苏教版八年级下册语文导学教案(新概念作业设计)

苏教版八年级下册语文导学教案（新概念作业设计）第1课海燕(第一次作业)学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:学海导航识记文学常识。识记汉字字形、字音。理解重点词语含义。领悟海燕象征意义。夯实基础填空。①《海燕》是在1901年3月写的“幻想曲”《》的结发尾部分,原题为海燕之歌。海燕一种海鸟,体色苍灰,两翼细长,常掠海面疾飞,暴风雨来临之前,海燕常在海面上飞翔,因此,在俄文中“海燕”有“”或“”的意思。②高尔基,作家(国别),原名阿列克赛?马克西莫维奇?彼什科夫,著名作品有长篇小说《》,自传体三部曲《》、《》、《》和剧本《》等。③《海燕》这篇散文诗,所要歌颂的对象是,她是的象征。2、给下列加点的字注音或根据注音写汉字。胆怯()wānyān()()号叫()掠()过fěi()翠摔()碎甩()开呻吟()()chǔn()笨3、结合语境解释下列加点词语的含义。①看吧,它飞舞着,像个精灵,??高傲的、黑色的暴风雨的精灵。②蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。③这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。④在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。5、判断正误。(对的画“√”,错的画“×”)①《海燕》是一篇优美抒怀的散文诗,散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗歌的特点,它以散文的形式,表现抒情诗的内容,是一种容量较大,运用自由散文化的诗,它既有诗的意境、情趣,又有散文的灵活。()②高尔基在1906年发表了短篇小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争,被列宁称为是“一本很及时的好书”。()③课文三次描写海燕的英姿,三次描写海燕的叫喊,目的是为了热情歌颂无产阶级革命先躯,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸。()能力提高阅读文段,完成下面的题目。乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣,看吧,狂风紧紧抱住一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的悲翠摔成了尘雾和碎末。海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的交电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着,像个精灵,??高傲的、黑色的暴风雨的精灵,??它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵,??它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,??是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云,像青色的火焰,在无的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。??暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:??让暴风雨来得更猛烈些吧!5、第一段和第二段写雷声、乌云和狂风作者运用了一系列动词,有什么作用?6、文中的“乌云、雷声、狂风”象征了什么?7、第四段中加点词“飞舞”、“精灵”、“大笑”、“号叫”分别表现了海燕怎样的形象?8、“??暴风雨!暴风雨就要来啦!”。这一句话使用的什么修辞手法,你认为表达了海燕什么样的心情?9、诗的最后一句“让暴风来得更猛烈些吧!”其深刻含义是什么?你觉得用这一句作为全诗的结束语好处是什么?尝试中考2002年甘肃省题:有一位作家曾对他的作品批阅十载,增删五次,这位作家的名字叫。友情提示第4题第③小题。考查对海燕象征意义的理解,只要我们把海燕放在当时大背景下去思考,问题会迎刃而解。第5题和第7题,考查描写刻画事物的方法。第10题目的是考查作品的时代意义和现实意义。第1课海燕(第二次作业)学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:学海导航品析语境中词语意义。品味散文诗优美的语言。领悟象征手法的运用。夯实基础注音不正确的一项是A、蜿蜒(wānyán)胆怯(qìe)B、号háo叫掠过lu?C、呻吟(sh?nyín)翡翠(f?i)D、蠢笨chǔn敏感(mǐn)书写有误的一项是A、悬涯摔碎B、熄灭飞窜C、蜿蜒翡翠D、恐惧胆怯解释有误的一项是A、翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。这里用来比喻海浪。胆怯:胆小害怕。B、蜿蜒:弯弯曲曲地延伸。深渊:很深的水。C、苍茫:空阔辽远,没有边际。掩藏:隐藏。D、海燕像个精灵:指民间传说中的恶魔鬼怪。海燕在高傲地飞翔:骄傲自大、傲慢、蔑视一切。拓展延伸阅读下列语段,完成后面问题。致大雁赵丽宏在澄澈如洗的清空里,你们地飞翔着……在乌云密布的天幕上,你们地向前……在风雨交加的征途中,你们地歌唱……秋天??向南;春天??向北……仰起头,凝视你神奇的雁阵,我总会有一阵微微的激动,有许多奇妙的联想,有一些难以解答的疑问……大雁呵,南来北去的大雁,你们愿意在我的窗前小作停留,和我谈谈么?有人说你们怯懦??是为了逃避严冬,你们才赶在第一片雪花飘落之前,迎着深秋的风,匆匆地离开北国,飞向南国……是为了躲开酷暑,你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前,浴着暮春的雨,急急地离开南方,飞向北国……是怯懦么?为了这一份“怯懦”,你们将飞入漫长而又曲折的征途,等待你们的,是峻峭的高山,是茫茫的森林,是湍急的江河,是暴风骤雨,是惊雷闪电,是无数难以预料的艰难险阻……然而你们起程了,没有半点迟疑,没有一丝畏缩,昂起头颅,展开翅膀,高高地飞上天空,满怀信心地遥望着前方……是什么力量,驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因,使你们年年南来北往,从不误期?是曾经有过的山盟海誓的约会么?是为了寻找稀世珍宝么?告诉我,大雁,告诉我……4、给下列加点的字注音。澄澈()湍急()怯懦()头颅()5、为文中划线处选择恰当的词语。A、欢乐B、骄傲C、无畏6、“大雁呵,南来北去的大雁,你们愿意在我的窗前小作停留,和我谈谈么?”这段话在结构上起什么作用?7、请用文中的两个词语来概括大雁飞翔征途的特点,并用原文的话来回答大雁面对暴风骤雨的表现?8、你认为“是什么力量,驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因,使你们年年南来北往,从不误期?”9、读完全文后,你有什么感想?你觉得大雁身上哪一点最值得你学习?创新实践在我国古代文学史中,许多花草树木都被人们赋予了一定的比喻属性,带上了各捉不同的象征色彩,请回答下列花草树木的象征意义。荷花:橄榄枝:万年青:铁树:尝试中考2001年吉林试题:古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具反抗精神的故事情节是友情提示第7、8两题,考查我们概括问题的能力,只要我们围绕问题认真阅读相信答案不难解决。第9题为开放性题目,让我们畅所欲言,只要言之有理,见解独特即可。第2课白杨礼赞(第一次作业)学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:学海导航识记文学常识。识记汉字字形、字音。理解重点词语含义。品味排比反问句对于揭示白杨树象征意义的重要作用。夯实基础填空。①茅盾,是我国现代杰出的文学家,原名,字,茅盾是他开始写小说时用的笔名,浙江桐乡县乌镇人,代表作有长篇小说《》和优秀短篇小说《》、《》。②在艺术手法,文章主要运用了手法,作者赞颂白杨树,就是赞颂。③当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得它只是,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种?给下列加点的字注音或根据注音写汉字。黄绿错zōng()无边无垠()坦荡如dǐ()旁yì()斜出潜滋暗长()yānyān欲睡()()倔强挺立()()虬枝()楠()木秀qí()bǐ视()婆suō()大毡子()晕圈()结合语境解释下列加点字词含义。①黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥。②如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子。③你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,,而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”!④楠木是直挺秀颀的。4、判断正误。(对的画“√”,错的画“×”)①《白杨礼赞》是一篇托物抒情的散文,作者借白杨树不平凡的形象,赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,歌颂了他们质朴、坚强、力求上进的精神,来歌颂共产党及其领导的抗日军民的斗争精神意志,表现了作者对抗日军民无比崇敬的心情。()②文章反复强调:白杨树是“西北极普通的一种树,”“然而实在是不平凡的一种树”。这里“极普通”和“不平凡”是前后矛盾的。()③本文写白杨树有抑有扬,在对比变化中突出了它的内在精神。()④文中四个反问句,顺序不能颠倒,四保存前后是递进关系,由浅入深,层层深入地揭示了白杨树的象征意义。()能力提高阅读下列语段,完成文后的题目。白杨树实在是不是平凡的,我赞美白杨树!…………它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。5、本文开头一句话有什么作用?6、“白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!”白杨树有哪些东西值得你赞美?请把赞美白杨树的句子写下来。分析文中四个排比反问句的含义。白杨树的象征意义当中最主要的一条是什么?有人说最后一段的意思与四个排比反问句的意思重复可以不要,你怎么看?尝试中考2000年浙江宁波:《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇体小说《三国演义》友情提示第8题重点考查我们对白杨树象征意义的理解,要结合文中出现的四个排比反问句重点体会。第9题为创新题目,目的主要是考查我们处理问题、解决问题的能力,只要言之有理即可。第2课白杨礼赞(第二次作业)学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:学海导航品析语境词语的意义。品味对比手法运用的作用。领悟白杨树的象征意义。夯实基础注音错误的一项是A、坦荡如砥(dǐ)无边无垠yínB、倦怠dài虬枝qiúC、刹那chà楠木nánD、秀颀(xīn)婆娑suō书写错误的一项A、晕圈耸立B、旁逸斜出屈曲盘旋C、潜滋暗长妙手偶得D、锤炼倦怠解释有误的一项是视野:眼睛看到的空间范围。贱视:轻视,看不起。潜滋暗长:暗暗地不知不觉地生长,滋:生长。伟岸:魁梧、高大。纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。秀颀:美而高,颀:美。倔强:刚强不屈,强:强硬不屈。不折不挠:形容困难和恶势力面前不屈服。拓展延伸阅读下面一段文字,完成21??24题。峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那场被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?那一天你确实跳下来了,像俯冲捕猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根,发芽,长叶。……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜、年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上一棵摇曳在我记忆中达十年之久的酸枣树。它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山居的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水美土肥的好地方,便忘乎所以地搔首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈。天光地色,尽纳尽吃。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠了自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略到簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天,在不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云,亮亮的、红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得道的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界了!选文前中前四段从哪些方面写了酸枣树生存条件的恶劣?用简洁的语言概括出来。从第五段中找出具体体现“不鄙位卑,不薄弱小”的语句,用横线在原文上标出。文中“像俯视搏猎的雄鹰”,“长成一簇令人刮目的风景”,“像万仞峭壁的灵魂”,其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么?写出本文的行文线索。文中写酸枣树的同时,写了桃李杨柳四种树;课文《白杨礼赞》也写白杨树的同时写了楠木,两篇课文在这里运用了共同写法是,这样写的目的是突出白杨的,突出酸枣树的。创新实践仿例句再造一个句子。例句:我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神。仿句:,,。尝试中考2001年四川内江试题:读下面歌词,回答问题。请到天涯海角来,这里四季常在……三月来了花正红,五月来了花正开,八月来了花正香,十月来了花不败……在歌词中找出4个表示相同意思的短语。歌词中作者使用这些同义说法是为了突出什么?不超过去10个字。友情提示第4、5两题考查我们对问题的概括能力,只要我们围绕中心认真阅读,不难回答。第8题让我们学习对比手法的运用对表达情感的作用。第3课石榴(第一次作业)学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:学海导航识记文学常识。识记汉字的字形、字音。品析语境地中词语的含义。感悟作者积极向上的情怀。夯实基础填空。①郭沫若,原名。我国现代杰出作家、戏剧作家和历史学家,四川乐山县人。②1921后他出版了第一本诗集《》,开一代诗风,成为我国新诗歌运动的奠基者。③《石榴》一文写石榴的,用手法,让石榴展现自己,显得,又寄托了作者的。给下列加点字注音可根据拼音写汉字。争妍斗艳奇崛而不枯瘠金léi丰yú古味àng然一口hào齿xī利结合语境解释下列加点的字词含义。①那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。②单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵。③禁不住唾津的潜溢了。④它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。判断正误。(对的画“√”,错的画“×”)①作者紧紧抓住石榴花的花形特点,展开了想像的翅膀。于是,在他的笔下,原本平淡无奇地石榴花一下子变得不同凡响,美不胜收。②从写作的角度看,作者不是就石榴写石榴,而是将石榴与别的树木进行比较,从而突出了石榴的“个性特点”,给读者留下鲜明的印象。能力提高阅读下列语段,回答文后的问题五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍弃了梅柳之短。最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已经够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏天的心脏吗?单那小茄菜的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?单瓣的花虽没有双瓣者的豪华,但却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊的安普剌变为中国式的金?,殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩,它都具备着的。你以为它真是盛酒的金?吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地,破口大笑起来,露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱重重束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。有朋友从昆明回来,说昆明的石榴特别大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。5、选出对文中划线句子理解正确的一项()A、赞美不论是单瓣的花,还是双瓣的花,都是夏天最美的花。B、盛赞石榴花美丽华贵,给夏天带来了生机和活力。C、盛赞石榴花像心脏样的美丽。D、盛赞石榴花在夏天一枝独秀,处于最为重要、最为引人注目的位置。6、作者将石榴描绘地富有神韵和魅力,下列对文章赏析不正确的一项是()在本文中,作者将石榴比喻为“夏天的心脏”,是因为深红的石榴花让夏天更加亮丽和生机盎然。作者在对石榴树的外形特征描写时,用了比较的手法。这是一篇普通的描绘自然物的散文,作者只是赞颂石榴的美,并无其它言外之意。作者描绘石榴的同时,也充满了对整个自然界,对宇宙,对人的生命力的炽热感情。7、从全文来看,你认为作者主要是从哪几个方面来写石榴的,所定这些描写,表现了作者怎样式的思想感情?8、第6段里,作者采用哪种修辞手法把石榴写得出神入化?9、说说你最欣赏本文中的哪一种写作手法。尝试中考2001年四川眉山题:古人写诗,非常讲究“炼字”,在不兴诗词名句中,有的字能一定能传神或抒发某种感受,或主动地描绘形象,创造出美的意境,请你在下面画横线的诗句里找出能一字传神的字,写在后面的括号里。(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还。(2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(3)春色满团体并不住,一枝红杏出墙来。(4)人面不知何处去,桃花依旧笑东风。友情提示第7、8两题考查我们对石榴内在美的理解,学习托物言志的手法。第9题为开放性题目,回答可从语言、结构、修辞等方面入手。第3课石榴(第二次作业)学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:学海导航品味简洁生动、准确传神的语言。品析语境中词语的意义。体会托物言志的写法。领悟形象生动、准确凝炼的语言。夯实基础注音有误的一项是()A、奇崛(jué)枯瘠jíB、玛瑙n?o盎然àngC、金?léi安普剌lāD、束缚fù忍俊不禁j?n书写有误的一项是()A、犀利皓齿B、唾津潜溢C、丰腴柔媚D、陆离安普刺解释有误的一项是()A、犀利:(武器、言语等)锋利、锐利。浩齿:大B、争妍斗艳:竞相比美妍:美丽避易:退避C、陆离:形容色彩繁杂,本文指绚丽多彩的样子。奇崛:奇特突出D、妙幻:神奇丰腴:丰盛饱满拓展延伸阅读下列文段回答后面的问题。玫瑰树根地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。据说还有别的:身体比晚香玉高了多少的土地种,满脸胡子,弯腰曲背。有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面一番话:“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过呢。谁见了你都会说,准像一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉了一半。丑八怪,你说,你这是什么?卑贱的树根说:“不错,细流老兄,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我孪了形,正如变形的工人的胳膊一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的。让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”细注并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找根说的延伸部分。天啊!他看到了什么呀。到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“天啊,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”读第三段,若将加点的“据说”两字删去,与原句的表达效果有什么不同?后来当他看到美丽的玫瑰树,闻到甜香的玫瑰花味时,他发出这样的感慨:(用选文原句回答,并工整地书写在田字格内)下面说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是()A、细流在故事中充当了一个反面角色,我们在树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。B、树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。C、这些枯黄笨拙的树根,在这黑暗和腐朽的环境中,支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。D、树根为树枝为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在太可惜了他的一生。这篇小说揭示的主题是什么?创新实践古今吟石榴的诗很多,下面摘出几句,请在课文中找出与诗句相关的内容。(1)叶翠如新剪(2)花红似故裁(3)只知结子熟秋霜尝试中考2003年山东试题:发挥你的想像和联想,仿照下面的例句,写一个完整的句子。例句:“!”像一支彩笔,我们可以用它画出美丽的画,走进艺术的天地。仿句:“?”例句:“0”是一面镜子,让你认识自己。仿句:“0”是友情提示第5题目的是考查我们的书写能力,语文学习,书写是第一位的。要求我们平日加强训练,认真规范地把字写好,有些省市中考,已经把书写作为语文试题的组成部分。第4课竹溪记(第一次作业)学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:学海导航识记文学常识。识记重点文言字词的意义。学习任光禄君不务纷华、不陷流俗的孤高独立的人品夯实基础填空。(1)《竹溪记》作者,初文学家(朝代),世称,著有《荆川先生文集》。(2)这篇文章应之情而作的园记,先以竹之有无言其贵贱之别,提出;接着写任君治园与京师富人不同,点出;末尾谓其之好竹,不以财力和所在地为限,是。文章托言,寓写,层层写来,循序渐进,自然有度。给下列加点的字注音。自绝徼海外()吾重有所感矣()或芟而去焉()固有不能间也()孑孑然有似乎偃蹇孤特之土()辄不惜数千钱()解释下列句子中加点的字。见其所蓄()自绝徼海外()或芟而去焉()以其难致多槁死()京师人乃宝吾之所薪()人去乡由益贱()而漫然取诸其土之所有者()其妖艳绰约不如花()而能不溺乎其中()然穷其所生之地()吾江南人斩竹而薪之()翻译句子。(1)奇花石诚为京师与江南人所贵。(2)昔人论竹,以为绝无声色臭味可好,故其巧怪不如石,其娇艳绰约不如花,孑孑然有似乎偃蹇孤特之土,不可以谐于俗。5、判断对错。(对的画“√”,错的画“×”)(1)全文感情充沛,滔滔雄辩,而且语言畅达,特别是几个叹词以及设问句、反问句、感叹句的交错运用,大有一唱三叹之妙。()(2)《竹溪记》这篇山水小品。未记竹溪之景物,而是借题发挥,讥笑批评了世俗不知竹而盲目贵竹或贱竹的怪现象,赞扬了任光禄君知竹、爱竹和不务纷华、不陷流俗的孤高独立的人品。()能力提高阅读下列文段,完成文后题目。君生长于纷华,而不能溺乎其中,裘马僮奴歌舞,凡诸富于所酣嗜,一切斥去。尤挺挺不妾与人交,凛然有偃蹇孤特之气,此其于竹必有自得焉。而举凡万物可喜可玩,固有不能间也?然则虽使竹非其土之所有,君犹将极其力以致之,而后快乎其心。君之力虽使能尽致奇花石,而其好固有不存也。任君生长在怎样的环境中?从哪一个词可以看出?任君不沉溺于所处环境,:凛然有偃蹇孤特之气“,从哪里可以看出来?任君的性格与竹有何关系?“此其竹必有自得焉:与文章的哪一句话呼应?“自得”揭示了什么问题?尝试中考2001年黑龙江试题:“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中一位传奇英雄的故事,这位英雄是:。友情提示第5题重在考查我们对本文写作技巧的掌握情况和托物言志手法的理解情况,可从语言特点、句式的综合运用、咏物抒怀角度入手。第4课竹溪记(第二次作业)学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:学海导航品析语境地中的词语的含义。品析感情充沛的语言。理解详略得当安排材料对表达主旨的作用。夯实基础注音错误的一项是()A、绝徼jiào芟除shānB、臭味xìu偃蹇jiǎnC、蓊然wěng孑孑jiéD、酣gān嗜裘马qiú书写有误的一项是()A、沉溺僮奴B、和谐候家C、娇艳绰约D、漫然吟啸解释有误的一项是()A、乃宝吾之所薪乃:于是、就B、吾江南人斩竹而薪之薪:把……当作柴草C、吾重有所感矣重:甚,深深地D、而能不溺乎其中溺,迷恋拓展延伸阅读下列文段,回答文后的问题。竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇付,至于剑拔千寻者,生而有之也。今画竹者,乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。与可之教予如此,予不能然也,而心识所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。帮凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎?注:萌:芽。蜩腹蛇付:竹子生长时,笋壳陆续脱落,就像蝉壳、蛇皮蜕支一样。蜩:蝉。蛇付:蛇腹下代足爬选择鳞皮。兔起鹘落:兔子刚跳出来,鹘就猛扑上去。比喻动作敏捷。与可:文周,字与可,北宋梓州永泰人,著名画家苏轼的从表兄。解释各句中加点的词。(1)生而有之也。()(2)先得成竹于胸中()(3)振笔直遂今画者()(4)乃节节而为之。()将下列句子译成现代汉语。(1)乃节节而为之,叶叶而累之。(2)予不能然也,而心识所以然。这段文字说明了什么道理?创新实践下列每组句子中加点词的意思和用法是否相同?请作简要说明。吾江南人斩竹而薪人薪京师人乃宝吾之所薪且彼京师人亦岂能知而贵之。故京师人之贵竹。宝京师人乃宝吾之所薪吾意其必又有甚于京师人之宝之者。尝试中考2002年陕西试题:(1)《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是:。(2)《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是:。友情提示创新实践中的练习题,目的是测试一下我们对意动用法的掌握情况。第5课紫藤萝瀑布(第一次作业)学生姓名:作业用时:20分钟教师评价:学海导航识记文学常识。识记汉字的字形和字音。感悟作者积极向上、惜时而行、焕发活力的人生情怀。体悟文章寄寓的深刻的人生哲理。夯实基础填空。《紫藤萝瀑布》是一篇散文,作者,原名是,代女作家。文章把紫藤萝比成“瀑布”,一是说它的花开得,二是暗喻藤萝生命力的。文章揭示的道理是。注音或写汉字迸溅()仙露琼浆()伫立()盘虬卧龙()伶仃()酒酿()宗璞()zhàn()开沉diàn()忍jùn()不禁挑逗()花舱()结合语境解释下列加点字词的含义。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。又像一个忍俊不禁的笑容,就像绽开似的。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布,不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。判断正误。①本文体现了作者写景散文的风格:积极含蓄的主题,婉转有致的感情,精美的景物描写,简洁精练的文字。()②本文是一篇状物抒情的散文。作者从眼前的实景??盛开紫藤萝花写起,融情于景,由情入理,在写花中抒发了积极的人生情怀,寄寓了深刻的人生哲理。()能力提高阅读下列语段,完成5?11题。⑴我不由得停住了脚步。⑵从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像A溅落、迸溅、溅起的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相B(映衬、逗乐、挑逗)。⑶这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一束闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!⑷每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好象那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花,像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的,那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一多。⑸但是我没有摘,我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓地流过。流着流着,它带走了这些一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑹这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前我家门外也曾有国一大株藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗,西一串伶仃地挂在树梢,好象在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化的什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。⑺过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,则色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。⑻花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑼在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。5、根据文章内容,在第2段的括号内选择恰当词语填在A、B两处。A处应填B处应填6、“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”是从原文抽出的段落,将其放回原处,应放在段与之间。7、这篇散文是围绕对的描写来抒发感情的。8、文中写了不同时期的紫藤萝,不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解,概括回答:⑴十多年前,曾看见家门外的紫藤萝作者感觉到。⑵如今,重见紫藤萝,盛开的紫藤萝一派生机勃勃:,作者的心情是。9、揣摩下列语句,说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力)⑴从未看见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡姿色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。⑵花朵儿一串接着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!10、如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”,那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么?11、写出文中富有哲理的句子,并结合你的生活经历,谈谈你是怎样理解这句富含哲理的话的?尝试中考2002年安徽试题:《西游记》中孙悟空从菩提袒师处学到()、()等神通,又从龙宫索取()作为兵器,因大闹天宫被()压在五行山下,受苦五百年,后受()规劝,皈依佛门,给唐僧做了大徒弟,取名()。友情提示第11题为开放性题目,答题时,要联系自己的生活实际,围绕那富有哲理的句子进行阐述,最好再举出几个有代表性的事例加以论述,那就锦上添花了。第5课紫藤萝瀑布(第二次作业)学生姓名:作业用时:25分钟教师评价:学海导航品味含蓄有味的语言;鉴赏以小见大、一线贯穿的写作方法;领悟作者阐发出的永动不息的人生哲理。夯实基础1、注音完全正确的一项是()A、挑逗(tiāo)绽开zhànB、虬枝qiú酒酿nàngC、枯槐huái宗璞púD、迸溅bìng琼浆qióng2、书写有误的一项是()A、忍俊不禁仙露琼浆B、绽开沉淀C、伫立凝望察眼观色D、盘虬卧龙蜂围蝶阵3、解释有误的一项是()A、迸溅:向四外溅春红:春天的颜色B、伫立:长时间地站着绽开:裂开C、璞:含玉的石头,也指没琢磨过的玉盘虬卧龙D、忍俊不禁:忍俊,原指抑制锋芒外露,后指含笑。不禁,抑制不住,禁不住。察言观色:琢磨人说的话,观察人的脸色。色,脸色。拓展延伸阅读下面语段,完成4?6题。雪飘飘洒洒,纷纷扬扬,翩翩起舞,像鸟一样疾,像烟一样轻,像银一样白。亲吻着久别的大地,拥抱着可爱的故土。啊,北国的第一场雪!一别七个月,这二百多天的时间你到哪里去了呢?噢,你化了,化作晨霜,化作夜露,化作雨滴,化作青雾……牺牲了自己,滋润着大地。如今,你又穿上了洁白的羽裳,娉娉婷婷,袅袅娜娜,来到了人间,来到了祖国的北方。北方的亲人啊,哪个不对你思之情深?“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”在冰封大地的寂寞中,在寒风刺骨的凛冽中,在数九隆冬的清冷中,只有你点缀了美丽的北国风光。我欣赏这一望无垠的广袤,洁白千里的冷峻,银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候,雪野中托起一片金辉,大地一片光明,晶莹如玉,洁白无暇!然而我更喜爱山区的雪,在那里奇峰叠嶂,镶银点翠,那山,那岭、那树、那林都着上银装素裹,分外妖娆。于巍峨中见清秀,于险峻中见超逸,站在银峰之巅,眺望浩瀚的雪海,你会马上被自然创造的奇迹迷住,为之陶醉。瑞雪兆丰年。当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候,谁会不看见那雪白蓦地变成一片金黄?在第一次暖流漫过来的时候,你悄悄地隐去了,但随后涌起的却是无边的碧波。难怪人们盼你。啊,雪!4、《紫藤萝瀑布》通篇都弥漫着紫色。那么本文呢?5、《紫藤萝瀑布》抒发了“生命的长河是无止境”的感慨,本文通过些“雪”抒发了作者什么样的感受?6、体会文中的语言美。创新实践请你也用“每一朵盛开的花像是……又像是……”的句式写一个句子。尝试中考2002年宁夏试题:1976年1月8日,敬爱的周总理与世长辞,举国悲痛。在众多悼念的挽联中,有一幅最为感人。可惜在传抄过程中遗失了两字,你能补出来吗?上联:千秋青史,不忍离去。下联:寸草,难报恩来。友情提示第4、5、6三题目的是通过对比阅读,进一步体会咏物抒怀类文章的写作技巧。答题时要抓住这类文章的规律,即托物言志。解答“尝试中考”中的对联题目,我们要联系文段内容进行思考,并要符合对仗特点,宽对即可。诵读欣赏杨柳学生姓名:作业用时:20分钟教师评价:学海导航品析语境中词语的意义。鉴赏对比手法的巧妙运用。领悟作者爱杨柳的原因。夯实基础1、根据语境,体会加点字的含义⑴写春景曰“万树垂杨”,写春色曰“陌头杨柳”,或竟称春天为“柳条春”。⑵不然,当春发芽的树木不知凡几,何以专让柳条作春的主人呢?⑶只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上,一味求高,忘记自己的根本,其贪婪之相不合于春的精神。2、填空。⑴写春色曰“陌头杨柳”,其中“陌头杨柳”出自唐代的《闺怨》诗,诗的原句是:,悔教夫婿觅封侯。⑵在常人的眼中,杨柳有“”“”的特点,因而杨柳便成为春景的一种点缀,可是丰子恺以独特的眼光,从杨柳“下垂”的特点生发联想,突出表现她不同于那些“一味求高”的“贪婪之相”的树木。拓展延伸阅读语段完成3?6题橡树拉法埃莱?费拉里斯(意大利)初春,大地从沉睡中苏醒:田野里飘来一阵阵泥土的清香;草儿吐露出娇嫩的幼芽,好奇地窥视着人间;姑娘们穿着艳丽的衣裳,在碧绿色的草地上欢快地歌唱。万木争春,小溪哗哗作响,两岸铺上翡翠般的地毯。举目眺望,大自然一片生机,令人陶醉,使人神往。只有一棵橡树默默地站在一旁。它没有穿上新装,她那饱经沧桑、满是皱纹的拉皮一丝不挂地袒露着;它雄伟、挺拔、巍然屹立,干枯的树枝直指天宫,犹如高举双臂,乞求上帝怜悯。可是它的血液已