部编人教版二年级语文上册课登鹳雀楼教案（2025-2026学年）

部编人教版二年级语文上册课登鹳雀楼教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对部编人教版二年级语文上册《登鹳雀楼》一课进行设计，旨在通过诗歌教学，培养学生对古典诗词的兴趣，提升学生的语言表达能力和审美情趣。本课内容位于二年级上册的“诗歌欣赏”单元，是学生接触古典诗词的启蒙阶段。在这一单元中，本课的教学内容承担着引导学生初步了解古诗词的特点，培养初步的鉴赏能力和语言表达能力的作用。与前后知识关联紧密，是连接现代诗歌与古典诗歌的桥梁。二、学情分析二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对诗歌的欣赏和理解能力有限。他们已有的知识储备包括基本的汉字认知和简单的词汇积累。生活经验方面，他们对大自然和周围环境有一定的观察，但缺乏对古典诗词的深入了解。技能水平上，学生的语言表达能力尚处于基础阶段，需要通过具体情境进行引导和训练。认知特点上，他们好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对自然界、动物和童话故事等题材较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对古诗词韵律的把握、对诗句意境的理解以及诗歌背诵的技巧。三、教学目标与策略本课的教学目标设定为：1.让学生初步了解《登鹳雀楼》这首诗的背景和作者；2.引导学生感受诗歌的韵律美和意境美；3.培养学生背诵诗歌的能力，提高语言表达能力。针对学情分析，教学策略将包括：1.利用多媒体手段，创设情境，激发学生学习兴趣；2.通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容；3.设计互动环节，引导学生积极参与，提高学习效果；4.运用多种教学方法，如游戏、绘画等，帮助学生记忆诗歌。通过这些策略，确保教学设计能够以学生为中心，实现教学目标。二、教学目标1.知识的目标说出《登鹳雀楼》的作者和创作背景。列举诗歌中的四句名句，并简述其大意。解释诗歌中“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的景象。2.能力的目标设计一段与诗歌意境相符的口头描述。评价诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。论证对诗歌主题的理解，并能够用恰当的例子支持自己的观点。3.情感态度与价值观的目标阐释诗歌所传达的乐观向上、积极进取的精神。体验在朗读诗歌时，感受古典诗词的美感。树立对古典文化的尊重和热爱之情。4.科学思维的目标分析诗歌的结构和韵律，理解其艺术特点。比较本诗与其他诗歌的异同，提升鉴赏能力。推理诗歌中所蕴含的哲理，培养逻辑思维能力。5.科学评价的目标评价自己的诗歌理解是否准确，并说明理由。反思在学习过程中遇到的困难，并提出改进措施。反馈对诗歌教学活动的满意度，并提出改进建议。三、教学重难点教学重点是引导学生理解《登鹳雀楼》的意境，感受古典诗词的韵律美。难点在于学生对于古诗中蕴含的哲理和比喻手法的理解，以及如何将个人情感与诗歌内容相融合进行表达。难点形成的原因在于二年级学生对古诗词的理解和表达能力有限，需要通过具体的情境和互动活动来帮助学生突破。四、教学准备教师需准备包括《登鹳雀楼》诗歌的多媒体课件、相关图片和视频资料，以及辅助教学的小黑板和教具。学生需预习诗歌内容，并准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将安排小组合作座位，并设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。五、教学过程（一）导入时间：5分钟教师活动：1.播放鹳雀楼风景视频，引导学生观察并描述画面。2.提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？有什么特别的地方吗？”3.简要介绍鹳雀楼的背景和历史，激发学生对诗歌的兴趣。学生活动：1.观看视频并尝试描述画面。2.积极回答问题，分享自己的观察和了解。（二）新授时间：30分钟任务一：诗歌初读目标：学生能够正确朗读《登鹳雀楼》，理解诗歌大意。教师活动：1.示范朗读诗歌，引导学生注意字音、节奏和停顿。2.提问：“同学们，你们听到了什么？诗歌里说了些什么？”3.引导学生用自己的话概括诗歌大意。学生活动：1.仔细聆听教师的朗读，注意字音、节奏和停顿。2.积极回答问题，分享自己对诗歌的理解。任务二：诗句赏析目标：学生能够理解诗句的含义，体会诗歌的意境。教师活动：1.分析“白日依山尽，黄河入海流”两句诗的含义。2.提问：“这两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？”3.引导学生通过想象画面，感受诗歌的意境。学生活动：1.积极参与诗句赏析，分享自己的理解和感受。2.通过想象画面，感受诗歌的意境。任务三：诗歌背诵目标：学生能够背诵《登鹳雀楼》。教师活动：1.引导学生跟读诗歌，逐步增加背诵的难度。2.检查学生的背诵情况，及时纠正发音和节奏错误。3.鼓励学生相互背诵，营造良好的学习氛围。学生活动：1.积极参与背诵，注意发音和节奏。2.互相检查背诵情况，共同进步。任务四：诗歌创作目标：学生能够运用所学知识，创作一首简单的诗歌。教师活动：1.提供创作提示，如季节、景物、情感等。2.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富诗歌内容。3.组织学生分享自己的诗歌作品，互相交流学习。学生活动：1.根据创作提示，创作一首简单的诗歌。2.运用比喻、拟人等修辞手法，丰富诗歌内容。3.积极分享自己的诗歌作品，互相交流学习。任务五：课堂小结目标：学生能够总结本节课的学习内容，回顾诗歌的意境和情感。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容，包括诗歌的朗读、赏析、背诵和创作。2.总结诗歌的意境和情感，强调诗歌的审美价值。3.鼓励学生在日常生活中欣赏和创作诗歌。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。2.总结诗歌的意境和情感，感受诗歌的审美价值。3.积极参与课堂讨论，表达自己对诗歌的理解。（三）巩固时间：5分钟教师活动：1.设计一道与诗歌相关的练习题，巩固学生对诗歌的理解。2.检查学生的练习情况，及时纠正错误。学生活动：1.认真完成练习题，巩固对诗歌的理解。2.积极参与课堂练习，及时纠正错误。（四）小结时间：3分钟教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值。2.鼓励学生在日常生活中欣赏和创作诗歌。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。2.积极参与课堂讨论，表达自己对诗歌的理解。（五）当堂检测时间：2分钟教师活动：1.设计一道与诗歌相关的检测题，检查学生对诗歌的理解。2.集体朗读诗歌，检查学生的背诵情况。学生活动：1.认真完成检测题，检查自己对诗歌的理解。2.积极参与集体朗读，背诵诗歌。六、作业设计1.基础性作业内容：熟读并背诵《登鹳雀楼》诗歌，并尝试用自己的话解释诗句的含义。完成形式：学生可以选择口头或书面形式完成作业，可以录音或书写解释。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的记忆力和理解能力，提高对诗歌的鉴赏水平。2.拓展性作业内容：收集有关鹳雀楼的资料，包括历史背景、地理位置、文化意义等，并制作一份简单的介绍报告。完成形式：学生可以以小组形式完成报告，包括文字、图片和图表等形式。提交时限：两周内。能力培养目标：提升学生的信息收集能力、分析能力和团队合作能力。3.探究性/创造性作业内容：以《登鹳雀楼》为灵感，创作一首自己的诗歌，可以是仿写或原创。完成形式：学生可以自由发挥，创作形式不限，可以是诗歌、散文或其他文学形式。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的创造性思维、文学表达能力和审美情趣。七、本节知识清单及拓展1.《登鹳雀楼》诗歌的基本内容：介绍王之涣的《登鹳雀楼》诗歌，包括作者背景、诗歌创作时间、诗歌主题和主要表达的思想感情。2.诗歌的结构和韵律：分析《登鹳雀楼》的诗歌结构，包括四句七言绝句的形式，以及平仄押韵的韵律特点。3.诗歌中的意象：解释诗歌中的关键意象，如“白日”、“黄河”、“山”、“海”等，分析它们在诗歌中的象征意义。4.诗歌的意境：探讨诗歌所营造的意境，包括对自然景观的描绘和对人生哲理的抒发。5.诗句的赏析：深入分析“白日依山尽，黄河入海流”两句诗的含义，探讨其艺术效果和情感表达。6.古诗背诵技巧：介绍古诗背诵的方法和技巧，如分句背诵、意群背诵、默写练习等。7.诗歌欣赏的方法：讲解如何欣赏古诗，包括理解诗歌的背景、分析诗歌的意象、感受诗歌的节奏和韵律等。8.古诗词与自然景观的关系：探讨古诗词中自然景观的描绘与诗人情感之间的关系。9.诗歌中的修辞手法：识别和解释《登鹳雀楼》中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。10.诗歌的审美价值：讨论诗歌的审美价值，包括语言美、意象美、形式美和情感美。11.古诗词与现代生活的联系：分析《登鹳雀楼》中所表达的主题如何与现代社会相联系，激发学生对古诗词的共鸣。12.诗歌创作的基本要素：通过学习《登鹳雀楼》，探讨诗歌创作的基本要素，包括主题、意象、节奏和韵律等。13.小组合作学习的技巧：在作业设计中，探讨小组合作学习的技巧，如分工合作、沟通协调、资源共享等。14.信息收集与处理能力：通过拓展性作业，培养学生的信息收集和处理能力，包括资料筛选、整理和分析等。15.创造性思维与表达：在探究性作业中，鼓励学生发挥创造性思维，通过诗歌创作表达自己的情感和想法。16.审美教育与人文素养：通过本节课的学习，提升学生的审美教育水平和人文素养。17.教学评价的方法：探讨教学评价的方法，包括形成性评价和总结性评价，以及如何有效地进行教学反思。18.学科核心素养的体现：分析本节课如何体现语文学科的核心素养，如语言文字运用、思维品质、审美鉴赏和文化传承等。19.跨学科教学的尝试：探讨如何将《登鹳雀楼》的教学与其他学科如历史、地理、艺术等相结合，实现跨学科教学。20.未来学习方向的启示：通过本节课的学习，为学生未来的学习提供启示，如如何学习古典文学、如何欣赏和创作诗歌等。八、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够正确朗读诗歌，理解诗句大意，并能背诵诗歌。但在诗句赏析环节，部分学生对诗句中蕴含的哲理理解不够深入，需要进一步引导。2.教学环节效果分析导入环节通过视频激发学生的兴趣，效果较好。新授环节通过任务驱动，让学生在活动中学习，提高了学生的参与度。但在诗歌创作环节，由于时间限制，部分学生的作品不够完善。3.教学改进思路在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学活动。同时，增加课堂互动环节，鼓励学生积极思考，提高学生的参与度和表达能力。此外，将加强对学生创造性思维的培养，鼓励他们进行诗歌创作，提高他