四年级上册《品德与社会》第一单元教案

总第课时总第电教课时第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。教学准备：CAI教学课时：2课时教学过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。活动过程：一、谈话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。二、指导看图，小组讨论。CAI出示书中的插图。1、图一：困难是个大懒虫。图二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。四、讲故事，明白道理。1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。五|活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。

板书设计：总第课时总第电教课时活动二：我也失败过课前准备：

布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。二、交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这种看法吗？六、用名人名言共同鼓励自己1、讲关于爱迪生的故事。2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。3、教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。4、教师总结：

困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。

板书设计：总第课时总第电教课时主题二：成功一定有方法教学目标

知识与技能：

让学生知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。

过程与方法：

通过具体的活动，让学生了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。

情感、态度、价值观：

帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。

教学重点和难点

教学重点：引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。

教学难点：如何面对问题改变自己，成就事情。教学过程：一、创设情境，游戏激趣师：同学们，让我们一起做个“枪”(大拇指和食指张开为“枪”)打“四”（合上大拇指为“四”）的小游戏，大家跟着老师做。

师：同学们，现在你能上台单独做这个游戏吗？（指名学生上台做游戏。）

师：大家觉得这位同学做得怎样？

师：我们应该为这位同学喝彩，这位同学也应该为自己喝彩！

（师板书活动主题：为自己喝彩）二、交流心得，认识自信师：请上台做游戏的同学谈谈你决定上台表演的想法。

师：说得好，觉得自己有信心，能做好事情就是有自信。（师板书：自信）

师：同学们，你们认为什么是自信？

（师课件出示文本内容：自信是什么？自信是善于发挥自己的长处，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不挠……自信就是成功的起点）

师接“自信”后板书：就是成功的起点）三、榜样学习，寻找自信师：自信是成功的基石。那我们有什么方法使自己变得自信，不怕困难呢？

（师课件出示男孩想办法克服自己缺点的图片）

1、途径一

师：请同学们看图，说说图中的小男孩是想什么方法改掉自己粗心的毛病？（课件显示：课本p6的插图。）（学生分组讨论学习，填写表格，师巡回指导。）

师巡回指导。

师：谁愿意上来交流一下？（指名学生上来回答，并将表格实物投影给大家看。）（师总结并板书：自信从点滴做起）

2、师总结学法并用课件显示课本p6的剩下的三副插图。让学生用学习第一个故事的方法让学生通过自主、合作、探究的学习方法学习，并填写表格，谈自己感受。

3、和同桌说说你有什么优点或做过什么事值得喝彩？四、欣赏感悟，树立自信师：同学们，通过这节课的学习，我们明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起点，自信就是从点滴事情做起；自信就是勇于改变自己，自信就是相信自己的梦想并付诸行动，下面，让我们也带着自信一起欣赏一首《为自己喝彩》的小诗。（师课件展示诗的内容）

师：说说你读后的感受吧！五、总结通过今天的学习，你懂得了些什么？板书设计：总第课时总第电教课时主题二：成功一定有方法第二课时我坚持，我成功教学目标：1、通过榜样示范法，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。2、指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。教学重点：通过榜样示范法，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。教学难点：指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。教学准备：1、教师准备：查阅图书、浏览网站，收集古人成功的事例及孩子们学习生活中成功的事例；根据教材的主题故事、主题文字和课外收集的成功格言制作多媒体课件；学生参加比赛的图片若干张。2、学生准备：搜集自己身边有恒心、有毅力的人或事例以及持恒的格言。、教学过程一、故事导入，揭示主题1、师：请同学们先看一段录像。边听边想：王献之为什么能成为著名的书法家？（师课件播放《王献之练书法》的故事录像。生观看。）谁能说说，王献之为什么能成为著名的书法家？2、你知道王献之父亲让儿子成功的诀窍是什么吗？说得好，坚持就能成功。（师板书：我坚持，我成功、坚持就是成功）二、交流事例，树立榜样1、谈榜样，感悟“成功”继续请同学们看资料，看后请谈谈你的感受。（师课件逐一出示名人资料：曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。学生听故事。）从这些名人的故事中，你感受到什么？曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁为了完成著作，分别坚持了10年、27年、27年、15年，最后取得胜利。这些数字说明了什么？（师板书：坚持就是胜利）2、找榜样，体味“成功”你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？真不简单，大家知道得真多，老师真佩服你们。3、访榜样，亲近“成功”刚才大家说的都是名人，我们能否在班级找找，谁也是我们大家学习的榜样？（学生说）好，下面我们请出小记者现场采访这些同学，请她们谈谈取得成功的感受。（师分别请出三组小记者，各自到这些班级“名人”中采访，师巡回指导。）师：现在我们交流一下小记者现场采访的情况。（师把话筒递给小记者主持。被采访者上台坐在凳子上接受采访。）……师：小记者采访很成功，小“名人”的感受也谈得很好。大家有没有发现，这些小“名人”在谈感受时都有一个共同的内容是什么？让我们再次欣赏班级其他同学的成功画面。（师课件播放班级有关学生参加校运会等比赛的图片。师旁白：看啊，坚持就是胜利，坚持就能成功。）师：让我们再来欣赏另一组记者采访体操运动员、杂技演员的谈话。（师课件播放采访画面，旁配解说词：“台上一分钟，台下十年功”）师：看完后，大家有什么感受？（师板书：成功属于持之以恒者）三、选定目标，学习榜样师：我们知道，坚持做好每一件事都需要有毅力。请同学们找到自己的伙伴，选定今后要做的事情制定一个实施计划。同学之间要互相帮助，互相提醒，互相鼓励，计划才不会落空。老师请大家选择一件自己喜欢的事情，把做事计划写下来，待会我们来交流一下。（生制订计划，讨论，师巡回指导。）师：把你的计划说给大家听听吧。……老师：同学们的计划切合实际，你们可以把这份计划放在显眼的地方，用它来提醒自己不断努力，坚持到底，锻炼自己坚持不懈的毅力。四、建立档案，追赶榜样1、交流格言2、交流偶像……3、交流梦想……4、制作成功档案师：请同学们回忆自己的成长历程，可以从以下六个方面制作成功档案。（师课件展示“我的成功档案”文本内容：1、激励我成功的一句格言；2、我心目中最成功的人；3、我做得最成功的一件事；4、我的梦想：要实现梦想可能会遇到的困难；克服困难的决心和计划。课后作业：认真完成做事计划，同时每实现一个目标就把它记入成功档案。板书设计：我坚持，我成功坚持就是成功坚持就是胜利成功属于持之以恒者总第课时总第电教课时主题三每天都有好心情活动目标：1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。活动准备：1、一面小镜子、万花筒、脸谱图、小笔记本、一枚红色戒指。2、制作多媒体课件。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、情境导入：1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。3、师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、学说“对不起”：1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2、学生讨论。3、出示课件：学生学着处理不愉快的事的情境。组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。组图二：小美指责琦琦弄丢了他的广播稿。4、学生按照情境表演对话，化解矛盾。5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？三、把生气丢在一边：1、出示课件：小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。2、出示课件：录音播放快乐宝贝的话：“你想和我一样快乐吗？那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。”3、出示课件：动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。”小美觉得很后悔，她会怎么想？4、学生代小美反省自己。5、快乐宝贝赞扬孩子们：“你们真聪明，找到了解决问题的办法。”6、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？7、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的，不如不生气，心平气和地想办法。四、听故事，悟事理：1、教师讲故事《钉子》。2、听了这个故事，你有什么感想？五、当当小医生：1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！2、学生开处方。3、按照处方做一做。（1）如看万花筒，把不高兴的事抛开。（2）对着镜子说话，不啊生气的事说出来，等等。

板书设计：总第课时总第电教课时第二课时一、故事导入：1、出示课件：漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩。他们有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖不鞋。他们下雨天为卖不鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？3、学生发言。二、培育心中快乐的小花：1、师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2、出示课件：三组活动图。我们换换相法，下面的情况，你会怎么做？（1）秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。（2）我的纽扣扣错了，多难为情啊！（3）我参加长跑得了第二名。3、根据学生回答，出示课件：总结。换个想法，就会高兴起来。做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个快乐的理由：1、出示课件：（1）不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？。（2）每次考试比赛前，我就觉得紧张。（3）同学们都有新衣服穿，我却没有。2、学生自由说。四、给自己定做一枚情绪戒指：1、教师出示一枚红色戒指：这儿有一枚神气的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就变成蓝色，你们想不想试一试。2、学生试戴戒指，都呈现红色。。3、你发现其中的秘密吗？4、教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！4、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？五、交流：1、不开心的时候，你会用什么办法使自己高兴起来？2、分组交流。3、个人汇报，并记下好的方法。4、能不能用摔打东西的方法来发泄情绪？5、学生讨论。六、活动：1、画一张自己开心的笑脸2、写下鼓励自己的话。3、记下令自己高兴的事。4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历“。5、开心作业；做一本“