英特尔未来教育培训心得（28篇）

英特尔未来教育培训心得（通用28篇）英特尔将来教育培训心得（通用28篇）

英特尔将来教育培训心得篇1

今年暑假，学校支配我参与了英特尔将来教育核心课程培训。培训时间虽然不长，但是对我自己来说真是受益匪浅。下面是我对这次培训的心得体会：

一、教育理念的转变

在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着将来教育巨大冲击波的震撼力。什么是头脑风暴?什么是框架问题?怎样制定内容问题?怎样制定单元问题?怎样制定基本问题每天我们总是在一连串的问题中思索，争论。在这种冲击波的影响下，我的思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的将来教育模式转变。

传统的教学中，由于老师在教学过程中没有注意培育同学的独立自主性，没有引导同学质疑、探究;在实践中学习，没有促进同学在老师指导下主动地、富有共性地学习，使得同学虽然学问越来越多，但却多得毫无共性，极大程度地损害了社会的多元化进展。原本为了聪慧人、启迪人的课程现在却变成奴役同学潜质的工具。让原本具有多元才智的万千同学只能朝向一个被课程设计者固定的方向进展，是多么悲伤的一件事。

培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思索、去修改、去论证。由于每一个问题都没有一个明显而"正确'的答案。每一个步骤都需要自己去探究、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级才智训练的过渡;是从简洁的计算机技术操作到解决简单的现实问题的详细操作;是从被动学习到主动探究的思想转变过程;是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力进展过程。一路走来，从开头的晕、晕、晕、到最终的豁然开朗，自己的确经受了一次头脑风暴。

通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想。培训是用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育同学探究精神和制造力量的目的。英特尔将来教育是以同学为中心，以培育同学制造性思维为目的的教学理念的详细操作，是我国素养教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

英特尔将来教育关心老师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加好玩、有效，提高同学学习力量和质量。它提倡给同学一个任务，让同学在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去讨论，探究，分析，最终得出结论，完成任务。它注意培育同学的任务观念，培育同学的二十一世纪技能。这些技能涵盖了现代人所需的极大部分生存技能。其中，学会学习是现代人的第一需要，学会进展是现代人的必定选择，"终生学习'成为每个现代人的生存和进展观。"英特尔将来教育'项目正是凸现了同学的主体地位，以激发同学的问题意识、加深问题的难度、探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的独立见解为目的，通过同学培育自主学习的力量，让同学带着问题走进课堂，带着的问题走出教室，培育同学制造性思维，促进了同学进展。

二、角色的转变

"而在英特尔将来教育和新课程中，老师和同学在教学中担当的角色发生着彻底的转变。同学停止当同学，直接成为讨论者，是一种学习的革命;老师停止当老师，也当同学，去讨论同学的想法。这种转变需要经受一个特别苦痛的过程，如同脱胎换骨。英特尔将来教育'项目培训过程中，我切实感受到老师不再是传统教学过程中的学问传授者的灌输者，而是学习过程的组织者、引导者和促进者。在培训过程中我们不再仅仅是一位老师，还进行了多种角色的变换：自己选择不同的学科单元方案，以同学的身份完成同学范例演示文稿时，我们是乐观主动的学习者;除了传统的教材外，老师还可以在浩如烟海的网络中通过搜寻引擎便捷地收集自己的单元材料，此时我们又成为了资料的占有者;就学习方法、内容、资源等我们进行沟通、切磋和关心，争论中知道了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等，此时我们又成为了地道的沟通者。

"英特尔将来教育'项目培训过程中常常进行"老师'与"同学'角色的转换。受训的老师不在仅仅是"老师'这一个角色，而是"老师'、"同学'的双重身份;不仅是"教学'的"评价者'，还是"学习'的"评价者'。此次培训让我转变角色，使自己从学问的传授者、管理者、施教者变为指导者、服务者、激励者;由个体学习变为群体学习，促进团队精神，团结协作，制造性学习。

三、信息技术的提高

我以前对计算机的使用还是比较生疏，本次培训中支配有老师应把握的大部分内容(powerpoint多媒体展现，上网方法、信息搜寻引擎，网页创建，热键，个人文件夹创建，图片的插入，用字处理出教案，桌面排版，电子邮件)。这些内容对我来说有的方面已经把握，但操作仍不是很熟，经过这一段时间的学习，自己的计算机技术有了很大的提高。

四、团队精神

在这里，我深深地感受到了团队的力气。从设计自己团队的队名、队徽、团队格言。就预示着此次活动的整个过程都离不开集体的才智和力气。这一次活动中，我们就一个个问题在团队中反复争论，最终给出结论。在合作工程中，我深深感受到了合作的开心和团队的力气。

英特尔将来教育培训心得篇2

10次的培训课程已接近尾声，从完全不懂到深刻理解，自己得到了很大的提升，在这些天的培训中，即紧急劳碌又非常充实，这次的学习与平常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注意计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合，在学习中受益许多，包括怎么去引导同学更好的去接受学问，去探究问题，激发创新思维等。

10次课程的培训，在这里，我们听不到太多的讲解，听到的只是老师简洁提示和启发，体验到的是沟通之后的自我创作。在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的力量，动手动脑，构思探讨，修改、汇报，结对共享。这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元方案的修改和完善而进行的合作探究的过程，英特尔将来教育所提倡的自主、合作、探究的学习方式都得到很好体现，这是中国将来教育大的趋势。

英特尔将来教育的教育理念和教育思想告知我们,老师要拓展制造思维,具有敏锐的观看力和丰富的想象力,突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料力量,具有扎实而渊博的学问,广博的视野,还要把握汲取新学问和制造新学问的方法,并擅长综合、交叉、运用,从而达到让同学发挥制造力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的力量.要从同学的熟悉阅历,熟悉水平,同学的角度去思索问题,用同学的思维方式去寻求答案,充分的调动同学的思维力量和熟悉水平,让同学自主学习,自我评价。

总之，当代的老师，我们不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为老师和同学学习与制造的工具。此次培训为我的"备课'带来了一些崭新的理念。通过这次培训，感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。我们在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科进展的脉络，了解本学科最前沿的信息，提高自己的专业水准。

英特尔将来教育培训心得篇3

通过这5天的紧急学习英特尔将来教育课程，使我了解了英特尔将来教育的特点。

这些天主要了解的基础学问有在21世纪的教学活动应当采纳的方式，方法，由于21世纪的人员必需具备分析，处理，创新信息;与同伴合作解决问题的力量;综合使用技术完成各种简单任务的技能;欣赏，创作并参加各种媒体活动的技能;通过互联网猎取信息的技能;通过各种通讯技术与人保持联系的技能。这些技能都与计算机有着亲密的联系。

因此，21世纪的教育必需与科学技术相结合。21世纪的将来教育正是体现这个观点的将来教育。在这些天的英特尔将来教育的学习中，因特尔将来教育教给我们了现代教学必不行少的技能：计算机的基础学问;字处理软件学问和操作;幻灯片的制作以及电子表格的操作和应用等。

在这些天的英特尔将来教育的学习中，我和我的同伴一起努力，制作了自己的作品并加以展现;同时也共享了他人的作品的欢乐，得到了诤友的热忱关心，提高了自己的语言力量和动手操作力量。

在这些天的英特尔将来教育的学习中，我了解了21世纪的英特尔将来教育中，老师在课堂上只是一个引导者，参加者和合。在制作自己的作品和任务是必需严格的根据程序来完成，即制定方案、动手操作、仔细检查、沟通共享，这些程序对于完成每一项任务都是很重的。

在这些天的英特尔将来教育的学习中，我特殊喜爱321的教学方式，即向自己的诤友提3个问题，说出自己的2个喜爱和提出1条建议这个活动是相互的。我认为通过321这个教学活动能够充分的开发同学的智力，能够充分的挖掘他们的潜力，调动同学的乐观性，主动性。是同学成为课堂的仆人。

在这些天的英特尔将来教育的学习中，我特殊喜爱字处理技术，电子表格技术和多媒体的应用等技术，他们把教学资源进行整合、分析、修改、整理之后，在展现给自己的同伴，与同伴一起来共享自己的劳动成果，来体验到了其中的乐趣。

在这些天的英特尔的学习中，我真的感觉到合作的作用，由于这些天我们一组的全体成员，在学习中相互合作，解决了不少的难题和技术问题，从中是我们学到了许多有用的东西，并与同伴一起合作，完成了我们的作品，向大家展现，获得了很高的赞誉。这是合作的结果，合作的结晶。因此，21世纪的英特尔将来教育也是提倡合作来完成自己的目标的教育。

由此，21世纪的英特尔将来教育，它转变了以往的传统的教育模式，以崭新的教学方式来领先于传统的教学方式，它注意的是同学的自主学习、探讨合作、乐观参加、共享成果的学习方式，注意了同学的创新力量的发挥。

这样的课堂，它声情并茂、娓娓悦耳，它既传播学问，又结交伴侣;既活泼，又显得有序。这样的课堂怎么会不让同学憧憬，不让同学喜爱你?

同时，在这短短的学习时间内，我感到余味深长。假如能多一些这样的学习，那该是一件令人开心的事情，我将会更加理解英特尔将来教育的精髓所在。更能够提高自己在21世纪的教学活动中展现自己的力量。

1、英特尔将来教育的教育理念和教育思想告知我们，老师要拓展制造思维，具有敏锐的观看力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，提高教学的基本技能以及查找资料力量，具有扎实而渊博的学问，广博的视野，还要把握汲取新学问和制造新学问的方法，并擅长综合、交叉、运用，从而达到让同学发挥制造力，摆脱课堂束缚，提高自主学习的力量。要从同学的熟悉阅历，熟悉水平，同学的角度去思索问题，用同学的思维方式去寻求答案，充分的调动同学的思维力量和熟悉水平,让同学自主学习，自我评价。

2、英特尔将来教育强调培育同学的主动性，探究性学习的方法。我们应将传授同学学问转变为培育同学主动去猎取学问，将以往由老师代替得出的答案，转变为自己通过探究得出答案，将思索的过程重新还给同学，使同学真正在自己的探究过程中增长学问，获得乐趣。重视沟通，合作，要给同学制造和谐，宽松的学习氛围。从而增加同学的学习力量，动手操作力量，实践力量，在实践中学习，培育团队精神，提高他们的学习成果。

3、相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。"英特尔将来教育'培训非常注意这种教学法的运用。由于注意沟通、合作与资源共享是"英特尔将来教育'培训的又一重要特征。组成五人小组，相互学习，相互评价，学员们就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、关心。每个学员都严格按要求创设规范的文件夹，并在每一模块完成后按要求上传到老师机指定位置。每个学员都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。

4.学员每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。也可以说，离他们最终完成结束时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们全部的作业也完成了。这种教学方式，老师把同学的作业负担分解到每一天的学习活动之中，的确是一种崭新的作业理念，也是一种减轻同学过重课业负担的好方法。现在，我们同学的作业负担过重，假如我们和学习英特尔将来教育一样，把作业分解到每一天的学习活动中，同学的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。

在将来的教学中，我将尝试运用英特尔将来教育的教学理念，依据我所任学科的特点和教学条件，进行课程设计，并且建立个人的教学资源库，积累同学和一些老师的作品，便利教学。总之，参与英特尔将来教育的学习，"学会生存、学会学习、学会制造、学会关怀、学会合作、学会共事'是我学习的最大体会。

英特尔将来教育培训心得篇4

七月十八至二十三日，我有幸参与了我市由电大举办的"英特尔将来教育'的大型国际合作性老师培训项目，成为了一名英特尔将来教育的受益老师。在学习中有一点是深有体会的，那就是教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是老师的思想观念。在参与培训之前，我对"英特尔将来教育'没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开头，大家都有了很深的熟悉：英特尔将来教育的教学力求以有用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采纳革新的教法。

一.什么是"因特尔末来教育'?

英特尔末来教育是一个国际性的大型老师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜亮的特点，能给我们实施的素养教育带来很多有益的启示。

"英特尔将来教育'，属英特公司特有的一种面对将来的教育，它包含了独具特色的教学思想、教学模式和教学方法。实际上，这是一个已经在二十多个国家和地区开展的老师培训项目。目前，中国教育部与美国英特公司也已经开头合作，在中国推广、实施这一项目。"英特网将来教育'最核心的内容，是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。其中老师培训数以万计的中学校各学科老师，并通过他们影响数以百万计的同学，并将它们应用到各自学科的教学实践中去，最终达到提高教学质量、培育同学综合素养的目的。

二、通过学习我的最大收获是：

1、培训班的学习是短暂的，但它是转变我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰苦的，但培训班里的收获是实在的，它是殷第芳老师悉心指导，和与全体学员相互探讨团结协作的结果。通过培训使我充分体会到同学在学习中团结协作的重要性和必要性。同时我的作品《奥林匹克》被评为优秀作品。

2、通过培训我熟悉到：

老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进同学的学习;促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为老师和同学学习与制造的工具，及老师与同学的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作预备。

3、此次培训班的殷老师力求原汁原味地向我们展现了该教材的良苦专心，也向我们展现了任课老师对教材的深刻理解。学习中我们认真阅读了教材、仔细听讲，并悉心完成每一项作业。

三、通过学习我的最大收获是：通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。

在学习期间，我时刻深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，等真正学习起来，才发觉并非如此简洁。应当说，这次活动是在更新教育观念，发挥同学的学习主体地位，培训适应将来教育的合格教育者。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，同学在变，传统的教育已经跟不上社会的进展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，具有变化性，已是一个迫在眉睫的大事。所以今日的老师必需要为成为明天合格的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地一支粉笔一辈子的观念肯定要变。此次学习首先就给我们上了一堂观念更新课。为了达到素养教育的目的，必需要有新的思想。

四、培训后在工作中的准备：

利用本次培训成果，乐观开展学科教学活动，探讨新的教育理论、新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。为英特尔将来教育在我校的顺当开展，和为培育二十一世纪高素养的创新人才，而贡献自己的力气。

通过培训我最想说的一句话是：英特尔将来教育，将会给我们的教育和观念带来重大变革，将会使我们的孩子，以更强的力量参加将来竞争!我们全体教育工，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，把英特尔将来教育变为现代教育!

最终，我想说，参与这次培训将对我自己以及我的工作、同学的将来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已结束，但我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才!

英特尔将来教育培训心得篇5

现代社会是个信息时代，我们的一线老师队伍也必需跟随时代的脚步，与时俱进，我们的必由之路是实现老师的专业化，也就是有自己独特的职业特色，再者是提高自己的信息素养。我们抱着这样的期盼开头了我们的英特尔将来教育培训。

英特尔将来教育培训的教学目的是：通过培训使中学校各学科老师学习和把握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位老师和他所教的每个同学都要学会运用信息技术和资源进行沟通和学习，让同学在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会制造，培育同学的创新思维、动手技能、团队合作精神和讨论力量。教育理念的转变是英特尔将来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。

"英特尔将来教育'项目增加了同学的自信念，激发了同学学习的乐观性。"英特尔将来教育'项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以同学为中心的教学思想的体现。同学在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜寻、收集、处理信息后获得的成果时品尝到胜利的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为同学的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在整个培训过程中，会常常处于"老师自己的同学培训班的学员'之间的角色互换。在培训班里，是一个学员，仔细去完成自己的学习任务;作为一名学科老师，去细心设计自己的单元方案，把自己所理解的教育思想和所把握的教育方法融入自己的单元方案中去;作为一名同学，带着老师给自己支配的任务，经过自己的努力探究，找出问题的答案，制作出演示文稿或网站展现出来，与大家沟通共享。这样有利于老师去探究同学学习的过程，更好地来修改自己的单元方案，使它更贴近同学生活的实际，激起同学更大的学习热忱。短短的几天培训，让我找到了做同学的感觉。

"英特尔将来教育'项目单元问题和基本问题的教学设计，培育了同学的奇怪   心、制造性、思维力量、解决问题以独立学习的力量。英特尔将来教育'项目也促进了老师角色的转变。

通过学习英特尔将来教育,我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性。我们学科老师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜寻引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库，可以检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，可以与有爱好者共同沟通教育心得体会。

英特尔将来教育培训心得篇6

通过对模块一的学习，使我认为在同学学习生活中其重要作用的仍旧是我们老师，而不是计算机。我们所需要的不仅仅是理论，还需要时间层面上的训练，以便在真正的课堂中有效的使用计算机。

在模块的学习中，我和其他老师合作，一起探讨怎么样做好自己的单元方案。开头时我们都觉得很简洁，但是真的深化了解之后，加上还有以后的扩展，才觉得是件有难度的事情。最终我们通过探讨都有了自己的肯定得思维方向，这样的状况在以往的教学活动中并不是体现的很好。但是今日大家真的是觉得学到了许多，也提高了自己的业务水准。

"英特尔将来教育培训'带给我清爽的感觉，紧急而又充实，它对我教育理念的更新和教育思想的转变所带来的冲击是空前剧烈的，它就像一场风暴，势不行挡。

其实在参与培训之前，我对"英特尔将来教育'基本没什么了解，以为是偏重于学习电脑技术。在参与培训的第一天不知道究竟学的什么?头脑中没有清楚的思路，我带着种种疑问在学习。特殊是第一次，在微机跟前一坐就是八、九个小时，的确令我有点吃不消，感觉特别累，浑身就很不舒适，下午结束时，走在路上，感觉两个肩膀特别酸痛，没有了学习的爱好。通过其次天不断地充实、修改和反思，我的熟悉渐渐明朗。原来"英特尔将来教育'是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、讨论型学习、反思型学习、面对作品的评价等特点。它在通过对中学校老师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。思想上有了明确的熟悉，爱好也来了，自己也主动加班加点。自从参与培训那天起，我从没有睡过一次好觉。精神和身体都极度疲惫。由于自己的基础差，而进度又快，每天的作业都无法按时完成，所以我只好每天加班到深夜，这是我一生当中从来没经受过的，可我却能咬紧牙关坚持下来了。这就是英特尔将来教育的魅力所在。这次培训我感觉最有意义，最有价值。

英特尔将来教育培训心得篇7

今年暑假，学校支配我参与了英特尔将来教育核心课程培训。培训时间虽然不长，但是对我自己来说真是受益匪浅。下面是我对这次培训的心得体会：

一、教育理念的转变

在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着将来教育巨大冲击波的震撼力。什么是头脑风暴?什么是框架问题?怎样制定内容问题?怎样制定单元问题?怎样制定基本问题每天我们总是在一连串的问题中思索，争论。在这种冲击波的影响下，我的思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的将来教育模式转变。

传统的教学中，由于老师在教学过程中没有注意培育同学的独立自主性，没有引导同学质疑、探究;在实践中学习，没有促进同学在老师指导下主动地、富有共性地学习，使得同学虽然学问越来越多，但却多得毫无共性，极大程度地损害了社会的多元化进展。原本为了聪慧人、启迪人的课程现在却变成奴役同学潜质的工具。让原本具有多元才智的万千同学只能朝向一个被课程设计者固定的方向进展，是多么悲伤的一件事。

培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思索、去修改、去论证。由于每一个问题都没有一个明显而"正确'的答案。每一个步骤都需要自己去探究、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级才智训练的过渡;是从简洁的计算机技术操作到解决简单的现实问题的详细操作;是从被动学习到主动探究的思想转变过程;是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力进展过程。一路走来，从开头的晕、晕、晕、到最终的豁然开朗，自己的确经受了一次头脑风暴。

通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想。培训是用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育同学探究精神和制造力量的目的。英特尔将来教育是以同学为中心，以培育同学制造性思维为目的的教学理念的详细操作，是我国素养教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

英特尔将来教育关心老师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加好玩、有效，提高同学学习力量和质量。它提倡给同学一个任务，让同学在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去讨论，探究，分析，最终得出结论，完成任务。它注意培育同学的任务观念，培育同学的二十一世纪技能。这些技能涵盖了现代人所需的极大部分生存技能。其中，学会学习是现代人的第一需要，学会进展是现代人的必定选择，"终生学习'成为每个现代人的生存和进展观。"英特尔将来教育'项目正是凸现了同学的主体地位，以激发同学的问题意识、加深问题的难度、探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的独立见解为目的，通过同学培育自主学习的力量，让同学带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室，培育同学制造性思维，促进了同学进展。

二、角色的转变

"而在英特尔将来教育和新课程中，老师和同学在教学中担当的角色发生着彻底的转变。同学停止当同学，直接成为讨论者，是一种学习的革命;老师停止当老师，也当同学，去讨论同学的想法。这种转变需要经受一个特别苦痛的过程，如同脱胎换骨。英特尔将来教育'项目培训过程中，我切实感受到老师不再是传统教学过程中的学问传授者的灌输者，而是学习过程的组织者、引导者和促进者。在培训过程中我们不再仅仅是一位老师，还进行了多种角色的变换：自己选择不同的学科单元方案，以同学的身份完成同学范例演示文稿时，我们是乐观主动的学习者;除了传统的教材外，老师还可以在浩如烟海的网络中通过搜寻引擎便捷地收集自己的单元材料，此时我们又成为了资料的占有者;就学习方法、内容、资源等我们进行沟通、切磋和关心，争论中知道了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等，此时我们又成为了地道的沟通者。

"英特尔将来教育'项目培训过程中常常进行"老师'与"同学'角色的转换。受训的老师不在仅仅是"老师'这一个角色，而是"老师'、"同学'的双重身份;不仅是"教学'的"评价者'，还是"学习'的"评价者'。此次培训让我转变角色，使自己从学问的传授者、管理者、施教者变为指导者、服务者、激励者;由个体学习变为群体学习，促进团队精神，团结协作，制造性学习。

三、信息技术的提高

我以前对计算机的使用还是比较生疏，本次培训中支配有老师应把握的大部分内容(powerpoint多媒体展现，上网方法、信息搜寻引擎，网页创建，热键链接，个人文件夹创建，图片的插入，用字处理出教案，桌面排版，电子邮件)。这些内容对我来说有的方面已经把握，但操作仍不是很熟，经过这一段时间的学习，自己的计算机技术有了很大的提高。

四、团队精神

在这里，我深深地感受到了团队的力气。从设计自己团队的队名、队徽、团队格言。就预示着此次活动的整个过程都离不开集体的才智和力气。这一次活动中，我们就一个个问题在团队中反复争论，最终给出结论。在合作工程中，我深深感受到了合作的开心和团队的力气。

英特尔将来教育培训心得篇8

七月十八至二十三日，我有幸参与了我市由电大举办的"英特尔将来教育'的大型国际合作性老师培训项目，成为了一名英特尔将来教育的受益老师。在学习中有一点是深有体会的，那就是教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是老师的思想观念。在参与培训之前，我对"英特尔将来教育'没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开头，大家都有了很深的熟悉：英特尔将来教育的教学力求以有用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采纳革新的教法。

一.什么是"因特尔末来教育'?

英特尔末来教育是一个国际性的大型老师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜亮的特点，能给我们实施的素养教育带来很多有益的启示。

"英特尔将来教育'，属英特公司特有的一种面对将来的教育，它包含了独具特色的教学思想、教学模式和教学方法。实际上，这是一个已经在二十多个国家和地区开展的老师培训项目。目前，中国教育部与美国英特公司也已经开头合作，在中国推广、实施这一项目。"英特网将来教育'最核心的内容，是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。其中老师培训数以万计的中学校各学科老师，并通过他们影响数以百万计的同学，并将它们应用到各自学科的教学实践中去，最终达到提高教学质量、培育同学综合素养的目的。

二、通过学习我的最大收获是：

1、培训班的学习是短暂的，但它是转变我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰苦的，但培训班里的收获是实在的，它是殷第芳老师悉心指导，和与全体学员相互探讨团结协作的结果。通过培训使我充分体会到同学在学习中团结协作的重要性和必要性。同时我的作品《奥林匹克》被评为优秀作品。

2、通过培训我熟悉到：

老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进同学的学习;促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为老师和同学学习与制造的工具，及老师与同学的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作预备。

3、此次培训班的殷老师力求原汁原味地向我们展现了该教材的良苦专心，也向我们展现了任课老师对教材的深刻理解。学习中我们认真阅读了教材、仔细听讲，并悉心完成每一项作业。

三、通过学习我的最大收获是：通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。

在学习期间，我时刻深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，等真正学习起来，才发觉并非如此简洁。应当说，这次活动是在更新教育观念，发挥同学的学习主体地位，培训适应将来教育的合格教育者。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，同学在变，传统的教育已经跟不上社会的进展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，具有变化性，已是一个迫在眉睫的大事。所以今日的老师必需要为成为明天合格的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地一支粉笔一辈子的观念肯定要变。此次学习首先就给我们上了一堂观念更新课。为了达到素养教育的目的，必需要有新的思想。

四、培训后在工作中的准备：

利用本次培训成果，乐观开展学科教学活动，探讨新的教育理论、新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。为英特尔将来教育在我校的顺当开展，和为培育二十一世纪高素养的创新人才，而贡献自己的力气。

通过培训我最想说的一句话是：英特尔将来教育，将会给我们的教育和观念带来重大变革，将会使我们的孩子，以更强的力量参加将来竞争!我们全体教育工，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，把英特尔将来教育变为现代教育!

最终，我想说，参与这次培训将对我自己以及我的工作、同学的将来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已结束，但我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才!

英特尔将来教育培训心得篇9

我很荣幸地参与了"英特尔将来教育'培训，使我自己有一种全新的感受。这次培训转变了我的教育、教学思想和观念，更体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的冲突冲突，引起我对在新形势下如何做好教育工作的反思。英特尔将来教育是一次头脑风暴，撞击人的灵魂。它要求是提出问题，共同探究，利用丰富直观的网络资源，在探究的过程中，自己动手，在实践中增长力量;团结合作，共同提高。学员之间进行充分的教法和学法研讨，实现了资源共享，最终达到猎取学问和提高力量的目的。

接下来是我对英特尔将来教育的理解。

英特尔将来教育培育的是综合性的人才，提倡的是团队精神，开展的是头脑风暴，实施的是创新教育，对我的教育教学方式赐予了巨大的冲击，使我在实践中切身体验了合作式学习和讨论性学习，资源共享也使我体验了集体的力气，英特尔将来教育培训有如下特点：

1.有目的的自主式学习

培训中，我们自己选择探究的课题，制定基本问题和单元问题，制定单元方案，有目的的上网查询资料，不断的修改完善。

2.同学为中心的互动式教学

教学中以学员为主体，实行边学边操作的学习方式进行教学，培训老师和学员之间，学员和学员之间，相互学习，取长补短，共同提高。课题选择以后，培训老师和同班的学员在一起共同讨论如何确定基本问题和单元问题，怎么提出问题，提出哪些问题更有利于探究。通过大家的讨论，确定单元方案标题、基本问题、单元问题。

3.探究式学习

充分体现探究式学习方法，即提出问题，不断探究，注意探究过程，得出结论。针对提出的每个单元问题，利用百度搜寻上网查询有关的网页，借助于word、powerpoint等计算机技术展现探究学习的过程和成果，使抽象的问题直观化，使静止的运动起来。例如：自我介绍、同学演示文稿、课件制作等。

4.合作式的实践性学习。

相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。"英特尔将来教育'培训非常注意这种教学法的运用。由于注意沟通、合作所以每一个作品的形成都是集体才智的结晶，从问题的提出、基本问题的确定以及网站的制作等，都是经过大家的集思广益，探讨讨论批判后修改完成的，假如我们的老师都能发扬这种合作精神，在教学中形成合力，肯定会大大推动教学改革和课程改革的进程。这一点也是我在培训中体会最深的。

5.反思性教学

学无止境，教育教学无止境，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!'我将带着更新的教学理念和学到的网络教育技术，投入到今后的教育教学工作中去，去实现一个个美妙的教育抱负!

下面是我的学习心得。

1、从英特尔将来教育培训教材中可以看出，单元方案设计是贯穿在培训过程始终的最重要的一条主线，它包括了比较规范的格式、内容、支持材料到实施策略，构成了一个完整的教学方案系统。此外，资料光盘和互联网给学员供应了大量制作素材和资料。在八天的培训时间内，我在计算机上完成自己单元方案包。在整个培训过程中，会常常处于"老师自己的同学培训班的学员'之间的角色互换。在培训班里，是一个学员，仔细去完成自己的学习任务;作为一名学科老师，去细心设计自己的单元方案，把自己所理解的教育思想和所把握的教育方法融入自己的单元方案中去;作为一名同学，带着老师给自己支配的任务，经过自己的努力探究，找出问题的答案，制作出演示文稿或网站展现出来，与大家沟通共享。这样有利于老师去探究同学学习的过程，更好地来修改自己的单元方案，使它更贴近同学生活的实际，激起同学更大的学习热忱。

2、从教育理念上看，英特尔将来教育大大转变了我的教学思想和观念，以前我们采纳的是传统教学模式，老师在课堂上传授学问，同学机械的接授，同学的学习过程很被动。而因特尔将来教育却真正体现教学要以同学为中心，培育了同学的创新精神和实践力量，让同学能更自主的学习!中国教育的命运如何，关键看我们老师的创新力量、创新意识、教育观念的转变、教学方式的转变，而英特尔将来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现同学为主体、培育同学的力量等各方面的教学设计，都给了我们中国老师很大的启示，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的进展。这几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。

3、从指导同学的学习方式上看，"英特尔将来教育'提倡"自主、合作、探究'的学习方法，从而引发同学"学习的革命'。这也正是新课程改革所极力提倡的"自主学习'、"合作学习'、"讨论性学习'等学习方式。转变了过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在老师指导下主动的富有共性的学习，是"英特尔将来教育'的特色之一。同学的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。"英特尔将来教育'增加了同学的自信念，激发了同学学习的乐观性。"英特尔将来教育'项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以同学为中心的教学思想的体现。同学在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜寻、收集、处理信息后获得的成果时品尝到胜利的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为同学的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

总之，无论是教研工作还是教学工作、无论是教研员与老师之间还是老师与老师之间、老师与同学之间、同学与同学之间，都应当提倡合作式、探究式的学习方式，最终达到教研员、老师、同学共同提高的目的，这就是我们参与培训的目的。这一目标与当前课程改革的目标是全都的。

英特尔将来教育培训心得篇10

20xx二班英特尔将来教育的培训课程已接近尾声，紧急而劳碌的学习使我从完全不懂到深刻理解，感觉自己得到了很大的提升。这次的学习与平常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注意计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合，在学习中受益许多，包括怎么去引导同学更好的去接受学问，去探究问题，激发创新思维等。

整个课程的培训中，我们听不到太多的讲解，听到的只是老师简洁提示和启发，体验到的是沟通之后的自我创作。在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的力量，动手动脑，构思探讨，修改、汇报，结对共享。这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元方案的修改和完善而进行的合作探究的过程，英特尔将来教育所提倡的自主、合作、探究的学习方式都得到很好体现，这是中国将来教育大的趋势。

英特尔将来教育的教育理念和教育思想告知我们,老师要拓展制造思维,具有敏锐的观看力和丰富的想象力,突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料力量,具有扎实而渊博的学问,广博的视野,还要把握汲取新学问和制造新学问的方法,并擅长综合、交叉、运用,从而达到让同学发挥制造力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的力量.要从同学的熟悉阅历,熟悉水平,同学的角度去思索问题,用同学的思维方式去寻求答案,充分的调动同学的思维力量和熟悉水平,让同学自主学习,自我评价。

我进一步熟悉到作为我们当代的老师，我们不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为老师和同学学习与制造的工具。

这次学习虽然很辛苦，但有这么多收获还是很值得的。它让我感觉了团队的重要，团队的团结更重要。我们老师要紧跟时代步伐，不断学习，不断丰富我们的学问，更好地为我们的教育教学服务!

同学们团结协作，相互关心，能者为师，共同享受克服困难后的喜悦，有利于提高同学非智力因素。信息技术与作文教学整合，革新了传统的语文作文教学模式。比如：有些作文任务不必让同学当堂完成，可以让同学到图书馆查资料，可以实地调查访问，可以扫瞄网络资料，给同学充分思索和预备的余地。

现代信息技术的使用，使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革，体现了现代教学的强大优势。但现代信息技术运用于教学仍处于一种初级阶段，还没有形成一套比较完整、严密的理论体系，因此，我们处在教学一线的老师，作为现代技术的真正使用者，应当敢于尝试、探究，为优化语文课堂教学，为促进素养教育的改革贡献自己的一份力气。

实践证明，"英特尔将来教育'项目的培训，不仅促进了老师教学理念的更新，也大大提高了老师应用信息技术的力量。这次培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，计算机应用技术力量得到很大提高;更重要的是明白了怎样才能将计算机技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引同学激励同学，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展同学的制造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以制造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，培育同学创新精神与实践力量，取得了较好的成效。

总之，通过这次学习，虽然辛苦但欢乐，欢乐是由于又积累了很多新的阅历和学问。

英特尔将来教育培训心得篇11

社会在飞速地进展进步中，变化比方案的要快。计算机不断地更新，人的观念也不断地在变，这个就必定导致我们的教育方式也要跟随人的思想、社会的进展去转变。民族的振兴在教育，教育的振兴在老师，所以老师的教学水平和教育思想的提高和变革将打算中华民族能否成为东方的巨人。

我有幸参与了英特尔将来教育(IntelTeachtotheFuture)的老师培训活动，成为了一名英特尔蠢唇逃IntelTeachtotheFuture)的受益者。作为一名中学老师，我们担负着培育将来社会有用人才的重任，那么，将来需要什么样的人才呢?从我们的生活和工作可以感受到，很多工作和学习都离不开基本的计算机操作技能，而且这一要求还将随着科技水平的进展越来越高，假如老师还以老的教育教学思想来教育同学，那么同学肯定会在将来不能适应社会的进展与竞争。因此，要想让同学成为将来社会需要的人才，就要在他们的学习的过程中使用计算机，让他们和计算机成为伴侣。为了适应这一变化，担负着培育将来人才重任的老师必需首先把握计算机技术，并将它运用于课堂教学中去，从而使同学能够娴熟把握和运用计算机技术，并以此为手段猎取学问。跟随上时代的脚步，成为把握自己命运的仆人。作为一名青年老师，我能特别幸运的成为培训项目的受教育者，使我能够把握这项技能所包含的教育技能和教育思想，对我来说是将是一个特别好的机遇和学习的机会。

"英特尔将来教育'是一个大型的国际合作老师培训项目。其目标就是要关心老师"扩展制造思维，从而达到让同学们发挥制造力，摆脱课堂束缚的目的'，就是"使老师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增加同学的学习力量，提高他们的学业成就'。我有幸参与这次"英特尔将来教育'学科老师的培训，虽然只有短短的几天时间，但我的心灵却感受到了剧烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生。

在这次培训中，我们受训者最初都不明白为什么我们设计的都不是"基本问题'，也不理解为什么主讲老师总是强调要设计好单元问题。到后来让我们设计老师演示文稿，扮演同学角色设计同学演示文稿，自己动手建立网站，上网查阅下载资料，我们最终明白因特尔将来教育培训本身就是让受训者不仅要洗脑，还要身体力行一种全新的教学理念。

素养教育的呼声给中国教育现状敲响了警钟，也宣告了老师主宰课堂一切时代的结束，将来的中国需要的是具有创新精神和实践力量的人才，要给千千万万个将来的建设者，也就是今日的莘莘学子们松绑，我看还是首先要给我们的教育实施者老师先松松绑，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教育才有出路。通过培训我体会到了尝试胜利的欢乐，没有定势和条框的限制，我的思维和共性却可以在更宽阔的领域自由飞扬，没有了位置的阻隔，我却可以更好和大家互动沟通，体会到了合作学习的开心。一句话，在这里我真正成为了学习的仆人。

在学习中，我更深地感受到，在学校教学中实施学科与信息技术整合并非一项简洁的工作，它涉及到方方面面，最重要的一点是它要求老师首先要在理念上有所创新，让我们从以往的平面思维转向立体思维，它对老师素养提出了更高的要求。整合前我们给同学供应的只是我们所把握的学问;整合后，我们要给同学供应的更多是我们以前尚未把握的学问。我们只有本身把握搜集、处理、运用信息的手段，尝试过自主探究、合作学习，才能更好地指导同学自主学习。"学无止境'，在将来的工作中该学的的确还有许多许多。这次培训我最大的体会是：我们是在不知不觉中完成作业的，我们每天在网上探究的时候，每一点进步，每一次挖掘甚至是下载一幅图片，一段文字等等，都为作业的完成做预备。也可以说，我们在不知不觉中把握了我们要学的东西。当整个学习时间结束后，我们的任务也完成了，全部的应感受的东西也不同程度的感受到了，这本身的确就是一种崭新的教学理念。由于这里每一个教学理念，教学模式、教学任务都在牵动着我们，没有什么硬性的要求，我们本着做得更好的心态去驱使自己不断前进，虽然学习很累，但我们仍是欢乐的。

通过本次培训学习，我意识到随着科学技术的进展，现代教育技术走进课堂势在必行。我决心在今后的工作中，不断给自己充电，努力学习，开拓创新，以崭新的姿势迎接将来的挑战。

英特尔将来教育培训心得篇12

我很荣幸地参与了"英特尔将来教育'培训，使我自己有一种全新的感受。这次培训转变了我的教育、教学思想和观念，更体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的冲突冲突，引起我对在新形势下如何做好教育工作的反思。英特尔将来教育是一次头脑风暴，撞击人的灵魂。它要求是提出问题，共同探究，利用丰富直观的网络资源，在探究的过程中，自己动手，在实践中增长力量;团结合作，共同提高。学员之间进行充分的教法和学法研讨，实现了资源共享，最终达到猎取学问和提高力量的目的。

一、对英特尔将来教育的理解

英特尔将来教育培育的是综合性的人才，提倡的是团队精神，开展的是头脑风暴，实施的是创新教育，对我的教育教学方式赐予了巨大的冲击，使我在实践中切身体验了合作式学习和讨论性学习，资源共享也使我体验了集体的力气，英特尔将来教育培训有如下特点：

1.有目的的自主式学习

培训中，我们自己选择探究的课题，制定基本问题和单元问题，制定单元方案，有目的的上网查询资料，不断的修改完善。

2.同学为中心的互动式教学

教学中以学员为主体，实行边学边操作的学习方式进行教学，培训老师和学员之间，学员和学员之间，相互学习，取长补短，共同提高。课题选择以后，培训老师和同班的学员在一起共同讨论如何确定基本问题和单元问题，怎么提出问题，提出哪些问题更有利于探究。

通过大家的讨论，确定单元方案标题、基本问题、单元问题。

3.探究式学习

充分体现探究式学习方法，即提出问题，不断探究，注意探究过程，得出结论。针对提出的每个单元问题，利用百度搜寻上网查询有关的网页，借助于word、powerpoint等计算机技术展现探究学习的过程和成果，使抽象的问题直观化，使静止的运动起来。例如：自我介绍、同学演示文稿、课件制作等。

4.合作式的实践性学习。

相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。"英特尔将来教育'培训非常注意这种教学法的运用。由于注意沟通、合作所以每一个作品的形成都是集体才智的结晶，从问题的提出、基本问题的确定以及网站的制作等，都是经过大家的集思广益，探讨讨论批判后修改完成的，假如我们的老师都能发扬这种合作精神，在教学中形成合力，肯定会大大推动教学改革和课程改革的进程。这一点也是我在培训中体会最深的。

5.反思性教学

学无止境，教育教学无止境，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!'我将带着更新的教学理念和学到的网络教育技术，投入到今后的教育教学工作中去，去实现一个个美妙的教育抱负!

二、英特尔将来教育学习收获

英特尔将来教育的培训课堂，就是使老师置身于应用性环境、合作性环境和技术性环境中，在这样的环境中接受新的教育理念，清洗大脑。

1.通过培训，老师们知道了如何把计算机技术、网络技术应用到所教的课程中去，从而增加同学的学习力量，提高他们的学业成果。这也是英特尔将来教育的最终目标。

2.关心老师扩展制造思维，从而达到让同学发挥制造力量、摆脱课堂束缚的目的，实现真正意义上的创新。

3.通过培训，我感受到了一种新的教学模式，了解如何促进探究型学习，取得和其他老师共同合作的阅历。

4.进一步了解如何在教学中应用计算机技术。

总之，无论是教研工作还是教学工作、无论是教研员与老师之间还是老师与老师之间、老师与同学之间、同学与同学之间，都应当提倡合作式、探究式的学习方式，最终达到教研员、老师、同学共同提高的目的，这就是我们参与培训的目的。这一目标与当前课程改革的目标是全都的。

英特尔将来教育培训心得篇13

英特尔将来教育培育的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在实践中切身体验了合作式学习和讨论性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。

中国教育的命运如何，关键看我们老师的创新力量、创新意识、教育观念的转变、教学方式的转变，而英特尔将来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现同学为主体、培育同学的力量等各方面的教学设计，都给了我们中国老师很大的启示，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的进展。

将来教育中，老师首先要做的是组织同学从学习生活和社会生活中选择和确定他们感爱好的讨论专题，去发觉问题和提出问题。这些问题可以是老师供应的，也可以完全是同学自已选择和确定的;可以是教材内容的拓展延长，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的;可以是已经证明的结论，也可以是求知的学问领域。在英特尔将来教育中，"问题'就是同学学习的重要载体。同学在解决问题的过程中会涉英特尔将来教育培育的是实践性人才，

这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。中国教育的命运如何，关键看我们老师的创新力量、创新意识、教育观念的转变、教学方式的转变，而英特尔将来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现同学为主体、培育同学的力量等各方面的教学设计，都给了我们中国老师很大的启示，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的进展。

在英特尔?将来教育中，老师首先要做的是组织同学从学习生活和社会生活中选择和确定他们感爱好的讨论专题，去发觉问题和提出问题。这些问题可以是老师供应的，也可以完全是同学自已选择和确定的;可以是教材内容的拓展延长，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的;可以是已经证明的结论，也可以是求知的学问领域。在英特尔?将来教育中，"问题'就是同学学习的重要载体。同学在解决问题的过程中会涉及多种学问，这些学问的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。

信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔将来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探究。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但欢乐，欢乐是由于又积累了很多新的阅历和学问及多种学问，这些学问的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔将来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探究。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但欢乐，欢乐是由于又积累了很多新的阅历和学问。

英特尔将来教育培训心得篇14

12日至14日，我有幸参与了我县举办的"英特尔将来教育'培训班的学习。

在这几天的培训活动中，真是让我受益匪浅，让我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自"英特尔将来教育'新理念的强大冲击波。

这次培训是我参与的全部培训中最有意义、最有价值的一次。由于我以前对计算机的使用还是比较生疏，本次培训中支配有老师应把握的大部分内容(PowerPoint多媒体展现，上网方法、信息搜寻引擎，网页创建，热键链接，个人文件夹创建，图片的插入，用字处理出教案，桌面排版，电子邮件)。这些内容对我来说有的方面已经把握，但操作仍不是很熟，但今后我会努力的。英特尔将来教育模式从根本上解决了这个问题：老师从单元方案的设计，到同学多媒体演示文稿，网站建立都需老师将自己换位成同学，设计的问题该是没有统一的答案，从而激发每一个同学都主动去查找信息，进行讨论。同学在讨论的过程中，需结对学习，进行资源共享，可以与老师同学沟通，网上查询。充分体现了同学已成为学习的主体，老师是帮助者的新理念。同学通过电脑的帮助，可以充共享受资源，提高讨论的效益，从而培育实践力量和创新精神。

在这次培训中，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新的理念。通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进同学主动探究学习为主的思想。培训是用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育同学探究精神和制造力量的目的。英特尔将来教育是以同学为中心，以培育同学制造性思维为目的的教学理念的详细操作，是我国素养教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着将来教育巨大冲击波的震撼力。在这种冲击波的影响下，思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的将来教育模式转变。老师在教学中担当的角色发生着彻底的转变。同学停止当同学，直接成为讨论者，是一种学习的革命;老师停止当老师，当时牺牲。学然后之不足，教然后知困这种转变需要经受一个特别苦痛的过程，如同脱胎换骨。培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思索、去修改、去论证。由于每一个问题都没有一个明显而"正确'的答案。每一个步骤都需要自己去探究、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级才智训练的过渡;是从简洁的计算机技术操作到解决简单的现实问题的详细操作;是从被动学习到主动探究的思想转变过程;是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力进展过程。

英特尔将来教育培训心得篇15

为期六天的"英特尔将来教育'培训学习，最终落下了帷幕。这六天的学习中，既紧急劳碌又非常充实，这次的培训与平常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注意计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合。7月的天气虽然酷热，但我的心里却是春意盎然。由于在这里，我的教育思想和教育理念得到了全新的洗礼，感到收获很大。

刚开头来学习的时候，还认为这只不过是计算机的培训，现在却彻底推翻了自己原来的想法。我深切体会到了英特尔将来教育是新的理念与信息技术的完善结合。

我们这次培训主讲老师并没有直接去讲应当如何在教学中合理使用多媒体，而是以一种实践的方式，带领着我们参与培训的老师在自身的学习过程中去体会如何使用多媒体达到自己预期的学习目的。

这次培训活动本身也很重视深化老师的团队意识和协作精神。每个模块都包含"结对共享'和"教法研讨'两个部分，这有助于提高老师的团队意识和协作精神，并且可以使受训老师体会到自己能在相互的沟通中学到自己需要的东西。能者为师、共同学习、合作学习，这是信息化时代的重要特征。因此，我们要让同学学会合作，共同争论学习中遇到的各种问题，并共享自己的收获，这种学习方式，有利于发觉自己学习的不足之处，使自己能够更好的汲取他人的阅历和教训，了解更多的观点，避开自己考虑问题的片面性。这种探究式、互动式的教学正是我们现在教育所缺少的。学习结束以后，我肯定会让我的同学领会"英特尔将来教育'思想的魅力，在自己的教学中贯彻这一理念。

在此次的学习中，我还学会了如何使用计算机更好的帮助教学，尤其是如何更好的指导同学进行讨论性学习。在学习过程中，难度最大的是创建同学网站，由于一则在以前也没有系统的学习过如何创建网站，二则要求老师以同学身份来创建网站。时间仓促，我创建的同学网站还有许多不足，需要改进。回去后，我肯定利用业余时间，认真琢磨，推敲，来完善我的网站。我在培训过程中明白了在将来教育教学实践中应引导同学行成这样一种全新的学习方式，同学运用计算机技术猎取更多，更广泛的学问和信息，快捷地解决学习中的实际问题。

总之，今后我将以英特尔将来教育培训学习为起点，严格要求自己，努力学习，不断完善和提高自己的教育教学水平。

英特尔将来教育培训心得篇16

一、更加明确了一堂好课的标准

从__老师给三位优秀老师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：

1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是学校语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。

3、看教与学的过程。看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。

4、看教学效率。是否做到省时高效。

假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

二、指明白阅读教学的方向

1、新课程标准与试验稿的区分。

__老师在报告中首先谈到的是课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的试验稿有哪些区分。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议更加明确详细三方面进行了阐述，指明白阅读教学中要做到：“省时高效，整合简约”。

2、学校语文教学中存在的一些问题。

1)在工具性与人文性之间，消失偏向人文性的倾向。

2)教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低班级向中班级靠、中班级向高班级靠、高班级向学校靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。

3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。

4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文内容上，往往低估同学的学习力量。

5)口号提的太多。学校语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。

6)儿童阅读还没提到日程上来。

结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的思索。

3、阅读教学该怎样进行

1)连续仔细研读课程标准。总的概括为：

低班级学段目标是：字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。

中班级学段目标是：有初步识字力量、把字写好;加强朗读学习;连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。

高班级学段目标是有较强识字学词力量，吧字写美观;会朗读、默读、略读、扫瞄;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在争论中有较强的表达和应对力量。

2)把握好对教学内容的理解。学校课本不是全部的教学内容，同学阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。

3)不断激发同学学习母语的爱好。

4)学校语文目标要明确恰当。

5)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高同学听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发同学的阅读爱好和培育同学良好的阅读习惯。更重要地是让同学到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。

6)老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能提高教学水平和力量。

总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学，真正让同学踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注意文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名学校语文老师，要真正为同学的将来考虑，要教给同学好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。时刻牢记“省时高效、整合简约”，它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。

英特尔将来教育培训心得篇17

学习蒙氏教育有一点让我感受颇深的是蒙台梭利强调以孩子为中心，它反对以成人为中心的教育特点，提倡不教的教育，让儿童自发性的主动的学习，自我教育。这时候老师应当做什么呢?老师的角色就是观看者、辅导者、环境预备者。环境预备又包括了物质环境和人文环境。老师供应温馨和谐的环境，不要让孩子有压力。然后是把握好儿童的敏感期，蒙台梭利把儿童的敏感期分析的很具体，儿童共有九大敏感期，都包括：语言敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、细节敏感期、礼仪敏感期、运动敏感期、文化敏感期、数学敏感期和音乐敏感期。依据孩子的敏感期引导孩子学习，把握在该应当掌的学问。

蒙氏教育不仅可以转变孩子的性格，也可以转变孩子的力量，蒙氏的成果是爆发性的，这也需要一个过程，另外，蒙氏教育的三句话我也是印象特别深刻的：我听到了，但随后就遗忘了;我看到了，我就记住了;我做过了，我才理解了。由此可见，操作对儿童的进展起着重要的作用，我们应当的专注力，幼儿只有在专注的状态下，才可以对某种事情产生深厚的爱好，才可以产生主动学习和探究的欲望，从而会消失对同一教具反复操作的现象。在反复操作的同时，让幼儿可以通过自己的发觉和探究，独立来解决自己所遇到的困难和问题。在蒙氏儿童观里，老师就有讲到儿童具有汲取性心智，这也是幼儿渐渐汲取和提高的过程。

蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延长的同时真心的盼望以后有这样的学习机会，让我有机会更多的了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育有更丰富、更深刻、更真实的熟悉，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间教给孩子，让孩子和家长都能够受益。

最终，我得感谢快学堂，感谢牛老师给我这次学习的机会，让我受益匪浅，信任这次的蒙氏培训会在我今后的教学道路上增加绚丽的光荣。

英特尔将来教育培训心得篇18

转瞬间，一年的新老师生涯即将进入了尾声，在这一年，得益于学校的关怀和栽培，其他老师的关心和指导，同学的协作与支持，不管在教育管理方面，还是教学业务方面，我都得到了熬炼和提高。感谢学校为新老师培训制造了这么多的机会，关心我们跨越老师道路上的第一道门槛，使我们得到了成长。

在这一年内我在原有的良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，也发觉了自己许多地方的不足。为了有一个更好的工作姿势，使得下一学年能以更优秀的面貌去连续工作，现将本人在该年度的工作、培训状况进行全面、客观的总结。

一、培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉。

老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这反映了老师的重要性。老师是榜样，一言一行同学都看在眼里,并且老师的影响是无形的、不行估量的，所以老师要真正成为同学的引路人。老师是管理者,老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。老师是父母,作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点并要不断鼓舞和表扬他们。老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，要融洽，老师要有亲和力，要和知心伴侣一样。

二、培训为我教育和教学工作供应了很多方法和策略。

首先，在学期开头和中间时，进行了新老师的说课竞赛和汇报课。在预备的过程中杨主任、我的帮带老师李雪映老师以及其他几位从事教育多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，之后，兰主任和吴主任进行了总结并给我们提出了珍贵的改进看法，这都是他们从教多年来总结的阅历，毫无保留的叙述给我们，给了我许多建议和关心，在此要感谢他们，使我能够更好的预备，对说课和讲课有了更深的和全面的了解。通过对教材反复的进行讨论，让老老师听我的课提出看法，课件熬了几个晚上改了又改，使我有了很大进步，这些不仅使我做课件的水平大大提高，更重要的是我的讲课方式、方法也有了很大提升。总之，这些培训经受让我受益非浅，使我熟悉到讲课并不是简简洁单的四非常钟的事情，而是需要花