【初中语文】期末全命题作文专项集训 2025-2026学年统编版语文八年级上册

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页期末全命题作文专项集训-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）1．阅读以下材料，根据要求作文。远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。请以“熟悉的味道”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。2．阅读下面的文字，按要求作文。考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩挲。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷……请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。3．生活中，我们常常是他人故事中的配角，却总有一刻，聚光灯会落在自己身上。“成为主角”的瞬间，是对平庸的突围，是承担责任的抉择，是对自我存在的确认与超越……请打开记忆的闸门，回望那个走向中央的自己，聆听生命拔节生长的声音。请以“我终于成为了主角”为题，写一篇600字左右的文章。（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。4．未来某一天，假如你真的长出了翅膀，你将飞到哪里、遇见什么或做点什么呢？请以《那一天，我长出了翅膀》为题，写一篇想象作文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。5．父亲买橘子的瞬间，深深触动了朱自清的心，使之感受到矛盾中依然深挚的父爱；看到白杨树傲然挺立的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，感受到白杨的正直朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美。平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦……请以“那个瞬间，触动了我”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②表达真情实感，不得抄袭或套作；③文中请回避与你有关的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。6．按要求作文对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那没有民族偏见的藤野先生，是一缕芬芳；对于居里夫人来说，那蓝色荧光的奇观，是一缕芬芳……在你的生活中，也一定有这样一缕独特的芬芳，幸福着你的岁月，温暖着你的时光。请以《那一缕芬芳》为题，写一篇记叙文。要求：①选取真实的生活经历，写一篇不少于600字的记叙文；②叙事清楚，结构完整，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③不得出现真实的人名、校名。7．阅读材料，按要求写作。当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风景……请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。8．同学们，你的身边定有这样的人：他（她）的言行让你钦佩，他（她）的品德令你感动，他（她）的精神使你备受激励……学会欣赏他人，会在自己心中播下善与爱的种子，对于我们的成长弥足珍贵。请以“这样的你，让我欣赏”为题，结合自己的生活体验，写一篇作文。要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字（除诗歌外）；（2）记叙出具体的事情，说真话、抒真情；（3）文中不要出现真实的校名和地名。9．作文每逢节日（如春节、端午节、国庆节、劳动节等）来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧！请以《节日》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中请不要出现真实的人名、校名或地名：④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。10．一点血管位置的移动，寄托着藤野先生对学生般切的期盼；一些略带蓝色荧光的镭，凝聚着居里夫妇的坚守与乐观；几丛书带草，潜藏着设计者的匠心；一支馨香的花枝，增添家人对远行人的思念。人凡物微，事小景常，只要我们用心去看，去感受，去聆听，往往能获得不一样的感悟。请以“物虽小，情无价”为题写一篇文章。要求：（1）选材恰当，重点突出；（2）可记叙，可抒情，可议论，除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。11．在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人；在朱德心里，母亲永远是他要感激的人；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛。（1）在你的生命中，你是否曾被“那个人”深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？请你自拟题目，写一写那个于你而言特别的他（她），展示出他（她）的个性形象或性格品质，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。（2）在别人的眼里，每个人都有独特的模样，或奔放热情，或安静内敛，或才华横溢，或内心细腻……你是否认同别人对你的评价呢？请以“这就是我”为题，写一篇作文，向大家展示自己的个性和风采，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。12．生活中，无论是学科知识、传统文化、动植物、自然风光，还是一件事，一次经历，只要认真思考和品味，你就会在了解、尝试、坚持的过程中，逐渐发现它的价值、意义或趣味，它也会变得越来越有意思。你身边有哪些越来越有意思的事情呢？请以“越来越有意思”为题，写一篇作文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。13．根据要求写作。在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，他们如繁星点点，各自闪烁着独特的光芒。有的人以智慧启迪心灵，有的人以勇气点燃希望，还有的人以善良温暖人间……他（她）也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里……他（她）的言行举止、品格魅力，如同磁石一般深深吸引着你，让你在成长的路上找到了方向与力量。请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。14．阅读下面的材料，按要求写一篇作文。作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？请以“那个星期天”为题写一篇作文。要求：①思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。15．阅读下面材料，请以“照亮我的那盏灯”为题，写一篇记叙文。在我们成长过程中，一定有一盏灯曾为我们照亮。它是被误解时，朋友信任的眼神；它是失败时，父母温暖的鼓励；它是犯错时，老师善意的批评……要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中不得出现真实的校名、班级、人名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《期末全命题作文专项集训-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案1．例文：熟悉的味道清晨的露水还挂在窗沿，厨房里就飘来了熟悉的甜香。我揉着眼睛走到灶台前，看见奶奶正佝偻着背，用木勺在铜锅里缓缓搅动。琥珀色的糖浆裹着雪白的莲子，在晨光里泛着蜜色的光。“发什么呆？”奶奶回头冲我笑，眼角的皱纹里盛着糖霜，“快把青瓷碗拿来。”我踮脚取下碗柜顶层的碗，指尖触到碗底凸起的莲花纹，那是奶奶用陶泥亲手捏的。记得第一次学做莲子羹时，我总把莲心挑不干净，奶奶就握着我的手说：“心要静，手要稳，就像对待最珍贵的宝贝。”铜锅里的气泡咕嘟咕嘟冒着，糖浆渐渐变得透亮。奶奶突然咳嗽起来，布满老年斑的手微微发抖。我慌忙去扶她，却瞥见她鬓角的白发又多了几缕。“奶奶，让我来试试？”她愣了愣，随即笑着让出位置。我学着她的样子转动木勺，看白胖的莲子在糖浆里翻滚，像一群泡在蜜罐里的小娃娃。去年深秋，奶奶病得下不了床。我守在病榻前，看她枯瘦的手背上扎着输液管。她忽然轻声说：“囡囡，奶奶想吃你做的莲子羹。”我冲回家翻出尘封的铜锅，却把糖炒成了焦黑色。当我把黑乎乎的“作品”端到床前时，奶奶竟抿着嘴笑了：“我们囡囡长大啦。”此刻锅里的莲子羹终于熬成，我学着奶奶的样子撒上桂花。金黄的花瓣落在雪白的莲子上，像星星落进了银河。奶奶用青瓷碗盛了满满一碗，热气蒸腾中，我看见她浑浊的眼睛里泛起泪光。“还是你熬的香。”她尝了一口，忽然握住我的手，“以后奶奶不在了，你要记得……”“奶奶！”我打断她的话，喉咙里像塞了团棉花。窗外的梧桐叶沙沙作响，九月的风裹着桂香钻进厨房。奶奶的手依然温暖，只是比去年更瘦了些。我忽然明白，有些味道不是用舌头品尝的，而是用心去记住的——就像此刻掌心的温度，就像铜锅里翻滚的甜香，就像二十年来每个清晨，那声带着糖味的呼唤。阳光爬上窗台时，奶奶已经靠在藤椅上睡着了。我轻轻盖上薄毯，看见她嘴角还沾着一点糖渍。厨房里，铜锅里的莲子羹正冒着热气，那熟悉的甜香，是岁月给我们最温柔的馈赠。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。审题时需紧扣“熟悉的味道”这一核心，其中“味道”不仅指嗅觉或味觉感知的具体气息、滋味，更应延伸为与之关联的情感体验与记忆符号，“熟悉”则强调这种味道需带有长期积累的亲切感、归属感，是能唤醒特定生活片段的载体。立意需突破对味道本身的单纯描述，转向挖掘味道背后的温情与幸福——可围绕亲情展开，比如某种食物的味道与家人的关怀、陪伴紧密相连，每次闻到或尝到都能想起家人的付出；也可聚焦友情或师生情，比如与朋友共享的零食味道、老师奖励的糖果味道，承载着相处中的美好瞬间；还可关联成长中的特定场景，如老房子的木质香气、街头固定摊位的小吃味道，藏着童年或少年时期的难忘经历。立意的关键在于将“味道”作为情感的触发点，通过味道的呈现，传递出对生活中温暖瞬间的珍视，让文章既有具体的感官描写，又有深刻的情感共鸣。第二，选材构思。选材应优先从初中生熟悉的日常生活场景入手，避免选择过于陌生或宏大的题材，确保内容真实可感。可选取家庭生活中的典型素材，比如奶奶常做的某道家常菜，每次烹饪时的香气、食材处理的细节，以及家人围坐品尝时的对话与氛围，都能成为写作的内容；也可选择校园生活相关的素材，比如清晨校门口早餐摊的豆浆油条香，伴随自己开启一天的学习，或是放学后与同学分享的辣条、奶茶味道，记录着同窗间的欢乐时光；还可关注生活中的固定场景，如老家院子里桂花树的香气、外婆腌制咸菜的咸香，这些味道贯穿成长，承载着对特定人物或环境的记忆。构思时可采用“场景触发—味道回忆—细节描写—情感升华”的结构，开头通过当下某个与“熟悉味道”相关的场景引发回忆，中间详细描写味道产生的场景、相关人物的动作与语言，以及自己当时的感受，结尾通过味道再次出现或对味道的回味，升华情感，点明味道背后蕴含的温情与幸福，让文章脉络清晰，情感层层递进。2．例文：这就是我的答卷蝉鸣聒噪的夏日，教室后排的我攥着衣角，指甲深深掐进掌心。班主任正站在讲台上征集校庆汇演的主持人，全班同学的目光像聚光灯，晃得我头晕目眩。​“我试试。”这句话脱口而出时，连我自己都愣住了。小学时在朗诵比赛忘词的阴影，像块冰冷的石头压在心底——那天台下哄笑的声音，至今还会在梦里响起。​接下任务的第一周，我几乎是在颤抖中度过的。对着镜子念稿，刚张开嘴就卡壳，镜子里的女孩脸色发白，眼神躲闪。妈妈把我拉到小区花园，指着枝头学飞的小麻雀：“你看它们摔了多少次？”我望着那些扑棱着翅膀、一次次撞到树干又重新起飞的小家伙，忽然握紧了手里的稿子。​每天放学后，空荡荡的教室成了我的专属舞台。我把桌椅想象成观众，从鞠躬的角度练到语气的起伏，连灯光暗下来时该迈几步都在地面做了标记。有次念到“母校的光辉”这句，总觉得语气太生硬，便跑去请教语文老师。她让我摸着胸口感受心跳的节奏：“真诚比技巧更重要。”​汇演那天，后台的钟表滴答作响。我深吸一口气，推开侧门的瞬间，忽然想起那些在教室练习的黄昏——夕阳把我的影子拉得很长，粉笔灰在光柱里跳舞，而我的声音，正一点点变得清亮。​聚光灯亮起时，我看见了台下妈妈含泪的笑，看见了班主任竖起的大拇指。当最后一句“祝母校生日快乐”落下，掌声雷动的瞬间，我忽然明白：那些对着镜子的练习，那些咬着牙的坚持，都是我写给自己的答卷。​这张答卷上没有红勾，却画着一只从胆怯里飞出来的鸟。原来成长从不是完美的表演，而是带着慌张，依然敢迈出第一步的勇气。【详解】本题考查命题作文。一、审题立意：“这”需明确指代具体事件，是成长中面对考验的一次具体经历，如克服困难、坚守原则、突破自我等，要聚焦单一核心事件，避免泛泛而谈。“我的”强调主体性，需以第一人称叙述，融入个人真实感受与思考，体现“我”在事件中的主动性和独特体验。“答卷”既呼应材料中“考场上的答卷”，又延伸至“人生的答卷”，需体现“考验、应对、感悟”的逻辑，突出“以勇气为笔，以信念为墨”的过程，而非单纯的结果呈现。材料将“考场答卷”与“人生答卷”类比，暗示“答卷”需包含“知识/能力的运用”“价值选择”“成长印记”三层内涵。写作时需通过具体事件，展现“我”如何运用自身的品质应对考验，最终完成属于自己的“人生作答”。立意成长蜕变，聚焦克服自身弱点的经历，如从怯懦到勇敢、从自卑到自信。例如：害怕当众演讲，却在班级活动中主动承担主持任务，通过反复练习突破自我，最终完成“勇气答卷”。或价值坚守，围绕面对诱惑或困境时的选择，体现信念的力量。例如：小组合作中发现同学抄袭方案，虽面临被孤立的风险，仍坚持向老师说明情况，用诚实完成“品格答卷”。​还有责任担当，书写在家庭、集体或社会中承担责任的过程。例如：父母出差时，独自照顾生病的妹妹，从手忙脚乱到有条不紊，用担当完成“成长答卷”。​​二、选材构思。​本题适合写记叙文。可选择校园场景：竞选班干部的波折、学科竞赛中的挑战、处理同学矛盾时的抉择。​或家庭场景：应对家庭变故（如亲人患病、经济困难）、承担家务责任、化解亲子分歧。​还可以写志愿者服务中的困难、社会实践中的挫折。开篇类比引入，点明“答卷”主题​。以考场答卷的细节（如笔尖颤抖、心跳声）起笔，自然过渡到“人生中有些答卷，无需笔墨却更需勇气”，引出核心事件：“那年夏天，独自照顾爷爷的经历，是我交出的最厚重的答卷。”​中段分层叙事，展现“作答”过程。​交代背景（爷爷突发腿伤，父母因工作无法及时赶回），描写初始的慌乱（不会做饭、不懂护理），突出“难题”的艰巨性。具体写“我”的努力——上网查护理知识、向邻居请教做饭技巧、每晚帮爷爷按摩缓解疼痛，穿插细节。​加入小挫折（爷爷因疼痛发脾气），描写“我”的心理挣扎（委屈却选择理解），体现“信念”的支撑。​结尾：升华感悟，回扣“我的答卷”，强调“每一次坚持，都是对自己最好的作答”。3．例文：我终于成为了主角暮春的雨丝斜斜地织着，我攥着那枚磨得发亮的旧钥匙，站在社区图书馆的玻璃门前。指尖的凉意顺着血脉漫上来，恍惚间又看见三年前那个缩在借阅台后的自己——那时的我总躲在管理员张阿姨身后，看着她熟稔地为读者推荐书籍，听着她用温和的声音解答各种问题，而我只能默默地整理书架，像株不起眼的青苔。​张阿姨退休那天，把这枚钥匙塞进我手心：“孩子们总说，想听你讲绘本里的故事呢。”我望着她鬓角的白发，突然想起每个周末，总有几个扎羊角辫的小姑娘扒着书架，偷偷看我对着空气练习讲故事的样子。她们亮晶晶的眼睛里，藏着我从未敢正视的期待。​第一个独自当班的周六，我提前两小时就开了门。阳光透过百叶窗在地板上投下斑驳的光影，我把《柳林风声》摆在讲台上，手指反复摩挲着书脊上凹凸的文字。当第一个穿背带裤的小男孩踮脚推开门时，我喉咙发紧，差点把准备好的开场白咽进肚子里。​“姐姐，今天讲鼹鼠的故事吗？”他仰着晒得通红的脸蛋，手里还攥着半块没吃完的橘子糖。我深吸一口气，蹲下来翻开书页。起初声音像被风吹得发颤的树叶，可当讲到河鼠教鼹鼠划船时，孩子们突然齐声模仿起哗啦啦的水声。那个瞬间，我仿佛听见心里有什么东西破土而出，带着脆生生的响动。​有个扎马尾的女孩总爱纠正我的发音，每次她举起小手，我都会笑着请她当“小小发音师”；戴眼镜的男孩会带来自己画的插画，说是给故事配的插图；甚至有位拄拐杖的老爷爷，每周三都会来听我读报纸上的新闻，他说我的声音像他远在外地的孙女。​那天暴雨突至，我正发愁怎么关窗，孩子们突然七手八脚地搬来小板凳。穿背带裤的男孩踮脚够窗钩，扎马尾的女孩扯着我的衣角递抹布，连老爷爷都颤巍巍地帮着捡拾被风吹落的书签。雨点击打玻璃的声响里，混着此起彼伏的笑声，我望着他们忙碌的身影，突然明白张阿姨说的“主角”是什么——不是站在聚光灯下的人，而是能让身边人眼里有光的人。​暮色漫进图书馆时，我锁上门。钥匙在掌心留下浅浅的印痕，像枚温暖的勋章。晚风卷着槐花的甜香掠过鼻尖，我想起初次独自讲故事时，孩子们为我鼓起的掌声。原来成长从不是突然降临的奇迹，而是无数个微小的瞬间里，终于敢相信：自己也能成为别人生命里，那束温柔的光。【详解】本题考查命题作文。​首先，审题立意。题目“我终于成为了主角”有着丰富的内涵需要深入挖掘。“终于”二字是关键，它不仅暗示了时间的跨度，更强调了过程的曲折与艰难，意味着从“不是主角”到“成为主角”的转变并非一蹴而就，其间必然经历了挣扎、犹豫、尝试甚至失败。“成为主角”不能简单理解为站在舞台中央、被众人瞩目，更深层次的是指在生活中掌握主动权，在内心认可自我价值，从过去的被动跟随、自我怀疑，转变为主动承担、坚定自信。这里的“主角”，是自己人生剧本的主导者，是面对困境时敢于挺身而出的担当者，是在成长路上突破平庸、实现自我超越的践行者。立意时，要紧扣这种内在的转变，突出从“配角心态”到“主角意识”的觉醒，展现成长过程中对自我存在意义的深刻认知，比如通过克服内心的怯懦、打破思维的局限、承担起应有的责任等，体现“成为主角”背后所蕴含的勇气、坚持与蜕变。​其次，构思选材。适合写成记叙文，通过具体的生活片段来展现“成为主角”的过程。可以选取在学习中的经历，比如一直害怕在课堂上发言，每次小组讨论都躲在同学身后，习惯让别人代表小组汇报。一次老师指定自己负责公开课的展示环节，从最初的紧张到彻夜准备，从担心出错到鼓起勇气站上讲台，在与同学的磨合、对内容的反复打磨中，逐渐发现自己也能清晰表达观点、带动氛围，最终赢得掌声，这一刻真切感受到自己不再是可有可无的配角。也可以选取在集体活动中的故事，比如班级筹备艺术节，以往总是默默帮别人递道具、做后勤，一次因助力突发状况被迫顶替出演，从记不住台词到融入角色情感，在排练时的笨拙与坚持中，逐渐找到自信，演出成功后明白，每个人都能在属于自己的时刻成为焦点。还可以写家庭中的转变，比如从小凡事依赖父母安排，在父母出差期间独自照顾年幼的弟弟，从慌乱地应对生活琐事到有条不紊地安排饮食起居，在解决一个个难题的过程中，体会到作为家庭一份子的责任，完成从“被照顾者”到“承担者”的蜕变，成为家庭生活里不可或缺的主角。通过细致描写动作、神态和心理变化，如攥紧衣角的紧张、深夜伏案的疲惫、成功后的释然等，让“终于”的分量在具体场景中凸显出来，从而深化自我成长的主题。4．例文：那一天，我长出了翅膀阳光透过窗户，懒洋洋地洒在书桌上，我像往常一样埋头于题海。突然，一阵奇异的瘙痒从后背传来，我惊愕地发现，自己竟长出了一对巨大而绚丽的翅膀。这对翅膀美得不可思议，每一根羽毛都闪烁着微光，像是由最上等的丝绸织就。我试着轻轻扇动了一下，瞬间，一股强大的气流将我从座位上托起，我还没来得及反应，就已经冲破了窗户，向着天空飞去。风在耳边呼啸，城市的高楼大厦迅速在脚下变小，我兴奋地大喊起来。平日里拥堵的街道此刻看起来就像一条条蜿蜒的小蛇，汽车则如同缓慢爬行的甲虫。我尽情享受着飞行的快感，时而盘旋上升，时而俯冲下降，像一只自由的鸟儿。飞着飞着，我心中突然萌生出一个念头——去看看远方的大海。于是，我调整方向，向着记忆中大海的方向飞去。一路上，山川、田野、河流在我眼前掠过，那是我从未有过的视角，大地仿佛一幅巨大的画卷在我脚下徐徐展开。不知过了多久，一片湛蓝出现在视野尽头。是大海！我加速飞去，当那咸湿的海风扑面而来，我激动得几乎落泪。我贴近海面飞行，海浪在翅膀下翻滚，白色的浪花像顽皮的孩子，跳跃着、欢呼着。我看到一群海豚在海面上嬉戏，它们灵活的身姿在阳光下闪烁着银色的光芒。我追随着它们的身影，与它们一同在浪尖穿梭。离开大海后，我又飞向了一座连绵的山脉。这里的空气格外清新，弥漫着松枝和泥土的芬芳。我在山谷间穿梭，看到了隐藏在绿树丛中的瀑布，水流从高处倾泻而下，发出震耳欲聋的声响，溅起的水花在阳光中幻化成一道道彩虹。在一个幽静的山坳里，我发现了一片世外桃源般的小村庄。低矮的房屋错落有致，袅袅炊烟从烟囱中升起，仿佛在召唤着远方的游子。我缓缓降落在村庄的空地上，村民们惊讶地围拢过来，眼中满是好奇与敬畏。我与他们交流，分享着外面世界的故事，他们则热情地邀请我品尝自家酿造的美酒和新鲜的蔬果。然而，当我准备离开时，偶然间听到了一位老人的叹息。原来，由于交通不便，村庄里的农产品很难运出去，丰收的果实常常只能烂在地里。看着他们质朴而忧愁的面容，我突然意识到，这对翅膀不仅是我自由的象征，更可以成为帮助他人的工具。于是，我决定利用翅膀的力量，帮助村民们运输农产品。我一次次往返于村庄与城市之间，将新鲜的水果、蔬菜送到城市的集市上。看到村民们脸上洋溢着喜悦和感激的笑容，我的心中也充满了温暖和满足。那一天，我长出了翅膀，不仅体验到了自由飞行的快乐，更明白了自己的责任与担当。即使有一天翅膀消失，这份经历也将永远铭刻在我心中，激励我在生活中继续勇敢前行，去帮助那些需要帮助的人，去探索更广阔的世界。【详解】本题考查全命题作文。审题立意：《那一天，我长出了翅膀》这个题目充满了奇幻色彩，它将我们带入一个超现实的情境。“那一天”意味着一个特殊的时间节点，打破了原本平淡的生活节奏；“我”明确了叙述视角，以第一人称来展开故事，让读者更能身临其境；“长出了翅膀”则是关键的奇幻元素，它为故事的发展提供了无限可能。从立意上看，我们可以围绕着翅膀所带来的变化进行思考。一方面，它可以象征着我们内心深处渴望突破常规、超越自我的愿望。比如在现实生活中，我们可能被各种规则、压力所束缚，而翅膀则给予我们力量去打破这些限制，去追求一直遥不可及的梦想。就像一直对艺术充满热爱却因学业压力无法深入学习的孩子，长出翅膀后可以飞向艺术的殿堂，尽情汲取养分。另一方面，从社会层面思考，翅膀也可以代表着一种能够帮助他人、传递温暖与希望的能力。我们可以飞到贫困地区，为那些生活艰难的人们带去物资和关怀；或是飞到灾难现场，协助救援工作的开展。这体现了对社会责任感和人文关怀的表达。此外，从探索未知的角度出发，翅膀还能引领我们飞向宇宙、深海等未知领域，满足我们对世界的好奇心和求知欲，表达人类对未知不断探索的精神。总之，要通过这个题目，传达出积极向上的价值观和对美好事物的向往。选材构思：在选材方面，可选择的范围极为丰富。如果想从自然探索的角度入手，可以描绘自己长出翅膀后飞向茂密的热带雨林。在那里，会遇见各种珍稀的动植物，如色彩斑斓的鹦鹉在枝头欢唱，神秘的兰花在角落里静静绽放。可以详细描述雨林中独特的生态环境，潮湿的空气、繁茂的植被，以及在探索过程中遇到的各种有趣的事情，比如不小心闯入了猴子的领地，被它们好奇地围观；或者发现了一处隐藏在瀑布后的神秘洞穴。同时，也可以借此引出对环境保护的思考，当看到雨林中部分区域被砍伐破坏时，内心产生的触动和想要保护这片自然瑰宝的决心。若从人文关怀的角度选材，可讲述自己飞到偏远的贫困山村。看到那里的孩子穿着破旧的衣服，在简陋的教室里努力学习，内心满是震撼与心疼。于是利用翅膀的能力，往返于城市和山村之间，为孩子们带来书籍、文具等学习用品，还和他们一起玩耍、交流，倾听他们的梦想，鼓励他们勇敢追求。在这个过程中，会与孩子们建立深厚的感情，也能深刻体会到帮助他人所带来的快乐和满足。而从宇宙探秘的角度，能想象自己飞向浩瀚的太空，穿梭在闪烁的星辰之间。遇见了巨大而炽热的恒星，感受到它那磅礴的能量；还看到了神秘莫测的黑洞，仿佛被吸入一个无尽的深渊。或许还会遭遇外形奇特的外星生物，与它们进行一场跨越星际的交流。在这个过程中，不断拓展对宇宙的认知，也激发了对科学探索的无限热情。在构思文章框架时，开头部分可以先渲染出平凡的日常氛围，比如描述自己像往常一样起床、上学，面对枯燥的功课和繁重的压力，让读者感受到生活的平淡无奇。然后通过一个突然的转折，如一阵奇异的光芒闪过，身体传来异样的感觉，发现自己长出了翅膀，迅速抓住读者的眼球，引发他们的好奇心。中间部分则是文章的主体，要详细地叙述长出翅膀后飞行的经历。按照一定的逻辑顺序，如空间顺序，依次描述飞行的地点、遇见的人和事，要注重细节描写，让读者能够感受到场景的真实和生动。可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。结尾部分，可以对这次奇妙的经历进行总结和升华。可以是对自己内心成长的感悟，比如明白了只要有勇气和梦想，就能突破困境；也可以是对未来的展望，即使翅膀消失了，但那种勇敢探索、关爱他人的精神将永远伴随自己。5．例文：那个瞬间，触动了我至今，我依然清晰地记得，那个瞬间，拨动了我的心弦，触动了我心灵最深处。那天，我脚步匆匆地走过这条大街，宁静的心瞬间被喧嚣所充斥，无数辆汽车呼啸而过，偶尔驶过几辆大巴发出了巨大的“吱吱呀呀”的声音，似乎要刺穿我的耳膜。在这样一个鱼龙混杂的地方，我看到一个阴暗的角落里，有一个模糊的身影，靠近一看，是一个乞丐。当我准备转身离开时，却发现他与众不同，他虽然很落魄，很潦倒，但他却打扮得很体面，甚至他的头上戴着一顶已经发黄的礼帽。从帽檐边上垂下的一缕白发可以看出，他已经是一个年过花甲的老人了。他无神的双眼凝视着远方，那神情仿佛与世隔绝了一般。他面前用来乞讨的破碗，上面布满了裂缝，里面的钱币寥寥无几。正当我犹豫着要不要给他一块钱时，有一个身影走过来挡住了我的视线，随即又走开了，低头一看，那只破碗里多了几张纸钞。我好奇的目光追随着那位慷慨的先生，不料却发现从他的口袋里飘出一张绿色的东西，犹如一片绿色的树叶，在空中翩翩起舞，飘飘然地落到了地上。我屏住了呼吸，呀，是一张五十元的大钞。那位乞丐的眼睛也正直勾勾地盯着这张钞票，我的心不禁一阵狂跳，那乞丐正缺钱呢，他一定想把这张大钞据为己有。果真，他向前探出身子，手臂尽可能地伸直，双膝跪在地上，我的心脏似乎停止了跳动，一想到这张钱马上就要被他揽入袋中，我的心中不禁有了一种愤懑的感觉，真替刚才那位慷慨施舍的好心人打抱不平，他的善举太不值钱了，他的善心被白白糟蹋了。正当我感慨万千的时候，那乞丐已将钱牢牢抓在了手中，我的心中不免一阵叹息，只好无奈地摇摇头，准备离开，可是，令我万万没有想到的是，那乞丐的手并没有伸进自己的口袋或怀中，而是将手高高扬起：“先生，那位好心的先生，您的钱掉了……”那一瞬间，有一种热热的东西流进了我的眼眶，我知道那是感动的热泪，这一幕触动了我的心灵。我毅然将口袋里的钱全部搜罗了出来，坚定地向那位乞丐走去……【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“瞬间”指的是一个极短的时间点，强调事情发生的短暂性和突然性。这个瞬间可以是生活中的一个小细节、一个不经意的举动、一个短暂的场景等。“我”，表明写作的主体是作者自己，要写自己的真实经历，表达自己的真情实感；“触动心灵”表明“我”内心受到了震撼，笔下的形象引起了我的情感共鸣，引发了我的感悟、反思或怀念，也可以是思想上的启发，如对人生、对社会的新认识等。立意可围绕着从平凡的瞬间中发现不平凡的意义，或者从瞬间的触动引发对自我、他人、生活等方面的深入思考展开。第二，选材构思。本文适合写记叙文或散文。例如写在深夜学习时，父亲默默地端来一杯热牛奶，然后轻轻地离开房间，那一瞬间，看到父亲疲惫却又小心翼翼的背影，心中涌起一股暖流，感受到了父爱的深沉。这里可详细描述深夜学习的场景，以及父亲进来时的动作、神态，重点突出自己看到父亲背影时内心的触动，引发对父爱的感悟。还可以写在自己参加比赛失利后，心情低落，朋友们纷纷围过来，有的给你拥抱，有的轻声安慰，其中一个朋友默默地把你比赛时的照片整理成一本小相册送给你，那一瞬间，被朋友的理解和细心所触动。这里可先描写比赛失利后的沮丧心情，再详细叙述朋友们的安慰举动，最后聚焦在那个送相册的朋友身上，通过这个瞬间，展现友情的珍贵，以及对友情的新理解。还可以写在街头看到一位老人在卖手工编织的小物件，虽然生意冷清，但老人脸上依然挂着淡淡的笑容。这时，一个小女孩拉着妈妈走过去，认真地挑选了一个小物件，并把自己的零花钱递给老人，老人眼中满是感激。那一瞬间，被小女孩的善良和老人的坚持所触动。描绘街头的环境和老人摊位的情况，突出老人的笑容。这里可详细描述小女孩的举动和老人的反应，从这个瞬间引发对社会温暖、善良的传递等方面的思考等等。6．例文：那一缕芬芳在我的记忆长河中，有许多如繁星般闪烁的美好瞬间，但有一缕芬芳，始终萦绕在我心间，那便是老师的鼓励。记得那是一次重要的考试，我对自己充满了期待，因为我在考试前做了充足的准备。然而，当考试结果公布时，那可怜的分数像一盆冷水，无情地浇灭了我心中的希望之火。我看着那满是红叉的试卷，感觉自己仿佛置身于黑暗的深渊，无法自拔。我开始怀疑自己的能力，心情低落到了极点。就在这时，我的班主任老师发现了我的异常。她把我叫到了办公室，我怀着忐忑不安的心情走了进去，以为迎接我的会是一顿严厉的批评。可是，老师却微笑着让我坐下，她轻轻拿起我的试卷，仔细地看了看，然后温和地说：“我知道这个分数让你很失望，但是你要知道，一次的失败并不代表永远失败。你看，这几道题其实你是有能力做对的，只是因为粗心大意了。这说明你的知识掌握得还是不错的，下次只要细心一点，肯定能取得进步。”老师的话如同春风拂面，吹散了我心头的阴霾。她那充满信任和鼓励的眼神，就像一缕芬芳，沁入我的心脾。我抬起头，看着老师，心中充满了感激。从那以后，我每当遇到困难想要放弃的时候，就会想起老师的话和那温暖的眼神。在接下来的学习中，我更加努力，每做一道题都认真仔细，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。终于，在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。当我看到自己的进步时，我知道这一切都离不开老师那如芬芳般的鼓励。那一缕芬芳，虽然无形，但却有着强大的力量。它在我迷茫时为我指引方向，在我沮丧时给我勇气和信心。它将永远留在我的记忆深处，时刻温暖着我，激励着我不断前行。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“那一缕芬芳”为题写一篇记叙文；“芬芳”并非仅仅指自然界的花香，它更是一种象征。对于史铁生，北海的菊花是在他困境中的一抹亮色和希望的象征；对于鲁迅，藤野先生的无民族偏见是他人格成长中的温暖力量；对于居里夫人，蓝色荧光奇观是她科研道路上的激励因素。所以“芬芳”在这里可以理解为生活中美好的事物、人或者情感。“一缕”强调这种美好的独特性，不是大片的、繁杂的，而是单一而独特的存在。“那”限定了是特定的，而不是泛指的美好事物。题目明确要求写记叙文，这就意味着要以叙述故事为主，可以联系学习和生活经历，写发生在身边的温情故事。本篇习作可围绕“师生情、亲情、友情、关爱、成长感悟”等方向立意。第二，思路点拨。“一缕芬芳”我们写的应该是生活中景美、情美、心灵的美、思想的美。我们可以在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳，优秀品质的芬芳，催人奋进的芬芳等等，文章选材就会如鱼得水。如可以写自己的成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护，友情、亲情的涌动，去赞美生活中的真善美，写出我们的感动，感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，催我成长、成熟；也可以从细节人手，去写陌生人的一个微笑，一个动作是留存于心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，催我奋进，是我心中的“芬芳”。文章开头可以直接点明“那一缕芬芳”是什么。比如：家人之间的亲情互动，就是“那一缕芬芳”；老师的鼓励，老师的智慧话语就是“那一缕芬芳”；同学之间的互助的经历就是“那一缕芬芳”。中间段落要详细写自己的亲身经历，详细写为什么说“那”是“一缕芬芳”，以及“那一缕芬芳”对个人成长的作用和积极意义。比如，可以写自己在图书馆学习时，遇到了一位知识渊博的老师。老师主动和自己交流读书心得，给了自己很多关于学习和人生的建议。那一次在图书馆的偶遇和交流，老师的智慧话语就像“那一缕芬芳”，对自己的学习和成长产生了积极的影响。习作可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用加叙加议的写作方法，文章的结尾可以直接对“那一缕芬芳”进行赞美，以此提升主题，加深文意。7．例文：这边风景正好在电子产品盛行的当下，我们好似被无形绳索牵制，双眼紧盯着屏幕，生怕遗漏分毫。可当我放下手机，抬眼四望，才惊觉：这边风景正好。校园里，四季宛如神奇魔术。春天，花园瞬间热闹起来，桃花粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸庞；油菜花大片大片地盛开，金黄灿烂，满是活力。课间，我和好友在花间穿梭，花香、蜂鸣相伴，惬意极了。夏天，操场边大树枝繁叶茂，体育课上，我们在树荫下尽情玩耍，汗水流淌，却无比畅快。秋天，落叶飘飞，似一只只金色蝴蝶。放学后，我最爱漫步在落叶小径，听脚下沙沙作响，仿佛奏响秋之乐章。冬天，校园银装素裹，打雪仗、堆雪人时的欢笑声，让寒冷冬日也温暖起来。校园四季，这般美好，却差点被忙碌学习的我遗忘。走出校园，街头巷尾也藏着动人风景。清晨路过早餐摊，摊主大叔笑容满面，边做煎饼边热情招呼：“孩子，上学啦，来个煎饼，香得很！”那笑容，驱散了清晨的凉意。社区里，志愿者们忙着给孤寡老人送菜。李奶奶行动不便，志愿者小张每次都贴心地把菜送进屋，关心老人身体，帮忙整理房间。公交车上，年轻人见老人上车，立马让座，老人感激的眼神与年轻人腼腆的微笑，构成了温馨画面。这些平凡人的善举，是城市最美的风景。家中，更是满溢温暖。一家人围坐吃晚饭，热气腾腾的饭菜，爸妈的关心，弟弟的调皮，欢声笑语不断。周末全家大扫除，爸爸擦窗，妈妈整理衣物，我和弟弟扫地拖地。虽然忙得大汗淋漓，但看着整洁的家，成就感十足。有次我生病，妈妈彻夜未眠，守在床边，一会儿量体温，一会儿喂药，那关切目光，至今难忘。家庭日常的点点滴滴，是我心底最珍贵的风景。原来，只要放下手机，用心感受，身边处处是美景。它们或清新自然，或温暖人心，都在诉说生活的美好。让我们抬起头，别错过这近在咫尺的风景，因为，这边风景正好。【详解】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“这边风景正好”，关键在于对“风景”的理解。它既可以是自然景观，如山川湖泊、花草树木；也可以是人文景观，像街头巷尾的温暖瞬间、人与人之间的真挚情感等。“这边”限定了视角和范围，引导作者关注身边。“正好”则强调当下风景的独特与美好，给人以积极感受。立意方向：可从批判“低头族”现象出发，倡导人们放下电子设备，回归真实生活，去发现身边被忽视的美好。也可通过描绘身边的风景，展现生活的多彩与温馨，传递对生活的热爱。还能以“风景”为载体，讲述成长故事，表达在特定环境中获得的感悟与收获。二、选材构思。选材方向：（1）自然风景：可写校园里四季更迭的景色，春天繁花似锦的花园，夏天绿树成荫的操场角落，秋天金黄落叶铺满的小径，冬天银装素裹的教学楼。这些自然变化中的美景，是忙碌学习生活中容易被忽略的“这边风景”。（2）人文风景：选取街头巷尾的温暖场景，如清晨早餐摊摊主热情的笑容与招呼，社区志愿者为孤寡老人送菜的身影，公交车上年轻人主动为老人让座的举动。这些平凡人的善举构成了城市里美好的人文风景。（3）家庭风景：记录家庭生活中的温馨时刻，如一家人围坐在一起吃晚餐时的欢声笑语，周末共同打扫房间时的相互协作，生病时家人无微不至的照顾。这些家庭日常中的点滴，是专属的“这边风景”。（4）成长风景：以个人成长经历为素材，比如在图书馆努力学习时周围安静专注的氛围，参加社团活动时团队成员间的默契配合，第一次尝试新技能成功后的喜悦表情。这些成长路上的片段，成为独特而美好的风景。文章构思：开头：以当下“低头族”现象引入，描述人们沉浸在电子设备中的场景，然后笔锋一转，提出“难道生活中就没有比屏幕更美的风景了吗？其实，这边风景正好”，引出主题。中间：采用总分总的结构，分段落描述不同类型的风景。先写自然风景，描绘景色的特点与带给自己的感受；接着写人文风景，讲述温暖故事；再写家庭或成长风景，分享经历与感悟。每个段落都紧扣“这边风景正好”，突出风景的美好与独特。结尾：总结全文，再次强调身边风景的珍贵，呼吁人们放下电子设备，用心去感受和发现“这边”无处不在的美好风景，升华主题，引发读者共鸣。8．例文：这样的你，让我欣赏在初中生活这幅绚丽多彩的画卷中，总有一些人如明亮的星辰，照亮我们前行的道路。而你，我的同桌，就是那颗最璀璨的星，你的一言一行，都让我由衷地欣赏。

还记得刚上初中时，面对新环境，我满心都是紧张与不安。课堂上，老师提出问题，我明明心中有答案，却因害怕出错而不敢举手。这时，你似乎看穿了我的心思，轻轻碰了碰我，小声说：“勇敢点，相信自己，你可以的。”在你的鼓励下，我第一次鼓起勇气举起了手，虽然回答得有些磕磕绊绊，但老师的表扬和同学们的掌声，让我感受到了从未有过的自信。从那以后，我渐渐变得积极主动，而这一切，都源于你最初的鼓励。

你的勤奋努力更是让我望尘莫及。每天清晨，当我还在睡梦中时，你已经早早起床背诵课文、单词。课堂上，你全神贯注，目光紧紧跟随老师，手中的笔不停地记录着重点。课后，你总是第一个冲向图书馆，借阅各种书籍，拓展自己的知识面。记得有一次数学考试，我因为粗心大意考得一塌糊涂，心情低落到了极点。而你，虽然取得了优异的成绩，但并没有丝毫的骄傲。你主动来到我的座位旁，耐心地帮我分析错题，一个步骤一个步骤地讲解，直到我完全理解为止。你还鼓励我不要气馁，只要认真总结经验教训，下次一定能取得进步。在你的帮助下，我的数学成绩逐渐提高，学习态度也变得更加认真。

你不仅学习优秀，品德更是高尚。在班级里，你总是热心帮助每一位同学。有一次，一位同学不小心摔倒受伤，你毫不犹豫地背起他，一路小跑冲向医务室。等医生处理好伤口，你已经累得气喘吁吁，但你却顾不上自己，关切地询问同学的伤势。还有一次，学校组织志愿者活动，去敬老院看望老人。你积极报名参加，活动当天，你为老人们表演节目，给他们讲笑话，逗得老人们哈哈大笑。你还主动帮老人们打扫房间，陪他们聊天，听他们讲述过去的故事。看着你忙碌的身影，我心中充满了敬佩。

你就像一束光，照亮了我初中生活的每一个角落。你的鼓励、勤奋、善良和乐观，都让我深深地欣赏。我会以你为榜样，努力成为一个更好的人。这样的你，让我欣赏，更让我想要追随。【详解】本题考查命题作文。第一，审题。结合材料中“学会欣赏他人，会在自己心中播下善与爱的种子，对于我们的成长弥足珍贵”等内容可知，关于“这样的你，让我欣赏”这篇文章，首先要明确是怎样的人让我欣赏，是辛苦工作的清洁工，是为班级服务的班干部，是尽心尽力帮助自己的亲人？又是怎样让人欣赏的品质感动到了呢？是牺牲小我成全大我，是不计辛劳，是无私奉献？这是一篇写人的记叙文，写人离不开叙事，写作时注意，不仅要通过特征鲜明的描写使人物丰满，还需通过具体事件的描写衬托人物让人欣赏的品质。第二，立意。选择一位身边让你欣赏的人，结合具体事例刻画人物良好的道德品质和精神面貌，事例可以选自日常生活，也可以是一些名人事迹，紧扣“欣赏”二字，表达出你的真情实感。注意点明：为什么让你欣赏？为什么我们会欣赏一个人？可能是因为他的一种高尚的品质，可能是因为他孜孜不倦地努力，也可能是因为他做了一件令你十分感动而震撼的事，都可以把它描写出来。欣赏的方式也可能是多种多样的，可以是欣赏，也可以是视为人生榜样。总而言之要写明为什么欣赏，还要写明自己是如何欣赏的，立意要积极健康。第三，选材。本文在选材时注意，在我们身边，有很多值得欣赏的人，他们可能并不是那么光鲜亮丽，却让你欣赏感动于他的精神品质，比如兢兢业业的老师，任劳任怨的环卫工人，无微不至的父母，见义勇为的路人等等，选择其中的一位，通过具体事例写出他们最让你觉得欣赏的地方，赞美他们的良好品质，把故事讲清晰，使感情丰富。在写作中，切忌平铺直叙，要合理地安排文章结构，通过细致的语言动作、动作描写等使人物形象生动饱满，让读者也能直观清楚地感受到所描写人物让人钦佩的地方。9．例文：节日“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节，这个承载着中华民族千年文化与情感的节日，如同一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开，每一笔都勾勒出团圆、欢乐与希望。春节的脚步渐近，大街小巷早已被喜庆的红色所笼罩。街头巷尾，大红灯笼高高挂起，宛如一个个熟透的红柿子，照亮了人们回家的路。街边的店铺里，琳琅满目的年货摆满货架，糖果、坚果、新衣，每一样都散发着浓浓的年味儿。孩子们穿着新衣，手中紧紧攥着鞭炮，在人群中嬉笑奔跑，清脆的笑声如银铃般在空气中回荡。除夕之夜，阖家团圆。一家人围坐在热气腾腾的饭桌前，共享丰盛的年夜饭。饺子是必不可少的主角，白白胖胖的饺子，象征着团圆和吉祥。一家人一边包饺子，一边分享着过去一年的点点滴滴，欢声笑语此起彼伏。窗外，烟花绽放，五彩斑斓的光芒照亮了夜空，将节日的气氛推向了高潮。大年初一，走亲访友。人们相互拜年，送上最真挚的祝福。“恭喜发财”“新年快乐”的话语不绝于耳，每一句祝福都饱含着对新一年的美好期许。孩子们则穿梭在人群中，收获着一个个装满祝福的红包，脸上洋溢着幸福的笑容。除了美食和祝福，春节还有丰富多彩的民俗活动。舞龙舞狮是春节的保留节目，一条条巨龙在锣鼓声中上下翻飞，一头头雄狮在鞭炮声中腾挪跳跃，为节日增添了无尽的欢乐和喜庆。写春联、贴春联也是春节的传统习俗，墨香四溢的春联，书写着人们对美好生活的向往和追求。春节，是一场盛大的狂欢，是一次心灵的洗礼，更是一种文化的传承。它让我们在忙碌的生活中停下脚步，与家人相聚，与朋友重逢，共同感受亲情的温暖和友情的珍贵。在这个充满希望的节日里，我们告别过去的烦恼与疲惫，怀揣着对未来的憧憬和期待，踏上新的征程。【详解】本题考查命题作文写作。一、审题立意。题目《节日》简洁明了，却蕴含丰富可写内容。所给提示涉及春节、端午节、国庆节、劳动节等诸多节日，这意味着选材范围广泛，既可以选择传统节日，也能着眼于现代节日。围绕各类节日展开，春节的喜庆、端午节的传统、国庆节的庄重、劳动节的奉献等，都在可写范围内。“人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛”明确了写作时要着力营造节日氛围，通过对环境、人物状态等方面的描写，展现节日的热闹。“你也一定沉浸在欢乐之中”则突出了文章以第一人称叙述，融入自己在节日中的真切感受，让读者能感同身受。立意：从文化传承角度立意，可聚焦传统节日习俗，如写春节贴春联、放鞭炮，这些习俗承载着中华民族对美好生活的向往与祝福，展现传统文化的深厚底蕴。从情感凝聚方面看，如中秋节家人围坐赏月，体现节日对家庭亲情的维系；国庆节全国欢庆，彰显民族凝聚力。在成长感悟层面，比如在植树节参与植树活动，亲身体验保护环境的意义，从而实现自我认知的成长，明白责任担当。二、思路点拨。开头：可采用设置悬念的方式开篇，如“那个节日，对我来说，有着不一样的意义，它就像一把神奇的钥匙，开启了我内心深处一扇从未被发现的门……”，引发读者好奇，自然引出节日主题。中间主体：以端午节为例，先描绘街头巷尾弥漫着粽叶清香，市场上摆满新鲜粽叶、糯米和红枣的场景。接着描述江上赛龙舟的激烈画面，龙舟如箭般飞驰，选手们齐声呐喊，岸边观众加油助威声此起彼伏。然后讲述自己在家和家人一起包粽子的过程，从手忙脚乱到逐渐熟练，在这个过程中感受到家人间的亲密协作与温暖。同时，穿插讲述端午节纪念屈原的历史故事，增加文章文化内涵。结尾：总结端午节给自己带来的收获，不仅是品尝到美味粽子、观看了精彩龙舟赛，更重要的是深刻理解了传统文化的内涵，感受到家庭亲情的珍贵。最后表达对传统节日传承与发展的美好期待，如“希望每一个端午节，都能像这样，带着浓浓的文化气息与温馨的亲情，一代又一代地传承下去”，升华文章主题。10．例文：物虽小，情无价

在老家的杂物间里，有一个落满灰尘的旧铁盒。它静静地待在角落，毫不起眼，盒身的红漆早已斑驳，边缘也因岁月的摩挲变得圆润。每次回想起它，我的心就像被一只温柔的手轻轻触动，那些被岁月尘封的温暖记忆，便如潮水般涌来。

小时候，父母为了生计整日忙碌，我便常常在爷爷奶奶家度过。爷爷是个心灵手巧的人，闲暇时总喜欢做些小玩意儿逗我开心。那个铁盒，便是爷爷送给我的“百宝箱”。

夏日的午后，蝉鸣阵阵。爷爷会从铁盒里拿出五颜六色的玻璃弹珠，和我在院子里的大树下玩弹珠游戏。阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成一片片光斑。我和爷爷蹲在光斑里，小小的弹珠在我们手中跳跃，伴随着清脆的碰撞声，我们的欢声笑语在院子里回荡。每一颗弹珠都承载着我童年的欢乐，那是爷爷给予我的最纯粹的快乐。

冬天，外面寒风凛冽，屋内却温暖如春。爷爷会坐在那张老旧的藤椅上，从铁盒里翻出一些小玩意儿，给我讲它们背后的故事。有时是一枚古旧的铜钱，讲述着先辈们的生活；有时是一个小巧的口哨，那是爷爷年轻时的回忆。在爷爷的讲述中，我仿佛穿越时空，领略着不同的人生风景。这些看似普通的小物件，因为爷爷的故事，变得无比珍贵。

后来，我渐渐长大，离开了爷爷奶奶家，来到城市里生活。那个旧铁盒被我遗忘在了杂物间的角落，可那些与爷爷共度的美好时光，却始终刻在我的心间。

去年春节，一家人回到老家团聚。在整理杂物时，我又发现了那个旧铁盒。轻轻打开它，里面的弹珠、铜钱、口哨依旧静静地躺在那里，仿佛在等待着我再次开启那段温暖的回忆。那一刻，我才深刻地意识到，这个铁盒虽小，却装满了爷爷对我的爱，这份爱，是无价的。

如今，那个旧铁盒被我摆在了房间最显眼的位置。每当我看到它，就能想起爷爷温暖的笑容，想起那些无忧无虑的童年时光。它就像一把钥匙，打开了我内心深处最柔软的角落，让我明白，无论时光如何流转，有些情感，永远不会褪色。物虽小，情无价，这份珍贵的祖孙情，将伴随我一生，成为我最宝贵的财富。【详解】本题考查命题作文。1.审题立意。“物虽小”明确了写作对象是生活中微小、不起眼的事物；“情无价”强调所关联的情感无比珍贵。这就要求作者在选材时聚焦于微小事物，挖掘其背后深沉、珍贵的情感，突出情感价值远超物质本身。文章核心在于借小物件展现无价的情感，可从亲情、友情、师生情、陌生人善意等角度立意。如借老旧的钢笔，讲述它陪伴自己学习成长，承载着父母的期望与鼓励，凸显亲情无价；或是以同学赠送的橡皮，回忆共同学习、互相帮助的时光，体现友情珍贵。还可以进行深度挖掘，不能仅停留在情感表面，要深入思考情感对自己的影响，如这种无价的情如何改变自己的行为、价值观，让自己懂得珍惜、学会付出等，使文章立意更深刻。

2.选材构思。从生活素材入手，选择日常生活中常见的小物件，如外婆留下的手帕，上面的针线痕迹记录着儿时外婆的关爱与呵护；或是幼时邻居送的弹珠，唤起童年纯真友谊的美好回忆，这些素材贴近生活，容易引发读者共鸣。从独特视角入手，可以从特殊经历出发，比如地震后废墟中找到的一本日记，虽已破旧，但记录着曾经的梦想与希望，承载着对生活的热爱与对未来的憧憬，展现灾难中人性的坚强与温暖，使文章脱颖而出。可写作记叙文，采用顺序结构，开篇引入小物件，如看到书桌上的旧书签，自然引出回忆；中间详细叙述与小物件相关的故事，包括时间、地点、人物和情节，如讲述书签是老师奖励给自己努力学习的见证，描述获得书签时的场景和内心感受；结尾总结小物件所蕴含的情感对自己的意义，点明“物虽小，情无价”的主题，如书签时刻激励自己不断奋进。也可写作议论文，开头提出“物虽小，情无价”的论点；中间通过列举不同事例，如上述藤野先生、居里夫妇等，从不同角度论证论点，分析小物件背后的深厚情感及价值；结尾再次强调论点，呼吁人们珍视生活中微小事物所承载的情感。11．例文一：那束照亮我生命的光在记忆的长河中，总有一些人如璀璨星辰，闪耀在生命的天空，照亮我们前行的道路。于我而言，张老师便是那束特别的光亮，用知识与爱，为我指引方向，温暖我的心房。初次见到张老师，是在新学期的开学典礼上。她身着一袭素色连衣裙，长发披肩，脸上洋溢着亲切的笑容，目光中透着温和与坚定。那一刻，我便被她独特的气质所吸引。当她走上讲台，用清脆悦耳的声音进行自我介绍时，我知道，这个老师一定不一般。张老师教我们语文，她的课堂生动有趣，仿佛有一种神奇的魔力，能将我们带入一个个奇妙的世界。她讲解古诗词时，总是绘声绘色，让那些晦涩难懂的诗句瞬间变得鲜活起来。记得有一次学习李白的《将进酒》，张老师一边激情澎湃地朗诵，一边用生动的语言描绘着诗中的场景，让我仿佛看到了李白在酒桌上豪情万丈、举杯邀月的画面。在她的引导下，我渐渐爱上了古诗词，感受到了中华文化的博大精深。张老师不仅在学习上对我们悉心教导，在生活中也给予了我们无微不至的关怀。有一次，我在体育课上不小心扭伤了脚，疼得眼泪在眼眶里直打转。张老师得知后，立刻放下手中的工作，匆匆赶来，小心翼翼地将我扶起，带我去医务室。一路上，她不停地安慰我，让我不要害怕。到了医务室，她又忙前忙后，帮我挂号、缴费，陪着我做检查。等医生处理好伤口后，她还亲自送我回家，并叮嘱我要好好休息。那一刻，我心中涌起一股暖流，张老师就像我的妈妈一样，关心着我、爱护着我。然而，张老师对我们的爱并非毫无原则的溺爱。她对我们的学习要求十分严格，作业必须按时完成，书写要工整规范，答题要条理清晰。如果我们犯了错误，她会严肃地批评我们，但同时也会耐心地帮助我们分析原因，指导我们改正。在她的严格要求下，我的学习成绩有了显著的提高，学习态度也变得更加端正。在张老师的影响下，我变得更加自信、勇敢，对学习充满了热情。她就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，让我在迷茫中找到了前进的方向。虽然张老师已经不再教我们了，但她的教诲如同一束光，始终照亮着我，激励着我不断努力，不断前行。我相信，无论时光如何流转，张老师在我心中的位置永远无法替代。她是我生命中的贵人，是那束永不熄灭的光，将伴随我走过人生的每一个阶段，成为我心中最宝贵的财富。例文二：这就是我我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”（戴眼镜），我认为个人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说我纯洁、大方。我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地；这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光……我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事……我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星，去乘坐那弯弯的月亮船。我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刘刻背着画来，带着画笔。田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺……我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国！我，一个充满好奇心的女孩。我对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；布满云朵的天空透过一缕阳光，我快乐；鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕。我常常为看一部感人的电影，而泪流不止；常常为一首优美的诗，而赞叹不已……这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿。我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空。这，就是我。【详解】（1）本题考查材料作文。第一，审题立意。本题考查材料作文。根据题干“你是否曾被‘那个人’深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢”可知，文章要写一个对自己产生过影响的人物，必须得是人物，不能是其他的事物，“展示出他（她）的个性形象或性格品质”要求我们在写人物的时候要注意刻画人物的形象品质。本题没有审题难度，确定自己的写作对象，选择典型的事例，表现他/她身上的闪光点，优秀的精神品质，对我的积极影响，带给我的成长。立意可围绕对人物的赞美、感激之情等展开。第二，选材构思。根据题干“要求有具体事件和细节描写”可知，本文须写成记叙文，选择生活中典型人物的典型事件进行人物形象的刻画。比如写老师，当你没有辨别好坏真假的能力的时候，是你的老师，来启蒙你的思想之窗。教你辨真伪，明是非，区善恶，分美丑……人生的道路上，她搀扶着你、带领你走这最最重要的这一程，教会你为人处世的道理，让你深为感动；再例如写朋友，当“我”为了一己私利，想把捡来的钱包据为己有时，是朋友的表现帮助了“我”，让“我”懂得了“拾金不昧”于人于己的重要性等等。写作时要以记叙为主，也可以使用其它的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情性文字，写出所感所悟，以升华文章的主旨。（2）本题考查命题作文。第一，审题立意。这是一个关于自我介绍的命题作文，审题的难度不是很大。这个作文题目由一个肯定的判断句组成，“这就是我”交代了所要抒写的人物，就是文章的作者。而其中的代词“这”，所指代的内容就是作者在文章中要交代的，是文章的主要内容所在。写作时必须突出自我的鲜明个性。人的个性千差万别，要向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出立体的、充满个性化的自我。文章的写作重点是展示自我的风采，但不可面面俱到，只需要突出一两个方面即可。立意上要表现充满自豪感的正能量。第二，选材构思。本文适合写成记叙文。要选择鲜活的素材突出个性。可从自己的生活中直接取材，如写学校生活、家庭生活或是社会生活，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，突出你的性格特征。比如写自己的外貌，就重点突出“漂亮的我”“瘦瘦的我”等；如围绕自己的兴趣爱好，就可以写“我是书虫”“我是网虫”等；如围绕自己的性格，就可以写“憨憨的我”“好动的我”等；如围绕自己的品格，就可以写“诚信的我”“坚强的我”等。在文章中，大家必须选择生活学习中遵纪守法、团结友爱、顽强拼搏、感恩孝敬等素材，来突出“我”作为青少年健康活泼的一面，使文章中的“我”成为周围人的榜样，作为大家日常行为习惯的示范，为社会提供正能量。12．例文：越来越有意思生活中，许多事情起初看似平淡无奇，但随着我们深入探索和体验，它们会逐渐展现出独特的魅力和意义。就像一扇扇等待开启的门，每一次的尝试和坚持，都会让我们发现其中的趣味和价值。我身边就有这样一件越来越有意思的事情——学习书法。起初，我对书法的兴趣并不浓厚。它不过是一门需要耐心和时间的技艺，似乎与快节奏的现代生活格格不入。然而，在父母的鼓励下，我开始了书法的学习。最初的几节课，我握着毛笔，手忙脚乱，字迹歪歪扭扭，甚至觉得自己可能永远无法掌握这门艺术。但随着时间的推移，我逐渐发现，书法不仅仅是写字，它更是一种心灵的修炼。在学习的过程中，我慢慢体会到书法背后的文化底蕴。每一笔、每一划，都蕴含着古人的智慧与情感。比如，楷书的端庄稳重，行书的流畅自如，草书的豪放洒脱，每一种字体都有其独特的美感。我开始懂得，书法不仅仅是技艺的展现，更是心境的表达。当我在练习时，心情会变得平静，仿佛与世隔绝，专注于笔尖与纸面的交流。这种专注让我感到前所未有的放松与满足。随着学习的深入，我逐渐发现了书法的趣味。比如，当我尝试临摹古代名家的作品时，仿佛能感受到他们当时的心境。王羲之的《兰亭序》让我体会到文人雅集的闲适与风雅，颜真卿的《祭侄文稿》则让我感受到他内心的悲愤与坚毅。每一次的临摹，都像是一次跨越时空的对话，让我对历史和文化有了更深的理解。正如古人所说：“字如其人。”书法不仅是一种技艺，更是一种修身养性的方式。它让我学会了如何在快节奏的生活中保持内心的宁静，也让我更加珍惜传统文化带来的智慧与启迪。我相信，随着我继续学习，书法会带给我更多的惊喜与感悟，它也会变得越来越有意思。生活中的许多事情，就像书法一样，起初可能并不起眼，但只要我们愿意去了解和尝试，就会发现它们独特的魅力。愿我们都能在生活中找到那些越来越有意思的事情，并在探索的过程中，收获更多的快乐与成长。【详解】本题考查命题作文。审题立意。题目要求以“越来越有意思”为题，写一篇作文。通过题干中的提示，可以理解到主题是围绕“生活中的事物在深入了解和体验后，逐渐展现出其价值、意义或趣味”展开。作文需要描述某件事物或经历，通过不断的了解、尝试和坚持，发现它变得越来越有趣的过程。作文的核心立意是：生活中的事物或经历，只要用心去观察、思考和体验，就会逐渐发现其内在的价值和趣味，进而感受到生活的丰富与美好。选材构思。可写学科知识：比如数学、物理、历史等学科，刚开始可能觉得枯燥，但随着深入学习，发现其中的逻辑美、历史故事或科学原理，逐渐产生兴趣。可写传统文化：比如书法、国画、京剧等，起初可能觉得古老难懂，但通过学习和实践，逐渐感受到其中的艺术魅力和文化底蕴。可写动植物：比如养花、养宠物，刚开始可能只是出于好奇或责任，但随着时间推移，逐渐发现它们的生长规律、性格特点，体会到与自然相处的乐趣。可写自然风光：比如徒步旅行、登山，起初可能只是为了锻炼身体，但随着一次次出行，逐渐发现自然的美景和变化，感受到大自然的魅力。可写一次经历：比如学习一项新技能（如摄影、烹饪），起初可能觉得困难重重，但通过不断尝试和坚持，逐渐掌握技巧，发现其中的乐趣和成就感。通过这样的构思和选材，作文可以清晰地展现“越来越有意思”的主题，并通过具体的事例和细节，传递出积极的生活态度和探索精神。13．例文：我最欣赏的一个人我欣赏陶渊明的悠闲，我欣赏苏轼的乐观，而在历史长河中，我最欣赏的一个人，是他——岳飞。俭朴是我欣赏他的第一个地方。在服饰上他要求全家均穿粗布衣衫；在饮食上，他与士卒同例；在居住上，他总在茅屋军帐中办公；在家产上，他仅有三千贯，且多用于军队。一生诚恳，无怨无悔不正是他最真实的写照？律己宽人，赏罚分明是我欣赏他的第二个地方。对待子女，他并不同其他官僚，让自己的儿子依仗父亲的名号，而是要求他们自立勋劳。在儿女们做完功课后，他并没有让他们享乐，而是要求他们下地劳作。在军队中，当士兵伤病时，他总是会亲自探病；当士兵家中有难时，他总会请政府多赠锦帛和银钱；当士兵犯错时，他总会大公无私，整顿军队。怪不得“撼山易，撼岳家军难！”有他这样关心下属的杰出将领，岳家军，怎能不壮大？“刚正不畏奸邪畏”一腔爱国热血是我欣赏他的第三个地方。出兵十三次，每战皆胜，但奈何秦桧在朝廷的阻挠，下达了十二道金岁牌让他回朝，使“他十年之功，毁于一旦”。但他并未放弃，“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”表达了他那强烈的报国情。“莫等闲，白了少年头，空悲切！”他多么希望后人能珍惜时光，努力学习，替国家效力，替“他恢复旧山河”。在如此乱世之中，在如此黑暗之地，他“精忠报国”，精神得到充盈，灵魂得到升华，“义真肯将家国辞！”岳飞，这样的他又怎能不令我欣赏？在天空的繁星中，他是最亮的那一颗；在争相竞放的花朵中，他是最美丽的那一株；在绿树成荫的森林中，他是最挺拔的那一棵！岳飞，因为他的存在，历史才多了一抹最浓烈的红色——满江红，那是他高尚人格的颜色。我最欣赏的人就是他——岳飞！【详解】本题考查命题作文的写作。第一，审题立意。题目是“我最欣赏的一个人”，要求写一篇文章，描述一个你欣赏的人。这个人可以是现实生活中的人，也可以是历史人物或文学作品中的人物。文章需要突出这个人的言行举止、品格魅力，以及他（她）如何在你成长的过程中给予你方向和力量。文题中的关键词人称是“我”，而不是“你”和“她”，由此可知，此题要用第一人称来写作；“最欣赏”“要写出我为什么最欣赏；“一个人”表示文章必须集中笔力写一个人，而不能写多个人，如果出现其他人物，他们也只起对比衬托的作用。文章的主题应围绕“欣赏”展开，重点描述这个人为什么让你欣赏，他（她）的哪些品质或行为对你产生了积极的影响。可以从以下几个方面入手：智慧方面，如学识渊博、思维敏捷、解决问题的能力等。勇气方面，如面对困难不退缩、敢于挑战权威、坚持正义等。美好德行，如乐于助人、关心他人、无私奉献等。品格魅力，如诚实守信、谦虚谨慎、坚韧不拔等。第二，选材构思。明确写作对象，可以是现实生活中的人，如家人、朋友、老师、同学等，他们通过日常的言行影响了你。也可以是历史人物，如孔子、爱因斯坦、居里夫人等，他们的智慧和成就激励了你。也可以是文学作品中的人物：如《红楼梦》中的贾宝玉、《三国演义》中的诸葛亮等，他们的品格和故事对你产生了深远的影响。文章可以采用以下结构：引言简要介绍你欣赏的这个人，点明他（她）在你心中的地位。主体详细描述这个人的言行举止，突出他（她）的某个或某些优秀品质。结合自己的经历，说明这个人如何影响了你，给了你怎样的方向和力量。结尾总结全文，表达你对这个人