高二语文期中模拟卷01（参考答案）

20252026学年高二上学期期中模拟卷01语文·参考答案一、现代文阅读（共35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．（3分）C2．（3分）B3．（3分）A4．（4分）①类比论证。以雕塑大师雕刻作品剔除多余物，类比作品的省略或“留白”就是一个剔除多余物、使作品产生张力的过程。②引用论证（或“引证法”）。引用老子关于器物的“有”“无”的论述，论证作家的作品中的“无”，即省略或“留白”的作用。③比喻论证（或“喻证法”）。将作家的作品喻为“器”，将有用的部分喻为“无”，论证省略或“留白”恰恰有让读者感受到文字背后的东西的作用。5．（6分）①语言有张力。《祝福》对祥林嫂出场时携带的破碗和竹竿，用“空的”和“下端开了裂的”倒装句着重强调，暗示了她的凄苦经历，蕴藏着社会的冷漠和黑暗，形成语言的张力。②人物有张力。《百合花》中，“通讯员”是一个热心腼腆，善良质朴的年轻人，作者对他可爱又可敬的形象的塑造，让人物极具张力。③情节有张力。《红楼梦》中秦可卿之死，暴露贵族家庭内部腐朽乱象，为贾府最终败亡鸣响丧钟。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6．（3分）C7．（3分）A8．（4分）①线索作用：“修表铺子”是故事发生的主要场景，串联起老张修表、新店冲击、老张病逝、“我”接手铺子等情节，结构紧凑。②象征意义：修表铺子是传统手艺和工匠精神的载体，其兴衰反映传统技艺在现代社会的处境，深化主题。③烘托人物：通过修表铺子的日常细节（如工作台、工具、待修的表），展现老张的性格特征和人生态度，使人物形象更立体。9．（6分）①增强故事真实性与感染力：以“我”的亲历视角叙述，让故事更具代入感，情感表达更细腻。②情节安排上双线交织：明线写老张修表的生涯，暗线通过“我”的观察与回忆串联情节，使故事自然连贯。③深化主题：“我”的视角既展现老张的匠人精神，又通过“我”的接手行为，凸显传统技艺在现代社会的存续思考，使主题更具现实厚度。二、古代诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10．（3分）DEG11．（3分）D12．（3分）A13．（8分）（1）祁奚请求退休，晋侯询问他的继承者。他推荐了解狐，解狐是他的仇人。（2）用人只看他能不能胜任职务，怎么能因为是新人或是故人就态度不一样呢？才能如果不能胜任职务，又怎么能因为是故人就优先任用呢？14．（3分）①用人唯贤，不徇私情、不避嫌怨。②执法严明，不徇私枉法。③治国以天下为公，不徇旧情。【参考译文】材料一：祁奚请求退休，晋侯询问他的继承者。他推荐了解狐，解狐是他的仇人。晋侯正准备让解狐接替祁奚但是解狐死去了。晋侯又问祁奚谁可接替他的职位。祁奚回答说“我儿子祁午也可以。”这时祁奚的副手羊舌职死去，晋侯问祁奚：“谁可以接任羊舌职的职务？”祁奚回答说：“（羊舌职的儿子）羊舌赤就可以。”于是晋侯就让祁午当了中军尉，让羊舌赤做他的副手。君子评论祁奚在这方面能推荐优秀的人才。他推举他的仇家，不是为了奉承讨好；确立他的儿子为他的继承者，不是为了偏私；推举他的辅佐者，不是为了结成党羽。《商书》里说“不搞偏私结党，统治天下的帝王之道就能至大无边”，大概说的就是祁奚了。解狐得到推荐，祁午得到职位，羊舌赤得到官职，设立一个军尉的官职而成就了三件事，是祁奚推荐优秀人才的结果。只有自己好，所以才能推举他的同类。材料二：楚文王攻打邓国，命令王子革、王子灵一起去采摘野菜。这二人看见有个老人挎着一个藤筐，便向老人乞讨，老人不给他们，他们就殴打老人夺下藤筐。楚文王知道了这件事，命令将二人都拘押起来，将要杀掉他们。大夫进言说：“夺取老人的藤筐确实有罪，但杀死他们却不是他们该承担的罪，主君为什么要杀死他们呢？”话刚说完，那老人就来到军营门外说：“邓国干出些没有道义的事，所以你们才攻打它，现在君王的儿子殴打我，还抢夺了我的筐子，这比邓国还要不讲道义。”说完就呼天抢地号哭。楚文王听到了这些话，群臣也感到惶恐不安。楚文王召见那位老人，说：“讨伐有罪的人，自己却要蛮横地抢夺，这不是用来禁止暴行的办法；仗恃力气虐待老人，这不是用来教育年轻人的办法；爱自己的儿子却放弃法令，这不是用来保住国家的办法。偏袒这两个儿子，毁灭三种德行，这不是用来治理国政的办法。”于是在军门外斩杀二子。材料三：太宗刚登帝位，中书令房玄龄上奏说：“秦王府老部下未得封官的人，都埋怨前太子东宫及齐王府部下比自己先安排职务。”太宗说：“古时认为最公平的，是公正而没有私心。丹朱、商均，是尧、舜的亲生儿子，但是尧、舜废弃他们（不授予天下）。管叔、蔡叔，都是武王的亲兄弟，但是周公旦（承受王命）诛讨他们。因此知道统治国家的人，要以天下为公，对人不能有私心。以前诸葛孔明，是一个小国的丞相，还说‘我的心像秤一样公平，不能对人分亲疏’，何况我如今是在治理一个大国啊？我和你们，衣食来自百姓，百姓的人力已经奉献给上面，但是上面的恩惠还没有广施给下面的百姓。现在之所以选拔贤德有才的人，正是为了求得安定百姓。用人只看他能不能胜任职务，怎么能因为是新人或是故人就态度不一样呢？才能如果不能胜任职务，又怎么能因为是故人就优先任用呢？现在不管这些人行不行，却只是说他们埋怨，这难道是最公平的原则么？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15．（3分）C16．（6分）①对历史英雄的缅怀和对国家命运的忧虑。作者借孙策的典故，表达了对历史英雄的缅怀，同时也透露出对国家命运的忧虑。②豪情壮志和对国家的热爱。作者在风雨中鼓吹，遥望远方，表达了作者的豪情壮志和对国家的热爱。③对历史的感慨。作者感慨往昔如梦，只有山月依旧，表达了作者对历史的感慨。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（6分）（1）纵使相逢应不识料得年年肠断处（2）谁家今夜扁舟子

何处相思明月楼（3）春江潮水连海平海上明月共潮生三、语言文字运用（共20分）18．（3分）A19．（3分）C20．（3分）①“捉模”改为“捉摸”；②“咀爵”改为“咀嚼”；③“大打拆扣”改为“大打折扣”。21．（6分）可