互动与情感交流，使读者能够身临其境，感受到那份温情。3.情感真挚：文章应流露出真挚的情感，表达对亲人的感激与怀念，以及对这份温情的珍视。二、写作点拨：1.开头引入：可以用一个简短的场景或回忆作为开头，迅速吸引读者的注意力，并引出文章的主题。例如：“那是一个冬日的黄昏，我独自走在回家的路上，寒风凛冽，但我的心却被一股暖流包围着，那是来自家的温情。”2.主体部分：选取几个典型的事件或场景，详细描绘亲人给予的温暖与关爱。可以是父母在忙碌中仍不忘为你准备一顿热腾腾的饭菜；可以是兄弟姐妹间的嬉笑打闹，共同度过的欢乐时光；可以是祖父母讲述过去的故事，传递家族的记忆与智慧。在描写时，注重细节刻画，如人物的动作、神态、语言等，使场景更加生动。同时，穿插自己的内心感受，展现这份温情对自己的影响与意义。3.情感升华：在文章的结尾部分，对前面的描写进行总结与升华。表达自己对这份温情的感激与怀念，以及它对自己成长与生活的积极影响。可以适当加入一些哲理性的思考，如亲情的力量、时间的流逝与珍惜等。4.语言风格：语言应流畅自然，避免过于生硬或华丽的辞藻。注重情感的真实表达，让读者能够感受到你的真挚与热情。5.结构安排：文章应有清晰的开头、主体和结尾部分。主体部分的事件或场景应有逻辑地串联起来，形成一个完整的故事线。注意段落之间的过渡与衔接，使文章结构紧凑、层次分明。【范文示例】岁月里的温情岁月是一条悠长的河，缓缓流淌，带走了无数过往的云烟，却唯独带不走那些由亲人给予的温暖与关爱。它们如同河底的鹅卵石，被时间的流水冲刷得更加圆润、更加珍贵。记得那是一个寒冷的冬日，窗外飘着鹅毛大雪，整个世界都被银装素裹。我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心中满是烦躁与无奈。就在这时，门轻轻开了，母亲端着一杯热腾腾的牛奶走了进来。她轻轻地把杯子放在我的桌上，轻声说道：“孩子，休息一下，喝杯牛奶吧。”我抬头望向母亲，只见她眼中满是关切与疼爱，仿佛能融化我心中的一切烦恼。我接过牛奶，一股暖流瞬间从手心传遍全身。我轻轻地抿了一口，那浓郁的奶香瞬间在口腔中弥漫开来，温暖了我的心田。又是一个夏夜，我躺在床上辗转反侧，难以入眠。就在这时，一阵轻柔的风拂过我的脸庞，带来一丝丝凉意。原来是父亲拿着扇子，坐在我的床边，轻轻地为我扇风。他的动作是那么轻柔，生怕吵醒了我。我侧过身，借着微弱的月光，看见父亲那布满皱纹的脸庞上，写满了岁月的沧桑与对我的深深爱意。那一刻，我的心中涌起一股莫名的感动，泪水在眼眶中打转。我轻轻地喊道：“爸，您也早点休息吧。”父亲微笑着点了点头，但手中的扇子却依旧没有停下。岁月如梭，转眼间我已长大成人。但无论我走到哪里，那些由亲人给予的温暖与关爱都如影随形。每当我遇到困难与挫折时，总会想起母亲那关切的眼神、父亲那轻柔的扇子，它们如同一股无形的力量，激励着我不断前行。每当夜深人静之时，我总会想起那些与家人共度的温馨时光。那些岁月里的温情，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再孤单与迷茫。岁月悠悠，温情永存。在未来的日子里，我将带着这份温情与关爱，继续前行，去追寻属于自己的梦想与幸福。因为我知道，无论我走到哪里，那份来自亲人的温暖与关爱都将是我永远的依靠与力量源泉。任务二：【写作指导】一、格式要求1.称谓：开头需有对收信人的恰当称谓，如“亲爱的母亲”。2.问候语：紧随称谓后，写上简短的问候语，如“您好！”。3.正文：这是书信的主体部分，需分段表达你的感激之情或成长感悟。4.结束语：正文结束后，写上表达敬意或祝福的结束语，如“祝好”、“敬祝健康”等。5.署名与日期：在书信的右下角，写上你的姓名和写信日期。二、内容要求1.情感真挚：在表达感激之情时，需具体描述对方对你的关爱、帮助或教诲，以及这些行为对你产生的积极影响。在分享成长感悟时，可结合具体事例，阐述你如何克服困难、取得进步，并表达对家人的感激。2.内容充实：正文部分应包含多个段落，每段围绕一个中心思想展开。可通过回忆往事、描述现状、展望未来等方式，丰富书信内容。3.结构清晰：合理安排段落顺序，确保书信内容条理清晰、逻辑连贯。可在每个段落开头使用过渡句，使段落间衔接自然。三、写作技巧1.细节描写：通过细腻的细节描写，增强书信的感染力。例