（新教材）2026年部编人教版三年级上册语文 梳理与交流、初试身手 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。梳理与交流、初试身手三年级语文上册揭示课题你喜欢猜谜吗？根据描述，猜一种动物。长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。翠鸟？还是鹦鹉？它小嘴弯弯，张嘴就爱学人话，你说啥来它说啥。鹦鹉从猜谜游戏中，你体会到了什么？根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则谜语。谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸庞。（打一水果）谜底：西瓜谜面：散步在小溪，睡觉在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。（打一自然物）谜底：水

小结：细致的观察会让我们对事物有更多的了解。本单元学习的两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？《搭船的鸟》：下雨天的船头好玩、翠鸟漂亮、翠鸟捕鱼敏捷……《金色的草地》：蒲公英盛开的草地是金色的、草地上很好玩、草地颜色的变化……回顾课文最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些描写体现了细致观察？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张暗红色的长嘴。作者细致观察了翠鸟身体各部分的颜色。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。作者进行了长时间、细致的观察。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？作者观察时加入了自己的思考。通过交流，你有什么收获？（1）对事物或场景各部分进行细致观察。（2）连续、细致观察，发现变化。（3）看、听、摸、闻、尝，多感官参与。（4）观察时有思考。

总结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。交流观察记录单，评议观察是否细致，整理出评价表，每一项做得最好的可得5张笑脸。评价内容笑脸对事物或场景各部分进行细致观察长时间细致观察，发现变化看、听、摸、闻、尝，多感官参与观察时有思考初试身手看看一张观察动物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。外形的观察是否按照一定的顺序进行？是否抓住了身体各部分的特点？有没有连续观察动物的活动？再看看一张观察植物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。再看看一张观察水果的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。提示：水果的观察可以调动多感官参与，重点关注水果的颜色和味道。提示：正在生长和已经长成的植物观察的侧重点不同，正在培植的植物要观察它的生长过程，已经长大的植物要观察各部分的特点，重点对某一部分进行连续观察。对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。根据观察记录单，初试身手，尝试着写一写自己的观察所得。写完后再次整理评价表。

提示：写话时，除了写自己的观察所得之外，还可以写一写观察时想到的问题。我家养了一只小花猫，它全身毛茸茸的。它的头圆圆的，它的眼睛大大的，它的嘴巴小巧精致，它的尾巴细细的。逐条对照评价表，评一评上面这段话可以得几张笑脸，这段话的问题在哪里？①这段话缺少对小花猫的动作描写，说明小作者没有进行连续的观察。②小作者仅仅把观察所得简单地罗列出来，说明观察得还不够细