2025年大学大四（康复治疗学）言语治疗学试题及答案

2025年大学大四（康复治疗学）言语治疗学试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.以下哪种失语症类型最常见（）A.Broca失语B.Wernicke失语C.传导性失语D.完全性失语2.言语治疗中，对于构音障碍患者，首先要进行的评估是（）A.构音器官形态B.构音器官运动C.言语清晰度D.听力3.关于失语症的言语恢复机制，目前被广泛认可的理论是（）A.皮质功能重组学说B.代偿学说C.功能对等理论D.以上都是4.对于吞咽障碍患者，洼田饮水试验Ⅱ级的表现是（）A.能1次咽下，但有呛咳B.分2次以上咽下，无呛咳C.1次咽下，无呛咳D.分2次以上咽下，有呛咳5.言语治疗师在与患者沟通时，应避免使用的提问方式是（）A.开放性问题B.封闭式问题C.诱导性问题D.中性问题6.以下哪项不属于言语治疗的基本技术（）A.发音训练B.呼吸训练C.心理治疗D.手势训练7.对于儿童语言发育迟缓的评估，常用的量表是（）A.韦氏智力量表B.格塞尔发育量表C.语言发育迟缓检查法D.以上都不是8.失语症患者在阅读方面的障碍主要表现为（）A.阅读理解困难B.朗读不流畅C.书写错误D.以上都是9.言语治疗中，促进交流效果的辅助技术不包括（）A.交流板B.手势语C.计算机辅助交流系统D.药物治疗10.吞咽障碍患者进食时，最佳的体位是（）A.仰卧位B.侧卧位C.半卧位D.俯卧位第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述失语症的分类及各类型的特点。12.（15分）请阐述言语治疗的原则。13.（15分）对于吞咽障碍患者，如何进行康复训练？材料：患者，男性，55岁，因脑梗死导致右侧偏瘫伴言语障碍。现患者能听懂简单指令，但表达困难，发音不清，言语不流畅。14.（15分）请为该患者制定一份言语治疗方案。材料：患者，女性，3岁，被诊断为语言发育迟缓。家长反映孩子说话较晚，词汇量少，表达能力差。15.（15分）针对该儿童语言发育迟缓的情况，分析可能的原因，并提出相应的治疗建议。答案：1.A2.B3.D4.B5.C6.C7.C8.D9.D10.C11.失语症分类及特点：①Broca失语：又称表达性失语，以口语表达障碍为主，自发语言呈电报式，听理解相对较好。②Wernicke失语：又称接受性失语，主要表现为听理解障碍，口语表达为流利型，但内容混乱。③传导性失语：复述障碍明显，其他语言功能相对较好。④完全性失语：所有语言功能均严重受损。⑤命名性失语：以命名障碍为主要特点，其他语言功能相对保留。12.言语治疗原则：①早期开始：尽早进行言语治疗，促进功能恢复。②个性化：根据患者个体情况制定治疗方案。③循序渐进：由易到难，逐步提高患者言语能力。④针对性：针对具体言语障碍类型进行治疗。⑤综合性：结合多种治疗方法。⑥实用性：注重提高患者在实际生活中的言语交流能力。⑦反馈调整：根据治疗效果及时调整治疗方案。13.吞咽障碍康复训练：①基础训练：包括口腔周围肌肉训练、舌肌训练、吞咽动作训练等。②摄食训练：调整食物质地和吞咽姿势，如半卧位、坐位，选择合适的食物，控制进食速度等。③吞咽造影检查：评估吞咽功能，指导训练。④吞咽电刺激：增强吞咽肌肉力量。⑤心理支持：缓解患者紧张情绪。14.言语治疗方案：①发音训练：纠正发音错误，进行单音、音节、单词的发音练习。②口语表达训练：从简单词语、短句开始，逐渐增加表达难度，鼓励患者多说。③听理解训练：通过听觉刺激、问答等方式提高听理解能力。④朗读训练：改善言语流畅性。⑤交流训练：利用手势、图片等辅助交流，提高实际交流能力。定期评估，调整治疗方案。15.原因分析：可能与遗传因素、脑发育异常、环境因素等有关。治疗建议：①语言刺激：多与孩子交流