苏教版小学科学三年级上册知识考点梳理

苏教版小学科学三年级上册知识考点梳理三年级科学上册精华知识点第一单元研究土壤第一课土壤里面有什么1.土壤是地球陆地表面能生长植物的(疏松表层)，由(岩石碎屑)和(腐烂的动植物残体)等形成。2.土壤能给植物(提供养分)，是地球重要的资源之一，许多生物的生存离不开它。3.挖来的土壤中有(沙子、蚂蚁、小石子、枯树叶、西瓜虫、蚯蚓)等。4.通过实验，发现土壤中含有(水分)、(空气)、(沙和黏土)、(腐殖质)等物质。第二课不同的土壤1.土壤颗粒有大有小，有大颗粒的(沙粒)、中等颗粒的(粉粒)和细小颗粒的(黏粒)2.根据三种颗粒含量不同，将土壤分为三类:(沙质土)、(壤质土)和(黏质土)。3.不同的植物对土壤的要求不同:①(沙质土)渗水性和透气性最好，但保水性和保肥能力最差，适宜生长(仙人掌、芝麻、花生和西瓜)等;②(壤质土):保水性、保肥能力、渗水性和透气性都较好，适宜生长(蚕豆、苹果树和月季)等:③(黏质土):保水性和保肥能力最好，但渗水性和透气性最差适宜生长(荷花、芦苇、水稻和莲花)等。第三课肥沃的土壤1.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了(腐殖质)。腐殖质(越多),土壤颜色就(越深),土壤也就(越肥沃)。2.土壤中生活着许多小动物，它们为形成(腐殖质)发挥了重要作用:在土壤中打洞，帮助土壤(通气);吞吃和排泄食物，增加土壤(肥力);身体活动，促进各种营养物质与土壤颗粒(混合)。3.(化肥)可以补充土壤的养分，但长期施用化肥会导致(土壤板结)。第四课植被与土壤1.土壤形成过程非常缓慢，如今，一些地区的土壤正面临(流失或沙化)的危机2.(水土流失):当雨水冲刷土壤，无植被覆盖的土壤更容易被水流带走。3.(土壤沙化):降水量小的地区，土壤中的粉粒、黏粒易被风吹走，导致土壤沙化。4.人类保护土壤的措施:(修筑梯田)、(轮作或休耕)、(植树造林)、等第二单元固体和液体第五课认识液体1.(固态、液态、气态)是物质存在的三种常见状态。以液态形式存在的物质称为(液体)。地球上，(水)是最常见的液体。2.液体(没有确定的形状，可以流动)3.液体(有确定的体积)。它的体积可以用(量筒)或者(量杯)测量出来。4.液体(有确定的质量)。同样体积的不同液体，质量不同;质量大液体会下沉，质量小的液体会上浮第六课认识固体1.以固态形式存在的物质称为(固体)，固体有(确定的形状、体积和质量)。2.测量(形状规则)固体的体积:测量出边长等数据再进行(计算)。3.测量(形状不规则)固体的体积:将固体(完全浸没)在装满水的杯子中测量(溢出的水)的体积，就是固体的体积。第七课固体的混合与分离1.生活中，有许多情况需要把不同的固体混合在一起，如(八宝米、中药材、混合猫砂)等。2.固体混合后，(质量不变)，占据的空间大小(可能会改变)3.生活中有时需将混合在一起的不同固体分离开，如:(将建筑垃圾中的铁分离)，(分离废旧电器力的电子元件)等4.可以根据固体的不同性质分离固体混合物，如:(筛子筛、磁铁吸、用水溶解后过滤)等第八课固体、液体的混合与分离1.生活中，许多情况要把固体和液体混合到一起，如:(冲奶粉、制盐水、和面)等。2.食盐在水中溶解的快慢与(水的温度、颗粒的大小、是否搅拌)等因素有关。3.一定量的水能溶解的物质是(有限的)。在(相同条件)下，(不同的物质)在(相同体积)的水中，其(溶解量不同)4.生活中有时需要把固体与液体分离，如:(晒盐、抄纸)等。5.可以用(过滤)的方法分离水中的难溶性杂质。第三单元地球上的水体第九课

河流与湖泊1.(河流、湖泊、池塘、水库)是地表常见的(水体)。湖泊、池塘、水库属于(静水水体)河流属于(流动水体)。水库是人造湖泊。2.水从(高处流向低处)，同时(侵蚀地表)，逐渐形成更明显的河道，最终形成了河流;水在(低洼地区积聚)，形成了湖泊。3.(冰川)是冻结起来的淡水，是地球上重要的水体，也是河流与湖泊的重要水源。4.(水库)的用途:(供水、灌溉、发电、防洪)等。5.河流在(运输)中有着重要作用，可以促进农业和商业的发展第十课

地下水被不易渗透水的岩层和粘土层阻挡时，便聚集起来形成(地下水)。1.从地表往下渗透的水，(泉水、暗河、并水)都属于地下水。2.人们通过(挖掘或钻井)达到地下的含水层，从而获取井水。3.中国主要城市有(一半以上)以地下水为饮用水源。然而地下水是(有限)的，(过度开采)会导致(地面沉降、土地荒漠化)等;人们积极采取措施来及时补充地下水，(铺设透水地面、雨水回灌地下)等。如:(铺设透水地面、雨水回灌地下)等。第十一课海洋1.海洋是地球上(最大)的水体，与陆地面积相比，海洋面积大的多。2.(蒸发)海水，发现海水里有许多(盐)。海水淡化:通过(蒸发再凝结)，将海水中的水分离出来。第十二课珍惜水资源1.淡水对人类来说实在太重要了，不仅(日常生活)离不开它，(工农业生产)也需要它。2.淡水资源是(有限)的。3.节约用水，例如:(农业上的地表滴灌)、(工业上将废水处理后重复使用)、(生活中使用水耗低的产品)等。第四单元空气的性质第十三课吹气球1.像固体、液体一样，空气也(占据一定的空间)。2.空气(没有确定的形状)，可以(流动)。3.空气(没有确定的体积)，空气可以被(压缩)，且被(压缩的空气有弹性)4.利用空气的特性设计的物品有:(汽车轮胎、氧气瓶、足球、气球动力小车、充气城堡)等第十四课称空气1.空气虽然很轻，但(有质量)。2.在17世纪，(伽利略)就通过实验证明空气是有质量的。后来，科学家用精确的实验测得:(在接近地面处，1立方米空气的质量约为1.3千克)第十五课热气球》1.(同样体积)的热空气比冷空气(质量轻)，因此热空气会(向上升)，冷空气会(向下降)。2.构成(空气的微粒)彼此(距离较远)，能(向各个方向运动)。空气受热后，微粒间的平均距离变大;空气遇冷后，微粒间的平均距离变小。3.(热气球)就是利用热空气比冷空气轻的特性制作而成，通过控制气球内部(热空气的多少)来控制(热气球的升降)。第十六课风的形成》1.用(扇子扇、电吹风吹、嘴巴吹)，都能制造风2.自然风是怎样形成的:阳光使地表温度升高，由于地表各处受热情况不同，温度升高情况也不同，于是地表附近有了冷热不同的空气。当(热空气上升)时，冷空气就会向热空气原来所在区域(流动)从而形成风。风是(流动的空气)。第五单元材料的演变第十七课天然材料与人造材料1.人们在制造物品时，会用到各种材料。直接来自大自然的属于(天然材料)，如木材、石料、棉花、羊毛等;对天材料进行加工后获得的材料属于(人造材料)，如玻璃、塑料、布匹等2.不同的材料具有不同的性能，如(吸水性、防水性、导电性、透光性、弹性)等。、3.吸水树脂材料的(吸水性很好)，可以用来(制作婴儿尿不湿)等。4.人类对材料的利用与开发是不断发展的，可以分为几个阶段:(直接取用天然材料阶段、烧造材料阶段、合成材料阶段、复合材料阶段)。第十八课纺织材料1.我们的衣服主要由纺织材料做成。纺织材料可分为(天然纤维)和(化学纤维)两大类。许多化学纤维都是从(石油中提炼)出来的。2.棉花是(植物)纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。腈纶燃烧时呈(黏胶状)熔化物，燃烧后的灰烬呈(黑色)固体物质3.棉花和腈纶棉都是(白色的)，且十分(柔软)。4.以煤、石油和天然气等物质为原料制成的化学纤维(不易降解)，会对环境产生不良影响，因此人们开发了相对环保的纤维制品，如竹纤维鞋、玉米蛋白纤维布料等。第十九课建筑材料1.高楼大厦的出现，离不开(钢筋混凝土)的发明。2.钢筋混凝土比普通混凝土(承重能力更好)。3.除了(木材、石料)等天然材料，现代建筑还大量使用(塑钢、玻璃纤维、保温泡沫)等人造材料。4.新型混凝土有:(透水混凝土、混凝土帆布、自愈混凝土)等，它们根据性能可以使用在不同的建筑上。第二十课纳米材料1.莲叶这种(疏水、自洁)的特性称为“荷叶效应"2.莲叶表面有一层极其细小的(蜡质颗粒突包)，每个突包的表面又布满了更细的(茸毛)。茸毛间距小到(纳米级)灰尘，雨水远大于它们的间距，所以落不到莲叶表面上，莲叶表面因此能不占水滴，保持干净。3.纳米材料种类丰富，形态各异，有(粉末、纤维、膜、块和液体)