四年级语文园地四教学设计

《语文园地四》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2003年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）第四组教学主题：语文园地四课时：四课时授课对象：四年级学生设计者：贾亚娟目标制定的依据目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟内容。（4）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。2.教材分析园地本身是综合性学习，口语交际是“关心国事天下事”，需要学生多看新闻，搜集资料；习作部分是学生的弱项，也是学生最怕的作业；但这里是看图写话，相对降低了难度；我的发现训练了两个重点，重点句子的理解和了解比喻句的特点。日积月累主要是积累和对词语大意的而理解；宽带网围绕“战争与和平”进行，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。3.学情分析（1）让学生课前收集有关资料，这样调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。（2）四年级学生已经掌握了一定的学习方法，让学生用自己喜欢的方式学习。（3）学生对外界信息的感知、注意、思考、记忆和解决问题的方式各不一样，他们阅读时各自的感受体会不同，因而要让他们畅所欲言，要尊重他们的阅读心理。学习目标：1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。培养关注新闻的意识。3、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的索然无味都的情感，理解人们对和平的呼唤。4、提出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。课时安排：四课时评价任务：评价任务一：读、写并积累本单元与战争相关的词句。评价任务二：提高学生的口头表达、交际能力。评价任务三：通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的索然无味都的情感，理解人们对和平的呼唤。加深热爱祖国的思想感情。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一直接导入(2分钟)活动一谈话问题引入，板书课题。环节二小新闻发布（30分钟）活动一要完成一次成功的新闻发布会，你们认为做哪些准备工作？2．学生小组交流，汇报。3老师总结。（完成目标二）小组讨论，轮流发言，他人评价和教师评价（评价目标二）活动二召开小小新闻发布会A.新闻发布会主持人宣布相关要求。每个版块的三个代表分别发言。第人发言后有一分钟的提问时间。B.评价新闻发言人的发言，教师交流、指导。C.总结刚才新闻发言人的公有优缺点，再次准备。D.新闻发言人发言。（完成目标二）活动三选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。环节三总结（7分钟）5、主持人宣布新闻发布会结束。师生总结1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些会么样的收获？2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。（完成目标二）谈收获和教师总结（评价目标二）附：板书设计口语交际小小新闻发布会第二、三课时教学环节教学活动评价要点环节一播放影响资料(5分钟)活动一有影像资料引入，板书课题。环节二真情表达（30分钟）活动一1、指出要求。2、指导观察和表达A整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？B突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？C完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。D在说的基础上，帮助学生把看到和想到写下来。（完成目标三）观察表达，想一想，说一说（评价目标三）环节三宽带网（5分钟）活动一了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并计给你的朋友听。（完成目标二）拓展阅读（评价目标三）第四课时教学环节教学活动评价要点环节一谈话导入(1分钟)活动一谈话导入，引入主题。环节二读读写写和读读记记（10分钟）活动一1、借助汉之星读词语2、小结学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。3、学生记忆“读读写写”的词语。4、教师听写词语。（完成目标一）借助汉之星检查学生读词语、写词语。（评价目标一）环节三我的发现（15分钟）活动一1、学生自由读这些句子。2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、教师小结（完成目标四）通过读，交流体会，列举。