【初中语文】课外古诗词诵读《秋词》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

秋词作者：刘禹锡二/十/四/节/气新课导入你们眼中的秋天是一个怎样的季节？导入

提到秋天，你会有什么感觉？是‘秋风萧瑟天气凉’的凄凉，还是‘无边落木萧萧下’的悲壮？好像从古至今，诗人都爱借秋天抒发愁绪。但唐代有一位诗人，却偏偏说‘我言秋日胜春朝’——他就是刘禹锡。为什么他眼中的秋天比春天还美好？今天，我们就走进他的《秋词（其一）》，感受这份与众不同的秋日豪情。刘禹锡（772年~842年），字梦得，籍贯河南洛阳，生于河南郑州荥阳，自述“家本荥上，籍占洛阳”，其先祖为中山靖王刘胜（一说是匈奴后裔）。唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年，顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人遭受严重打击后，并没有消沉。刘禹锡贬到朗州时，是三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。《秋词二首》就是被贬朗州时这种心情下写的。背景介绍“诗言志”这首诗是作者参加王叔文改革失败后，被贬郎州(今湖南常德)时写的。

他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的人生态度。

这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。知识链接表示官员升职的词有：起、拜、授、除、迁（右迁、迁除）、提、拔、擢、进、晋、升、封等。表示官员贬谪的词有：贬、谪、左迁、罢、黜、废、免、夺、出（京官外调）、放等。探究新知题目解析“秋词”点明诗歌题材——以“秋天”为描写对象与抒情载体，不同于传统“悲秋”之作，而是以“赞秋”为核心。“其一”表明这是组诗中的第一首（刘禹锡《秋词》共二首，其二为“山明水净夜来霜”），两首诗均围绕“秋日抒怀”展开，其一侧重“秋日胜春朝”的立意，其二侧重“秋日明净”的景象。从创作背景看，此诗约作于刘禹锡被贬朗州（今湖南常德）期间（805—815年），当时他虽身处逆境，却未消沉，反而借秋日晴空与白鹤，抒发“不屈于困境、乐观向上”的人生态度，是典型的“以景明志”之作。探究新知文学常识“悲秋”传统与突破：自宋玉《九辩》“悲哉秋之为气也”起，“悲秋”成为古典诗歌的传统题材——诗人多借秋日萧瑟抒发愁绪（如杜甫《登高》“万里悲秋常作客”）。而刘禹锡《秋词》首次明确提出“秋日胜春朝”，以“晴空一鹤”的昂扬意象，打破“悲秋”传统，开创“赞秋”的新范式，是对古典诗歌题材的重要创新。托物言志：诗中“白鹤”是核心象征物——白鹤展翅“排云上”，既写秋日实景，也象征诗人“不屈于贬谪困境、渴望向上”的人生追求，将“赞秋”与“明志”结合，让诗歌兼具景的美感与志的深度。悲秋诗歌朗读

朗读要领1.掌握节奏2.控制语调3.运用停顿4.确定重音秋词(其一)刘禹锡自古/逢秋/悲/寂寥(liáo)，我言/秋日/胜/春朝(zhāo)。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄(xiāo)。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却认为秋天要胜过春天。译文诗歌大意冷清萧条春天晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

晴空之中，一只鹤振翅高飞，推开云层直冲云霄，把我的诗情也带到了蓝天。译文诗歌大意推开白云。排，推开蓝天研读感知诗的前两句采用了什么手法（这表明作者对秋的什么看法）？一二句使用对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豪迈的心情。研读感知诗人为什么说“秋日胜春朝”？请谈谈你的看法。

因为在作者的眼中，秋天并不是悲伤寂寥的，秋天也有独属于秋天的美。并不是春日可以绚烂多彩，秋天也可以是美丽夺目的。作者正是要以一腔豪情来驱散古人闻秋必伤感的悲苦之情。研读感知晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

晴空之中，一只鹤振翅高飞，推开云层直冲云霄，把我的诗情也带到了蓝天。译文推开白云。排，推开蓝天研读感知3、4句赏析：借景抒情，“排”是推开的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天、仿佛冲破白云阻隔的气势，赞美了明丽开阔的秋景，表现出诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的豪迈情怀。“排”字的妙处。研读感知请描绘出这两句展现出的图景（画面）。

秋高气爽，晴空万里，一只振翅高飞的鹤，正推开云层冲上云霄，仿佛把我作诗的豪情壮志也带上蓝天。描绘了一幅开阔明丽的秋景，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。描绘画面图景：翻译＋特点研读感知“晴空一鹤排云上”中的“排”字，能换成“推”或”冲“吗，为什么？一个“排”字，推开的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。研读感知鹤的形象是什么？同时借“鹤”这个意象表达了怎样的人生态度？在秋日晴空中，这只振翅高飞的鹤，排云直上云霄，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀的氛围，使大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是矫健凌厉，顽强奋斗，是不屈志士的化身，奋斗精神的体现，是诗人的自我写照，借鹤体现了诗人奋发向上，积极乐观的人生态度。研读感知“便引诗情到碧霄”中的“诗情”指的是什么？

古人云：“诗言志。”“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。

前两句：（议论）新颖别致，赞美秋天。

后两句：（抒情）乐观豪迈，奋发向。秋词议论→抒情这首写秋的诗爽朗明快，全诗一论一据，虚实结合，对比，前两句一反悲秋常情，而写爱秋，后两句直接推出“证据”，以明丽秋景引发豪迈诗情，隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀。基调：爽朗明快、意境开阔、情调高昂对比手法的妙用对比类型：横向对比：古人“悲秋”与诗人“赞秋”的态度对比纵向对比：“秋”与“春”的价值对比作用：观点鲜明，冲击力强，让“秋日胜春朝”的主张更具说服力艺术特色：为何这首诗能“破传统”？意象选择的创新传统悲秋意象：枯藤、老树、寒鸦、落叶、残荷、冷雨，意象特点萧瑟、凄凉。本诗意象： 晴空、鹤、碧霄，意象特点开阔、向上、充满力量。结论：摒弃萧瑟意象，选用昂扬意象，从根本上打破悲秋氛围艺术特色：为何这首诗能“破传统”？炼字与语言风格炼字范例：“胜”：比“如”“似”更有力，直接彰显自信“排”：精准传达鹤的主动性与力量感，暗含反抗束缚之意语言风格：明快、刚健、豪放，无一丝悲戚，尽显“诗豪”本色艺术特色：为何这首诗能“破传统”？“鹤”的文化内涵溯源传统寓意：高洁、长寿、志向高远（举例：《诗经・小雅》“鹤鸣九皋，声闻于天”）本诗创新：将“静态象征”转化为“动态形象”，赋予鹤“冲破云层”的进取精神“秋”的文化意象重构传统秋意象：萧瑟、思乡、时光易逝（举例：马致远《天净沙・秋思》、宋玉《九辩》“悲哉秋之为气也”）本诗突破：将秋与“生机”“超越”关联，开创咏秋诗的“豪放派”新境界文化与对比——拓宽诗歌的解读视野与《天净沙・秋思》对比：情感与意象维度 |《秋词》（刘禹锡）| 《天净沙・秋思》（马致远）核心情感| 豪迈、乐观、进取|孤寂、愁苦、思乡意象选择| 晴空、鹤、碧霄 |枯藤、老树、瘦马、夕阳氛围营造| 开阔、昂扬 |萧瑟、凄凉与《天净沙・秋思》对比：价值与启示对比结论：两首诗虽同写秋，但因作者境遇、人生态度不同，呈现出截然不同的风格启示：文学作品的情感与意象，往往与作者的人生经历、精神境界紧密相关文化与对比——拓宽诗歌的解读视野主题思想这首诗的可贵之处在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，他一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好与清新舒朗，全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理为一体，不仅描写出秋天的生机和素色，还借白鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。板书设计

前两句：（议论）新颖别致，赞美秋天。

后两句：（抒情）乐观豪迈，奋发向上。秋词（其一）议论→抒情拓展延伸秋词（其二）【唐】刘禹锡山明/水净/夜来/霜，数树/深红/出/浅黄。试上/高楼/清/入骨，岂如/春色/嗾人/狂。阅读秋词（其二），比较这两首《秋词》的异同点。同：二者立意相似，都是要把秋天和春天相比，表现秋天自有秋天的美，自有春天所比不上的特点。两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。异：其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白。景随人移，色由情化。景色如容妆，见性情，显品德。春色以艳丽取悦，秋景以风